基于“工學結合、校企聯動”的高職計算機網絡技術人才培養模式探索

嚴坤

摘 要：高職院校對于學生的培養目的就是為了讓學生可以更好的就業同時為社會輸送更多優秀的人才，隨著社會的發展和進步，計算機網絡技術人才越來越受到重視，校企合作的重要意義被廣泛關注，因此，基于“工學結合、校企聯動”的高職計算機網絡技術人才培養模式的探索的必要性較強。

關鍵詞：工學結合；校企聯動；計算機網絡；人才培養

高職計算機網絡技術人才培養模式的探索是符合我國當前社會發展需求的課題，我國已經進入了信息化時代，信息化時代下，網絡技術人才炙手可熱，成為了信息時代的中流砥柱力量，高職院校培養計算機人才是為了讓其更好的融入進工作崗位中，為社會的發展和進步做出一定的貢獻，而“工學結合、校企聯動”的培養模式無疑是最好的一個途徑。

一、高職計算機網絡技術人才培養模式

（一）理念與思路

高職院校進行計算機網絡技術人才的培養時，應當貫徹教學與實踐相結合的理念，依托計算機行業、與計算機產業對接最終為學生服務就業的理念和思路。高職院校應當構建具有地方特色以及示范性的工學結合、校企聯動的人才培養模式，將培養學生的實踐、就業能力作為培養目標，以企業的真實項目作為教學主線，同時圍繞計算機網絡技術確定教學模塊。將一個或多個工學項目進行整合，引入獨立的工作任務，同時融入職業素養的認知教育，將其貫徹在整個高職計算機網絡技術人才的培養過程中。

（二）明確計算機網絡技術專業的培養目標

教師首先需要進行計算機網絡技術專業的市場需求調研，通過對企業進行訪談以及對畢業生的就業跟蹤等等多種形式了解并掌握地區的發展趨勢，同時把握因為產業結構的變化而出現的新的就業機會，明確高職院校計算機網絡技術人才的適合崗位。將計算機網絡技術專業知識作為基礎，制定有效的培養方案。高職院校的計算機專業人才培養的目標應當為培養具有較強的網站管理能力、綜合布線能力、網絡配置能力以及良好的職業素養、團隊合作能力的綜合型人才。

二、構建基于“工學結合、校企聯動”的高職計算機網絡技術人才的培養模式

（一）計算機網絡技術課程的體系架構

高職院校通過對市場上的計算機網絡技術人才的需求進行調研發現，人才培養應當突出學生能力提升的重要性，對計算機相關職業的工作過程及任務進行分析，從而制定明確的工學結合項目模塊，之后將項目模塊向模塊化項目課程轉變，最終構成基于工作過程和工作能力的模塊項目課程人才培養體系。

（二）教學方案的設計

教學方案的設計需要根據該專業學生需要具備的職業能力來制定，首先確定工學結合的項目模塊，之后根據項目模塊設計單元模塊。教師應當根據教學內容和教學目標，采用工學結合、校企聯動的要求進行專業能力的訓練任務并且模擬職業教學情境。除此之外，學校應當同企業一起，對計算機專業技術的各個教學環節與各個教學過程進行組織、實施和監控，讓學生逐漸形成在各個工學模塊單元的專業能力。并且在這個基礎上，學生需要向教師提交單元作品，由學校聯合企業對學生的學習成果進行共同考核。教師及時通過學生了解教學過程中的不足之處，并聯合校企專家進行分析反饋，使教學方案的設計更加合理有效。

（三）教學方案的實施

1.制定實施方案

首先高職院校應當組建一個優秀的教學團隊，教師需要有能力按照工學單元實施要求，教學團隊可以由相關專業的教師、企業專家以及職業素質培訓教師組成，同時確定教學負責人，確定教學團隊的工作目標與職責。其次，在進行工學模塊的教學時，對工學單位的內容應當按照課時進行分解，教師在教學中起到指導學生的作用，同時檢查學生提交的作業成果，負責人需要在各個階段對工學教學的實施情況進行檢查評價。最后由工學單元負責人作為評委，評定學生的學習成果，通過PPT演示與答辯等形式，對學生的學習成果進行評分，之后填寫學生的成績表，由負責人簽名審核，同時學生確定簽名之后成績才可以正式生效。

2.編制實施方案流程圖

實施方案流程圖中大概包括三個部分，分別是工學過程、工學過程監控以及工學班級文件等等，工學單元班級文件是按照工學過程的準備、評價以及歸檔等多項工作形成的。專業教學負責人對準備的資料以及方案的評價和實施過程進行檢查監控。

3.工學單元項目選擇

學校應當根據計算機網絡技術相關企業的真實工作過程，同時結合專業方向和學生的基礎條件為學生設計并提出多個工學單元項目，教師團隊應當指導學生有能力根據自身的實際情況選擇教師提供的工學項目進行更為有效的實施。之后學生按照項目方案的實施過程按時高質量的提交工學項目提交物，其中包括需求報告、項目設計書、可行性分析報告以及項目進度表等等。然后對學生的工學項目完成進行評價，制定項目評分細則，對項目從文檔到內容，最后到項目的展示環節進行逐一評價并賦分。之后將學生工學項目的每個環節的得分填寫到項目評分表中，最終得到學生的綜合項目成績。

結束語

高職院校對于學生的就業能力培養是較為重視的，目前就業前景較好的職業就是計算機網絡技術相關職業，也就是說社會需要較多的計算機網絡技術人才，而基于“工學結合、校企聯動”的高職計算機網絡技術人才培養模式正是可以實現培養目標的重要途徑。

參考文獻：

[1]劉桂蘭.高職院校“工學結合、校企聯動”的計算機網絡技術專業人才培養模式探討[J].科技展望，2015，25（28）：281.

[2]徐平均.高職計算機網絡技術專業工學結合人才培養模式的研究與實踐[J].價值工程，2011，30（26）：236-237.