愿所有的你都被世界溫柔以待

章旭紅

今天下午，讀完臺灣作家王淑芬的《我是白癡》，突然想起了許多事情，現(xiàn)在總是不知不覺就會想到“以前”“當年”“曾經(jīng)”這些字眼，這大概就是老了的標志吧。

這本書封底的內(nèi)容很吸引人：

我每天都很快樂。我認得“中”“大”“一”，我每天去給同學們提開水，路過操場時，我會停下來偷聽榕樹上的鳥叫。我還有一個朋友，叫“跛腳”，不過，你不能這么叫，他會生氣的。

我有一個妹妹，她不許我告訴別人我是她哥哥，也不許我靠近她。可是，有一次她摔倒了，很痛，她怪我不過去扶她。于是我就知道，她摔倒的時候我可以當哥哥，如此竟希望妹妹常常摔倒。

我叫彭鐵男，不過多數(shù)人叫我“白癡”。

我每天都很快樂。

全書由30個小故事組成，以第一人稱寫了有智力缺陷的兒童彭鐵男的學校生活和家庭生活，講述了他在與同學、老師、朋友、妹妹、媽媽的相處過程中，遇到的各種故事以及他的喜怒哀樂。語言真誠有趣，讀來有笑，細思酸楚。

讀的過程中，我的腦海中不禁浮現(xiàn)教書生涯中兩個和彭鐵男類似的孩子，當時教育的點滴，因為太過艱難，所以記得特別清晰。

小強和我同村，村里人都叫他“呆子”。他是我的第一批學生，那會兒剛參加工作，工作熱情高漲，渾身有使不完的勁兒，信奉“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”。于是，明知是“呆子”，還是放學后把他留下來，天天重復(fù)教10以內(nèi)的加減法。今天教會，明天忘記，每次考試，語文都能考三四十分，數(shù)學卻考十幾分，一度令我崩潰。

看了《我是白癡》這本書，我才知道，他們對數(shù)字尤其不敏感，強迫其學習真的是一件殘忍的事情。

小珂是一個白白凈凈，不愛說話的城里女孩。一開始，她比同齡人接受慢，我教得非常辛苦。小珂在我面前表現(xiàn)得還比較乖巧，可是每次從我這里補完作業(yè)，只要有同學看她一眼或者說她一句，她就會歇斯底里地扔書本或者大喊。有一次，我向班主任趙老師訴苦，她告訴我，孩子都有差異，所以不要試圖把她教的和別的孩子一樣好，那樣是跟她過不去，也是和自己過不去。后來，我的心態(tài)平和了，小珂的情緒也穩(wěn)定了。三年級時，她竟然考及格了。回想這個孩子，不禁為趙老師的教育智慧鼓掌，趙老師雖然沒有看過《我是白癡》這本書，但是她對孩子成長的規(guī)律看得很通透。

作者在后記中寫道：我之所以寫這本書，就是想替那些智力發(fā)展比較遲緩的孩子說幾句話：“請你不必嘲笑我，因為我聽不懂；請你給我一些幫助，讓我多認得幾個字，學會一兩樣本事，聰明的你，一定知道該對我做些什么。”

現(xiàn)在，小強應(yīng)該30多歲了，小珂也有20歲了，不知道他們現(xiàn)在生活得怎么樣？我只希望，他們被這個世界溫柔以待。

（作者單位：浙江省建德市明珠小學）