淺論在小學德育教學中實施“生命教育”的應用策略

左琦

【摘 要】隨著時代的發展和時代的進步，素質教育已逐漸被社會各方面所認可，與傳統的應試教育不同，素質教育追求的是學生德、智、體、美、勞各個素質全面發展。德作為各項素質的首位，是一個人立足于社會的根本，因此，加強學生的素質教育，培養學生養成良好的品德和節操是教師義不容辭的責任與義務。生命教育作為德育教育中較為重要的一環，理應受到教師和學生的重視。本文將從引導學生正確認識生命教育、培養學生聯系實際、開始課外活動、注重生活體驗等幾個方面淺要論述在小學德育教學中實施“生命教育”的應用策略，以期為廣大教師同仁提供一些建議。

【關鍵詞】 小學德育教學 生命教學 應用策略

不論是傳統的德育教育，或是適應時代發展的現代德育教育，其核心理念“以人為本”始終沒有改變。而培養學生形成“以人為本”觀念的關鍵是把“生命教育”融入到德育教育中去，讓學生了解所謂德育便是關注于每個個體生命的完整性和人生的幸福感。因此，在傳統的德育教育教學方法中，單單向學生灌輸“生命教育”“以人為本”的知識理念顯然已經不再適應新時代的德育教育需求。教師在教學過程中應該樹立正確的教學觀，重視學生在學習時的感受和體驗，幫助學生樹立正確的道德觀和是非觀念，良好的完成德育教學任務。

一、引導學生正確認識生命教育在德育教學中的地位

在小學階段，學生對于道德教育以及生命教育的認識只限于各種知識的背誦，很難理解道德教育對于學生未來發展的意義。……