低齡留學 我們準備好了嗎？

薛穎杰 于秋月

伴隨著對傳統教育觀念的反思和更多的選擇機會，海外留學呈現逐漸低齡化趨勢。2015年，中國與全球化智庫發布掛網調查顯示，出國讀高中的學生比例從17%上升到27%。2017年啟德教育在第37屆國際教育展上發布的調查報告顯示，在學生想出國讀高中的動因中，有超過半數（54.63%）是想要獲得更好的教育；45.77%想要獲得國外高中的學習體驗。在家長選擇送孩子出國讀高中的原因中，超過半數的家長認為孩子出國讀高中能夠更快樂地學習，擺脫應試的壓力，能夠更專注于自己感興趣的科目。

的確，從教育投資角度來說，國內家庭收入普遍提高及人民幣持續升值，降低了海外留學的經濟成本，而國內優質高中教育資源不足競爭激烈，使不少家庭將求學視線轉向國外高中。也有不少家庭希望孩子通過留學來規避高考，如果中考成績不理想，與其在國內支付昂貴的贊助費或國際高中高額的學費，還不如到美國讀中學給孩子一個新的機會。

但低齡留學看上去風景很好的表象下，也仍然隱藏著很多問題。畢竟，低齡留學不是“有錢”就能完全解決的事情，小留學生在海外的具體生存狀況會遇到很多困境。

比如小留學生在18歲之前不能獨立居住，如果不讀寄宿學校就要找到寄宿家庭，如何與寄宿家庭和睦相處是小留學生的第一個障礙。此外還有語言與文化融入、人際交往與情感生活、應試與專業選擇、個人安全等多種會影響小留學生學習與成長的因素。

教育從根本上講不是一朝一夕的事情。對于低齡留學的孩子來說，良好的自理能力、學習習慣、自我調適能力、自我規劃能力都是必須具備的基礎，先成為一個具有獨立人格的人，才能談學業和事業的收獲。

面對低齡留學的諸多挑戰，職業女性邀請了提供低齡留學服務的常青藤國際教育機構推廣總監魏小凡、面向中國招收國際學生的美國馬里蘭州圣安德魯斯圣公會學校（St.Andrews Episcopal School）招生主任， Lisa Shambaugh以及美國新澤西州多恩學院（Doane Academy）國際項目聯絡人，Susan Trimble 一起聊聊和低齡留學有關的話題。

CR您如何看待中國留學生的情況？

Lisa：這是我第一次來中國，我對中國教育的了解基本上來自于我面試的學生提供的信息。他們和我分享了在中國的學習經歷以及希望去美國讀書的理由。我認為他們想要接觸更多的社團活動、獲得拓展自身興趣的機會。從以往招收的中國學生的表現來看，我認為他們在學術上做了充足的準備，表現非常優秀。

Susan：在從事國際招生工作的8年中，我注意到家長更加了解美國學校在招收國際學生時看重什么，作為對此的反饋，參加面試的學生明顯擁有了更多的課外活動經驗，我也很高興能看到學生更注重體育、課外活動等。

CR您認為中美教育上最顯著的區別在哪里，美式教育的側重點是什么？

Susan：據我了解，在中國每個班級的人數都很多。而美國的私立院校是小班授課，每個班級的學生數量在8-12名左右，老師對每位學生的關注度高，從而更能發現每位學生的特質并進行個性化的培養。

魏：中國的教育是填鴨式的，美國則是啟發式教育，幫助你發掘自身的潛質。學生可以根據興趣愛好，去選擇課程、社團以及活動。必修課也許一學期只有一兩門，剩下的全部是選修課，所以更多的時間，可以用來學習自己喜歡的內容，啟發自身的潛能。美式教育也更注重全面發展，而不僅僅是在應試中取得好的分數。

CR美式教育普遍被認為過于輕松，關于這一點，您怎么看？

Lisa：美國有很多學校，每所學校都各有側重。但總體來講，美式教育更重視學生的綜合發展，除了在學術上的要求，我們鼓勵學生學習美術、音樂、體育等他們感興趣的方向，也許課業沒有太多負擔，但學生需要花費精力在社會活動與興趣培養上。

CR 哪些學生適合低齡留學？低齡留學要面對怎樣的挑戰？

Susan：我認為最佳的留學階段應該是8年紀（初三），有時間去適應美國的文化，為進入高中學習做好準備。我不建議太早出國，如果低于13歲，可能在各方面還不成熟，但也要視學生及其家庭情況具體決定。

