基于性別視角的高校創新創業教育滿意度調查研究

李藝恬 周瑩瑩 張丹

摘 要：本文基于性別差異視角，從創新創業課程、活動，創新創業信息獲取，創新創業實踐，創新創業教師以及創新創業教育內容等方面分析高校創新創業教育情況，分析存在的問題，進而提出對策建議。

關鍵詞：高校；創新創業教育；性別差異

當今社會大學生就業壓力大，創新思維薄弱，鼓勵大學生自主創業可以在一定程度上緩解就業壓力。由于男女的生理構造不同，會產生思想差異，對創新創業造成不同影響。因此，本文通過編制問卷從性別視角，對創新創業課程、活動，創新創業信息獲取，創新創業實踐，創新創業教師以及創新創業教育內容等方面進行調查分析，旨在為提高高校創新創業教育滿意度提供參考。

一、研究方法與被調查對象的基本情況

本文主要采用問卷調查方法，問卷分為兩個部分，第一部分為調查對象的基本情況，第二部分為學生滿意度的量表。共發放且回收了667份調查問卷，有效回收率100%。

以寧波六所院校的在校學生為調查對象，被調查者中，女生所占比例58%，男生所占比例42%。89%左右的學生都沒有創新創業的經歷，也有將近82%左右的學生沒有家族創業的背景。

二、基于性別視角的高校創新創業教育滿意度調查分析

（一）不同性別的學生對創新創業課程活動的滿意度分析

當問到學生對高校創新創業課程活動的滿意度時，大部分（46.4%）的男生都感覺一般，稍少部分（32.01%）的男生感覺滿意，只有極少部分（1.8%）的男生非常不滿意；而女生大部分（60.15%）對高校的創新創業課程活動感覺滿意，也只有極少部分（1.29%）的女生非常不滿意。從整體上來看男生女生對學校的創新創業課程活動的滿意度都比較一般。

（二）不同性別的學生對創新創業信息獲取滿意度分析

當被問學生對獲取信息的渠道的滿意度時，大部分（45.53%）的男生覺得獲取信息的渠道很一般，只有極少（2.88%）的男生會覺得非常不滿意；對于女生來說，大部分（55.01%）的女生對于獲取信息的渠道感覺一般，極少部分（1.29%）的女生覺得非常不滿意。這表明男生在獲取信息的渠道方面比女生多，獲取的信息對自身比較有用，那么滿意度會稍微比女生高，反之亦然。

（三）不同性別的學生對創新創業實踐創新能力分析

當被問學生對所在高校的創新創業實踐創新能力時，大多數（42%）的男生和女生感覺一般，只有少部分（1%）的男生和女生感覺到非常不滿意。但是單從一般的滿意度方面來看，女生的一般滿意度所占的比例比男生一般滿意度的比例高，說明女生在對自己學校的創新創業實踐能力方面沒有特別要求。

（四）不同性別對創新創業教育教師的滿意度分析

當被問學生對所在高校的創新創業教育教師的滿意度時，大多數（41.73%）的男生對創新創業教育的老師感到滿意，只有極少部分（1.8%）的男生會對創新創業教育教師非常不滿意。對于女生而言，大部分（47.56%）的女生覺得老師一般，只有極少部分（1.8%）的女生非常不滿意。

（五）不同性別的學生對創新創業教育內容的滿意度分析

當被問學生對高校的創新創業教育的內容時，大部分男生都覺得一般或者滿意，且數值都比較相近，基本都在40%左右，只有極少（1%）的男生非常不滿意。但是對于女生而言，大部分（52%）的女生感覺內容很一般，少部分（37%）的女生覺得內容還是比較滿意的，和男生一樣，也只有極少部分的女生覺得非常不滿意創新創業課的內容。女生對于課程的內容方面可能要求會比男生高一些，以至于在滿意方面略少于男生所占的比例。

三、對策及建議

根據調查的結果，筆者從政府、高校、個人三方面提出以下建議：

（一）健全政府與高校的聯動機制，貫徹落實鼓勵優惠政策

高校在完善自身的同時，應與政府建立健全的協同保障機制加強創新創業的校園文化環境。高校應當注重培養大學生創新創業的理念，正確認識創業風險，激發大學生的創業激情和創業理想，使大學生擺脫“穩定”的束縛。

（二）高校應增加創新創業教育教師，多引入具有這方面教育知識的老資格教師

根據調查結果我們可以看出來學生對自己所在高校的創新創業師資力量方面的滿意度較為一般，對創新創業教育的課程滿意度也比較一般，于是在高校方面我們建議多引入具有這方面教育知識的老資格教師。

（三）完善創新創業教育制度，拓寬創新創業教育的信息渠道

創新創業教育制度應該得到各大高校的重視。目前學生對創新創業教育的認識不深，了解也不多，因此面對這樣的問題，高校應當改善一下創新創業的制度，激發學生對創新創業的激情。同時要拓寬創新創業教育的信息渠道，從成功高校學習相關知識，進行改革。

（四）個人要積極響應國家的號召，支持創新創業教育

高校里的每位大學生，應該有創新創業的意識，積極主動支持創新創業教育，吸取著方面的知識。具有創新創業的理念，正確認識創業風險，激發自己的創業激情和創業理想，擺脫“穩定”的束縛。

參考文獻：

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作者簡介：李藝恬（1998—），女，學生。

周瑩瑩（1976—），女，副教授，主要研究方向：創新管理和創新創業教育。

張丹（1982—），女，思政輔導員。