加強傳統文化建設構建和諧師生關系

李蓉蘭 王嵐

【摘要】人是一種文化的存在，不同的民族擁有不同的文化。不同的文化孕育出不同的教育思想，進而又影響著接受教育的人。中國幾千年的歷史形成了輝煌的中國傳統文化，傳統文化中又誕生了獨具一格的教育思想，一直影響著中國人。所以，傳統文化也是學校教育不可缺少的重要組成部分，它是一種“隱形教材”，對和諧師生關系的影響和教育作用是無形的，如春風化雨，潤物細無聲。因此，當今教育應提倡用傳統文化做鋪墊，構建和諧師生關系。

【關鍵詞】傳統文化；構建；和諧；師生關系

一、用傳統文化做鋪墊，做好校園文化建設，為構建和諧師生關系創造優美的環境

校園文化是學校教育不可缺少的重要組成部分。校園文化體現的是一所學校的辦學理念、校園風氣及傳統的物質文化、精神文化、制度文化、行為文化的總和，并且這種文化是一所學校獨有的精神財富，隨著時間的推移，被沉淀、傳承下來，潛移默化地影響著師生的素質。在校園文化建設中，精神文化是目的，物質文化是實現精神文化的途徑和載體。所以，我們在建設校園物質文化時，賦予校園物質文化的每一個實體傳統文化的靈魂，讓各實體之間結構的關系，反映出傳統文化的魅力，體現出我們教育的價值觀。蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都會“說話”，讓每處環境都育人。育人離不開環境，優美的校園環境，如詩如畫的校園風光，風格各異、錯落有致的校園建筑，鳥語花香的校園小景，寬闊整潔的校園道路，萬紫千紅的綠化景觀，明亮寬敞的教室、圖書館，這些都能給學生以巨大的精神力量。學生在優美的校園環境中學習、生活，增進了他們熱愛學校、尊敬師長、團結同學的情懷。

二、以優秀的傳統文化為靈魂。幫助學生樹立正確的人生觀。為構建和諧的師生關系打下結實的基石

隨著經濟的迅速發展，多元文化思想、多元化的價值觀取向出現。我們學生正處在由未成年人向成年人轉變的關鍵時期，他們正處于一個人生觀、世界觀、價值觀逐步走向成熟的過程中。多元文化使學生們有了更多的思想感悟，但是它的負面影響卻引起學生道德缺失。中國的傳統文化講究道德修養、修身克已，講究以他人和社會為重，因此，我們的傳統文化具有較強的制約作用，用傳統文化培養學生的優良品德，用中華美德和民族精神滋養學生心靈具有深遠的意義。以優秀的傳統文化為靈魂，用中華美德和民族精神可以影響學生的交際觀，影響學生的禮儀觀，增強學生的社會責任感，塑造學生的誠信觀，影響學生的利益觀，提倡孝文化，培養學生積極向上、自強不息的進取精神，幫助學生樹立正確的人生觀，從而構建和諧的師生關系。

三、用傳統文化做基石。提升教師職業道德修養。為構建和諧的師生關系做導航

教師，為社會培養未來的人才。作為社會群體中一種特殊的職業，一個特殊的身份，教師的工作直接關系到社會未來的發展，因此要求教師具有更高的人文修養，而優秀的傳統文化對于提高教師的人文修養具有十分重要的作用。

如果每天能用一點時間去品味杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，感受詩人晚年孤苦病老之時，站在高處，遠望滾滾長江、無邊秋日的凄清景色，空有一腔憂國傷懷的愁緒與無奈；聆聽他“讀書破萬卷，下筆如有神”的教誨；與他一起體會“正是江南好風景，落花時節又逢君”的驚喜；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”的社會理想，讓詩人的喜怒哀樂，愛國情懷穿越歷史的長河，歷經歲月的風雨，沉淀到我們的靈魂深處，滋潤著我們的心靈。

大凡經典的古典文化作品，它之所以能夠經久不衰，就在于它向我們傳達了深刻的人生哲理。因此，多讀一些傳統的思辯性哲理文章，細悟其中的奧妙，就會改變我們的思維方法和為人處事的方式，把自己的人生境界升華到更高的新境界。

教師是優秀文化的傳承者。傳承優秀的傳統文化也是我們的一大教育任務。學習經典，從我做起，從今天做起。面對當下復雜的社會環境，我們應積極地取法于傳統文化思想，借助于中國傳統文化的力量，以不變應萬變的姿態，引導學生良好的行為，培養積極進取的心態，肩負起為教育的各個環節診斷把脈的重任。

因此，傳統文化里包括了教育思想的精華。我們在教育過程中，要把握好這本“隱形教材”，讓她如春風細雨，滋潤我們的靈魂。