新形勢下提高中職班主任德育工作效率的措施探討

徐海榮

班主任是一個班級的核心領導者，更是學生成長中重要的引路人。在國家大力提倡德育教育的新形勢下，中職班主任應當擔負這一重任，在班級內扮演好引導者的角色，根據中職學生實際的心理特點，開展高效的班主任德育工作。

一、新形勢下提高中職班主任德育工作效率的必要性

1.幫助學生塑造良好的品行

基于中職學校的特殊性，對學生的培養教育偏向于職業化。學生在畢業后都很快步入社會從事職業性工作，因而幫助學生樹立正確的道德觀念及三觀思想是尤為重要的。在一定程度上，通過班主任的德育工作，就能夠幫助學生樹立正確的思想與道德觀念，塑造出優良的品質，讓學生能夠用理性的思維來對待學習與工作。當學生步入社會后，學生能夠具備一定的是非分辨能力，從而更好地融入社會，發現自我價值。中職班主任開展德育工作的關鍵，是注重學生科學道德的理念與意志的養成，讓學生能夠保持積極、樂觀、向上的態度，培養高貴的品格、嚴格律己，塑造優質品行。因而，進一步提升中職班主任德育工作效率，具有極為重要的現實意義。

2.提升學生的綜合素質

在我國的教育體系中，中職教育占有相當的比重，是職業教育的重要組成部分。尤其是在新的教育形勢下，我國大力提倡開展德育工作。因此，中職教育，要想更好地發揮德育工作的作用，就需要進一步提升德育工作的效率。在一定程度上，中職班主任德育工作效率的有效提升，不僅能夠讓學生自動屏蔽一些不良的思想，讓中職學生不受社會環境的不良因素影響，還能夠有效地提升學生的綜合素質，讓學生擁有高尚的情操，具備優良的職業操守。在步入社會后，學生能夠憑借自身較高的綜合素質與能力，實現自我價值，致使達到人生發展的巔峰，不斷突破自我，為社會發展貢獻自己的一份力量。

二、新形勢下提升中職班主任德育工作效率的有效策略

1.班主任樹立正確的德育工作意識

中職班主任要想進一步提升德育工作效率，就必須提高對德育工作的重視程度，樹立正確的德育工作意識，將德育工作作為班主任工作計劃最為核心的部分。同時，班主任與時俱進地豐富自己的德育工作經驗，吸收更多的德育工作精髓，從而能夠實現動態化的德育工作，把先進的德育思想傳授給學生，讓學生受到德育優質思想的洗禮，體現中職班主任德育工作的現實價值。

2.加強對班主任的德育理念培訓

提升中職班主任德育工作效率的關鍵，在于強化中職班主任德育理念。所以，中職學校要進一步加強對班主任的德育理念拓展性培訓，實時的更新班主任的德育工作理念，不斷地引入先進的德育工作理念與方法，優化與完善實際的德育工作，提升中職班主任德育工作的實際效率。同時，中職學校要明確相關的責任，將班主任開展德育工作的實際效果納入到班主任整體的考核項目中，以此來激發班主任自我能力提升的積極性，不斷地吸取以往的德育工作經驗與教訓，引入最先進的工作方式與理念。

3.提高班主任的綜合素質能力

在一定程度上，班主任的一言一行都將潛移默化地影響著學生。因而，要想進一步提高中職班主任德育工作的效率，提升班主任自身的綜合素質尤為重要。這就需要中職班主任嚴格要求自己，樹立正確的科學意識與三觀思想，利用自己的實際行動來影響學生，而不是像以往德育工作那樣只是硬性地教化學生，從而實現自主地影響學生樹立正確的三觀思想與道德觀念，培養出綜合素質較高的中職學生。

4.組建優質的班干部隊伍

在一個班集體中，核心的領導者除了班主任，就是班干部。因而，組建一支優質的班干部隊伍極為重要。中職班主任要對每位學生的綜合能力與素質情況了如指掌，實行公開、公正的班干部評選。同時，要實行輪換任用制，定期對所選任班干部進行綜合考評。班主任通過這種輪換任用制的方法來進行班干部的任用，能夠極大地調動班級全員的積極性。班干部們為了能夠在最終考評中獲得最佳班干部的好評，會不斷地提升自己的綜合素質與能力，從而促進實現高效的班主任德育工作目標，營造最具和諧效應的班集體環境，切實地提升中職學生的綜合素質與能力。

（作者單位：承德技師學院）