高職寬口徑專業的現狀分析及發展

牟剛 陳興稢 徐曉靈 朱文艷 侯曉娟

【摘要】本文在高職寬口徑專業的特點及專業口徑選擇的分析基礎上，針對城市軌道交通行業、大鐵路系統快速發展這一新形勢，對重慶公共運輸職業學院電氣自動化技術專業提出了基于行業辦學特色的人才培養模式，以發揮學校國企辦學優勢，凸顯專業特色，使學校教育資源發揮最大效益。

【關鍵詞】電氣自動化；現狀分析；高職

高職專業口徑是指一個專業面向崗位職業的多少或者面向職業群的范圍，專業、職業及崗位之間的關系。比如電氣自動化技術專業，其主要職業面向是維修電工、電氣自動化設備操作員、電氣設備維修員、電氣值班員等一系列職業，所以是寬口徑專業。而數控技術專業，其主要職業面向的是數控加工職業，因此是窄口徑專業。由于劃分專業口徑的標準不是知識面的寬窄，所以窄口徑專業不一定是知識面窄、知識層次低的專業。

一、寬口徑專業的特點分析

寬口徑專業的專業口徑大，面向的職業群多，涉及的崗位及能力要求多，適應崗位變化能力相對較強，但由于教學時間和教學條件是有限的，其教學內容往往具有從不同行業、不同職業抽象出來的共同特征，學科特征明顯，不易形成完整的工作過程導向的課程體系和教學體系，因此崗位針對性相對較弱。

窄口徑專業的專業口徑小，面向的職業群少，涉及的崗位和能力要求比較具體，學?？梢愿鶕I的職業面向有針對性地選擇課程體系和教學內容，教學針對性強，學生上手比較快。窄口徑專業和寬口徑專業相比，其所學的知識層次更深，但其適應崗位變化能力相對較弱。

二、高職教育專業口徑選擇的分析

高職人才培養目標定位對專業口徑的要求高職教育培養周期較短，但是還要培養出服務區域經濟和社會發展的、上手速度快的高素質技術技能型專門人才。究其原因有如下幾點：（1）不同區域，其產業結構、支柱行業及其布局都不相同，這就要求高職專業服務面向具有針對性，因此，高職教育的專業口徑不能太寬。（2）畢業生的上手速度快，要求高職專業的人才培養方案、教學計劃、教學內容具有針對性，因此，高職教育的專業口徑也不能太寬。（3）高素質技術技能型人才的主要標準之一是具有較強的實踐能力，這就要求高職教育在人才培養的過程中，有真實的職業情境、工作化的教學載體和較為完整的學習過程等，這更要求高職教育專業的口徑不能太寬。

同時，在高職教育專業設置的過程中，寬專業的口徑也有變窄的趨勢，高職教育專業的劃分還有很深的計劃經濟和行業辦學、本科專業設置的烙印，有些專業名稱沒有變，但其專業的內涵已經變窄了，一些寬口徑專業其實是按照窄口徑專業或方向在組織教學。

三、新形勢下寬口徑專業發展的分析

《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》中提出，深化教育改革，建設現代職業教育體系，推進產教融合、校企合作。支持和規范民辦教育發展，鼓勵社會力量和民間資本提供多樣化教育服務。

以重慶公共運輸職業學院為例，重慶公共運輸職業學院是經重慶市人民政府批準設立、國家教育部備案的全日制普通高等職業學院，重慶市教育委員會系學院行政主管部門。學院由市屬國有重點企業———重慶城市交通開發投資（集團）有限公司出資舉辦。學院凸顯集團化辦學優勢，實行校企一體的辦學體制，開設專業緊密結合公共交通行業發展需要，與重慶軌道集團、重慶鐵路集團、成都鐵路局等軌道交通企業開展深度校企合作，積極探索“訂單式”“定向式”人才培養模式。

針對重慶公共運輸職業學院國企辦學的特色和優勢，隨著城市軌道交通行業、大鐵路系統的快速發展，對電氣自動化技術專業人才需求數量不斷增加，怎樣去把握這一大好形勢，使得電氣自動化技術專業人才培養能滿足交通行業企業的需求。探索基于行業辦學特色的電氣自動化技術人才培養模式顯得尤為重要。

在行業辦學模式下的電氣自動化技術人才培養模式，必須要凸顯專業特色，應根據軌道交通行業的人才需求特點、工作崗位群制定人才培養方案；在專業課程體系設置上充分體現軌道行業和本校的優勢專業方向，有針對性地設置若干具有本校專業特色的課程和創新、創業課程，使學生能根據本地就業崗位需求情況，掌握好所需要的專業技能，這不僅對發揮學校優勢，使學校教育資源發揮最大效益。

參考文獻

[1]蔣慶斌，陳美珠，賴華清.高職教育專業口徑分析[J].常州信息職業技術學院學報，2006（04）.

[2]潘大明.高職寬口徑專業人才培養模式的思考[J].中國市場，2008（09）.

作者簡介：牟剛（1977.09—），男，漢族，碩士，講師，研究方向：職業教育技術應用、電氣自動化技術。