魏：自律很重要，如果在國內學習不夠專注、不受家長管教的學生，在國外缺乏約束的情況下，想要獲得改變可能比較困難。

有些家長會擔心現在的小孩被嬌慣長大，無法獨立。但我認為環境會改變人，有許多小孩到國外后，能夠很好地調整自己，適應生活，變得更加獨立和自律。

如果還是擔心，也可以參加一些短期的交流項目，實際體驗美國的學習生活。

CR 您所在的院校希望培養出怎樣的學生？

Lisa：圣安德魯斯不希望把所有學生都培養成特定的某類人，我們關注每一位學生的興趣，有的學生想參與社團活動、有的學生想參與體育項目，學校要做的是幫助他們成就自己的興趣，而不是強加一些并不屬于他們的特質。

魏：在美國，學校特別注重個性化培養。事實上，美國總統特朗普的小兒子就選擇在圣安德魯斯學習，現在已經入讀。

Susan：在多恩學院，我們希望學生能獲得成功，而對成功的定義是，學生在學術上、社團活動中都有所成就。關于外界普遍認為美式教育相對輕松的觀點，其實我們更希望學生意識到事實并非如此，尤其國際學生要比本土學生付出更多。

CR擁有哪些特質的中國學生更吸引學校的注意？

Lisa：每位學生都讓我感到驚喜。學生在某些領域獲得證書、獎項很了不起，但我更關心他們是否真正熱愛自己所學。學生能夠熱愛某一件事是我眼中的閃光點。

Susan：最重要的特質也許是學生是否有決心迎接新的挑戰和多元化的生活。我經常會問學生“你遇到過怎樣的困難以及如何克服它”，從而去了解學生面對困難時的態度。成熟、獨立、開朗的學生，更能適應留學生活。

魏：學校更看重個人的獨特性。學生是否在某一領域有熱情，以及深度的學習。面試過程中表現出這樣的狀態，并將有效的信息傳達給面試官十分重要。

CR學校在招收中國留學生方面有哪些規劃？

Lisa：圣安德魯斯的國際招生項目只開展了五六年，我們非常高興能與常青藤國際教育達成合作，也希望在今后，通過常青藤，擴大招生范圍，從而找到更合適的人選。

Susan：多恩學院是一所規模較小的私立學校，并不打算招收太多中國學生，也許每年在14-20人左右。因為我們希望本土學生、留學生保持在一定比例。我認為中國學生申請美國學校，是為了接受真正的美式教育，而不是同其他的中國學生在美國上學。

魏：美國學校通常不太會招收太多中國學生，好的學校招收的更少。如果一所學校中國學生比例特別高，教學氛圍和學術水平就不敢保證了。

CR隨著留學熱，很多機構幫助辦理留學服務，具體是怎么運作的？

魏小凡：機構通常起到一個橋梁的作用。一方面，美國的學校希望招收海外的學生，以豐富學校的多元文化。另一方面，中國的學生有出國留學的愿望，學生父母希望通過機構找到最適合的學校。目前常青藤代理了100多所美國的高中，我們會綜合分析學術、周邊環境、地理位置以及寄宿家庭等諸多因素，為學生及家長提供詳細、全面的信息。

CR機構提供哪些服務？

魏小凡：其實挑選學校只是第一步，更重要的是之后的學習生活，所以我們會在留學階段全程提供幫助和引導，確保學生能夠在國外順利成長。我們非常重視學生的人身安全。像是寄宿家庭的挑選和安排，在確認前要進行家庭成員的背景審核、問卷調查以及培訓。我們還會安排寄宿家庭經理，進行定期溝通和聯誼活動。

此外，為了讓學生適應美國的學習生活，我們也會提供學業支持，包括協助安排課程、挑選社團活動等。

考慮到家長不能時刻陪在孩子身邊，難免會擔心。為此我們制作了專門的軟件，在上面更新學生的近況，家長可以通過軟件，了解學生在學業和生活上的變化。

CR低齡留學的孩子未來的有哪些優勢？

Lisa：通過與留學生的交流，我了解到他們在短時間內，無論是語言能力、寫作能力，還是公共演講水平都有了很大提升。他們有更多機會進行領導力培養，我很高興最近有一位中國學生也競選了我校的學生會主席。

Susan：在美國接受高中教育的留學生，能夠獲得良好的寫作能力和批判性思維，我認為對于希望考取美國大學的留學生來講，在美國接受高中教育明顯更具優勢。