計算機技術在教育中的應用

劉文舉

摘 要：信息時代的到來推動了知識和技術不斷的向前發展，計算機技術在現代教育中的應用越來越廣泛，對傳統的教學模式進行了深刻變革。在教育中的使用頻率和使用方式也日趨多元化，讓當前的教育變得更加高效和便利，也在一定程度上豐富了教學內容。本文在闡述了計算機技術在教育中的應用現狀后，分析了如何在教育中更好的應用計算機技術，促進教育教學發展。

關鍵詞：計算機技術；教育；應用

1引言

將計算機引入我國教育教學當中，使我國的教育模式發生了巨大的改變，計算機作為教學中的輔助工具應用到教學課堂當中，豐富了課堂教學內容，也為學生提供了一種虛擬教學環境，使得過去用語言難以表達的知識變得形象化，同時以計算機技術為基礎的遠程教育也縮短了教育距離，規避了大量的教學弊端，提高了教學效果。在未來，計算機技術在教育中的應用將會更加普及，應用的程度也會越來越深。

2計算機在教育體系中應用現狀

計算機技術在我國的教育改革中已經應用了很多年，從整體的角度來看其應用主要是在兩個方面，第一是計算機技術的正面性，第二是反面性。計算機的使用為傳統的教育工作者提供了新的教學工具和教育創新的途徑，并且有利于利用其充分調動學生的積極性和參與感，提高教學質量和教師教學效率。另外，應用計算機技術有利于打破我們傳統教學中存在的各種弊端，提高學生在教學中的主體地位，有利于全面貫徹新課改中對素質教育的主要理念。而且，利用計算機進行教學有利于增加學生對計算機的了解，全面培養學生的動手能力和創新能力。不過，從另外一個角度來看，計算機在教育中的應用是一把雙刃劍，也有其不利的一面。比如當今的網絡信息發展速度之快已經超過了我們的想象，學生在應用計算機的過程中難免會接觸到大量的信息，面對良莠不齊的各種信息學生很難做出準確判斷，進而導致各種消極信息可能會侵蝕學生的思想，影響學生身心健康。

3計算機教育應用優化措施

3.1建立有效的網絡教學平臺

和傳統教學相比，利用計算機在網絡上進行遠程教學不受時間限制。一方面教師可以利用這個優勢將自己的講課視頻錄制下來傳到網上，另一方面有助于學生自主安排學習時間。因此建立網絡教學平臺，有利于拉近師生之間的距離，實現教學相長。同時建立專門的網絡教學平臺有利于幫助學生過濾掉網絡上各種虛假信息，為學生提供一個健康的網絡學習環境。

3.2豐富教學模式

對于計算機課程的講授，教師要重點培養學生的發散式思維，不能一昧的像過去一樣進行填鴨式教學，要充分調動學生在學習時候的積極性，讓學生主動參與到知識的學習中來，自主發現知識，領悟知識。教師要積極開展實訓教學模式，提高學生的動手能力，因為開放的教學環境有利于激發學生們的學習欲望，有利于將知識實時的運用到實踐當中，使得創新精神不斷迸發。教學方式要根據職業前景而不斷的進行優化和升級，使得一些統計類的工具能夠在學生日常生活中得到應用。對一些經常用到的數據要建立相應的數據庫，方便學生及時查找數據，同時也要對數據庫的數據進行及時更新并增加新的條目，盡量讓數據范圍能夠滿足不同學生的需求。另外還要重視統計的重要性，不斷的優化統計國產，讓學生做好提出問題、收集數據、分析數據和做出決策四個步驟，讓學生也對計算機技術熟練掌握，以適應社會的實際需要。

4計算機技術應用

4.1在學生預習環節的應用

在傳統的教學模式之下，教師在學生學習過程中的預習環節起到的作用是非常小的，因此學生的預習帶有很大的盲目性和隨意性，難以保證預習質量。借助計算機技術，教師可以在課前指出下一節課學習內容的重難點，提出預習目標。教師也可以在網上展示相關課件，對學生的預習效果進行評價，加強備課的針對性。

4.2在課堂教學環節中的應用

計算機輔助教學手段應用到課堂教學環節當中，有利于教學內容的具體性和生動性，豐富了課堂教學方法，尤其是多媒體設備的應用，使得黑板也成為計算機，減少了教師的板書壓力，提高了課堂效率并節約了大量的教育資源。另外在課堂教學環節，教師可以制作多種形式的課件吸引學生的注意力，保護學生在教學過程中的主體地位。

4.3在現代遠程開放教育中的應用

將計算機技術應用到教育領域，一大創造性突破就在于實現了遠程教育，打破了教育原來受時間和空間限制的情況，同時也給學生們提供了平等和開放的學習環節，如同現在網上的網易云課堂等網絡平臺，學生們可以在上面盡情的瀏覽各種各樣的課程，其中甚至不乏世界名校課程，一方面有助于學生借助平臺完善自己的專業知識，另一方面有助于培養自己的興趣愛好。另外，遠程教育可以幫助學生重溫學習內容，對于不懂得地方可以回放重新學習，通過在線答疑系統及時找老師解答心中的困惑，也便于教師了解學生特點進行針對性授課。

4.4構建多媒體課堂中的應用

多媒體教學場景是現代教學中常見的場景之一，其核心就是利用計算機技術。多媒體課堂的主要組成設備有教室、計算機、多媒體音視頻輸入輸出設備等，在繼承傳統教學優勢的基礎上通過計算機技術對傳統教學不能實現的功能進行彌補，如在講解某國歷史人文環境時，可以使用多媒體播放一段電影或者進入3D地圖進行虛擬場景瀏覽，為學生加強記憶。

5結語

總之，在現代教育中應用計算機技術具有無可比擬的優越性，不僅有利于推動我國的教育體制改革不斷向前發展，還有利于教師不斷的豐富自身教學方法和豐富課堂教學內容，有助于提高學生的自主學習能力和培養學生的其他方面的愛好。不僅如此，在教育中應用計算機技術能夠縮短傳統教育中的時間和空間的距離，能夠讓學生隨時隨地的自由學習，既能夠減輕教師的教學負擔，又能夠提高學生的學習積極性，實現教師和學生之間的“雙贏”。

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