農村地區藝術教育創新模式研究

廖師思 肖峰

摘要：藝術教育是學校實施美育的主要內容和重要途徑，能夠提高學生的道德水準，促進學生智力和身心的健康發展。但是在農村地區，藝術教育仍然是教育的一個盲點，農村地區的藝術教育問題令人擔憂。本文就將豐溪農村地區藝術教育的現狀，并提出藝術教育模式的創新策略。如何進行農村地區藝術教育的創新、開展好藝術教育，也應當引起每一位教育工作者的深思。

關鍵詞：農村；藝術教育；教育模式；創新

隨著教育改革的不斷深入，全民素質和生活質量都在提高，那么藝術也成為了當今社會精神文明建設的客觀需求。如何進行農村地區藝術教育的創新、開展好藝術教育，也應當引起每一位教育工作者的深思。

一、當前農村地區藝術教育的現狀

（一）忽視藝術教育

很多農村地區的學校，把藝術課看成是雜課，即使學校課程安排了相關的藝術課時量，但在執行時常常只是敷衍了事。有的藝術課讓學生自習或是隨意自由活動，甚至有的藝術課堂被數學、語文等主課占用，導致了課程設置的形同虛設。個別學校為了不浪費所謂的時間，私自取消了藝術課，老師的教學成績與工資掛鉤的情況下就更有可能導致藝術教育的嚴重縮水，極大影響了藝術教育在農村地區的開展[1]。

（二）藝術專業人才欠缺

大多數的農村學校都面臨著教師缺乏、編制不足等問題，那么學校為了降低成本就會安排其他老師為學生上藝術課，不乏讓語文、數學老師兼職的情況。這些老師并不是藝術專業教師，并沒有受過專業指導，所以不能教授給學生專業知識和技能，這樣就無法培養學生的個性和藝術能力。

（三）受傳統觀念的影響

農村地區由于經濟水平較為落后，很多家長文化低、思想較為封建、觀念陳舊，加上受到應試教育的負面影響，他們認為學生只要學好語文、數學和英語等主要科目就好了，藝術方面無需培養，讓孩子學習藝術就等于讓孩子玩，會浪費孩子的學習時間。大部分農村地區的老師也認為學生無需進行藝術教育，即使開展也只是為了應付上級的檢查，最終也只是走個形式。

（四）學校教育設備嚴重缺乏

藝術教育包括著音樂、舞蹈、戲劇及建筑與環境設計等各個方面，所以藝術教育與其他的教育活動相比，需要更為廣泛和充足的設備條件如環境、設施、媒體、教師、教學手段等[2]。而農村地區尤其是山區的一些學校，由于經濟和交通比較落后，設備更是缺乏，有的甚至是空白，也就無法為學生提供開展藝術教育的條件。

二、農村地區藝術教育創新模式的構建

（一）轉變傳統觀念，提高對藝術教育的重視

想要開展藝術教育，首先就要轉變傳統的思想觀念，提高藝術教育的重視。教師和學生都要充分的認識到藝術教育的重要性，學校應該把藝術課程提高到與主課程平等的地位，并且要嚴禁其他課程擠壓、占用藝術課堂的時間，豐富藝術課的活動。除此之外，家長的思想意識也尤為關鍵，家庭教育同樣是能夠促進學生健康發展的重要因素，我們可以利用家訪、家長會的機會，促使家長能夠支持藝術教育，幫助孩子發揮出身上的特長，更好的受到藝術熏陶。

（二）增強師資隊伍的建立

教師是知識的傳授者，因此藝術教育也需要有優秀的師資隊伍作為根本保障。學校應當樹立先進的教學理念，配備合格的藝術教育師資力量，并定期對教師進行培訓，提高教師的專業素質教學能力[3]。比如說可以組織教師觀摩名師示范課、開展藝術課的教研活動、撰寫關于藝術教育的論文，不斷幫助教師總結教學經驗，也可以鼓勵教師參加藝術比賽、藝術活動等，為學生做好榜樣。

（三）增強藝術教育設施的建立

設備是開展藝術教育并能夠順利實施藝術教育的重要條件，學校應當加大藝術教育的投入，改善藝術教育的教學條件，利用有限的教育資金配備基本的藝術器材。在教育資金相對困難的情況下，可以根據本地的實際靈活取材，鼓勵教師能夠動手制作一些適合教學特點的藝術教學用品，也可以鼓勵學生能夠自帶一些民間樂器如口琴、葫蘆絲等等，為學生學習藝術提供基本條件。

（四）活潑校園文化，創造良好的藝術氛圍

每個學生都有自己的特長和閃光點，不能把學習作為磨滅孩子天性的借口。農村地區的學校應當根據學生的特長，組織各類興趣小組或是社團，鼓勵學生能夠根據自己的興趣和愛好自愿性地參加小組活動。并且可以利用在校園中營造濃厚的藝術氛圍，感染學生，學?？梢越M織學生進行手抄報、黑板報的比賽活動，設計路牌、種植花卉，引導學生積極參與到藝術活動中[4]。也可以舉辦校園藝術節等活動，為學生提供個性化發展的空間。對于老師的教學方法也應當進行創新，教師要努力的為學生構建出生動活潑、有趣的課堂，注重創設藝術氛圍，激發學生對學習的興趣，從而促進學生的全面發展。

三.結語

農村地區藝術教育的起點較低，也決定了農村的藝術教育之路更為艱難。但我們應該迎難而上，結合農村地區的實際情況，為孩子們創造良好的藝術學習條件，讓農村的孩子們同樣能夠享受到優良的藝術熏陶，才能為我國的現代化藝術培養人才。

參考文獻：

[1]褚成陽.高校環境藝術設計專業教學模式的創新對策探析[J].學園，2016（09）：58.

[2]夏晶.淺談幼兒園藝術教育模式的創新[J].新課程（小學），2015（12）：83.

[3]劉均逸.“生態式藝術教育”的創新實踐[J].現代基礎教育研究，2014，15（03）：64-68.

[4]尹小明.關于文化創意產業背景下高校藝術教育創新發展的探討[J].美術教育研究，2016（24）：123.

*項目基金：湖南省十二五規劃課題《基于地方文化資源的農村學校藝術教育研究》。課題號：XJK013CTW021.