在農村小學開展籃球特色項目的實驗性研究

張金德

【摘要】體育教學受氣候、場地、器材的影響和制約，農村小學的教學條件有限，有室內體育運動館的學校很少，而在室外開設的眾多體育教學內容中，能在農村作為學校特色項目的少之又少。籃球作為我校的傳統體育項目，我們已經開展了很多年，如何更好的在小學開展籃球運動，為此我們做了相關實驗，總結出籃球運動在農村小學開展的可行方法以及籃球運動對學生綜合素質的影響，取得了顯著的效果和成績。

【關鍵詞】農村中學；籃球；綜合素質

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）34-0186-02

引言

籃球運動群眾基礎好，開展范圍廣，是廣大青少年學生和群眾非常喜愛的運動項目。籃球在競技體育領域中占有很高的地位，還有CUBA聯賽和“三人制”籃球賽的蓬勃開展，特別是在NBA放射出耀眼光芒的“姚明效應”和“易建聯效應”，更掀起了籃球運動的熱潮。籃球運動對完成新課程運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等五大領域目標具有強大的作用。無論從籃球運動的競技性、健身性、娛樂性、競爭性，還是從全面發展身體素質等方面，都可以作為素質教育的重要內容和手段，對促進學生素質教育具有重要的作用，對培養全面發展，適應現代社會需求的優秀人才具有積極的促進作用。把籃球作為載體來開發具有學校特色的課程資源，符合學生身心發展的特點，具有強大的生命力。

一、研究對象和方法

（一）研究對象

天津市津南區葛沽實驗小學五年級一班和二班男女生各34人，其中男生每班各18人，女生每班各16人。

（二）研究方法

1.文獻資料法：查閱與本研究相關的文獻資料。

2.實驗法：將五年級一班作為實驗班，五年級二班作為對照班。通過兩個學期的實驗將身體素質、學習成績、班級量化、生活習慣等進行對比，在實踐檢驗中驗證我校開展籃球特色項目的可行性。

3.問卷調查法：每類問卷向一、二班下發了各34份，回收了68份，回收率為100%。其中男生36人，女生32人。

4.數據統計法：對研究過程中所收集的數據資料進行相應的統計處理。

（三）研究內容

1.青少年比較活潑好動，對許多實踐活動都躍躍欲試，興趣多受教師、家長、明星人物等的影響，出現對未來的向往，但自覺性較差，目的性不清，有時動搖不定。針對以上情況學校對實驗班與非實驗班的學生及家長進行了籃球興趣的調查：

由表1可以看出學生對籃球的興趣比較濃厚，但表2也說明了一個問題，就是家長對子女參加籃球運動比較反對。因此，教師應爭取各方的支持和協助，通過教育和誘導，讓實驗班的家長轉變觀念，使實驗班的學生明確為誰打球，為什么打球，自己的奮斗目標是什么，應該作一個什么樣的學生。通過組織觀看NBA的比賽、電視錄像，幫助分析那些精彩巧妙的配合和細膩精練的技術動作，講述籃球運動及著名運動員的趣事，來培養隊員愛好籃球運動的濃厚興趣，使學生樹立起熱愛祖國、熱愛集體、熱愛籃球事業，愛別人亦為別人所愛，遵守紀律，有信心，有拼勁，勇于勝利的整體意識。

2.在實驗班中成立籃球隊，做到“人人有籃球，天天有訓練，人人有發展”，由班主任負責日常活動，體育教師提供技術指導，真正做到人人投入到籃球活動中。學校再從實驗班中選出優秀苗子組建學校籃球隊。制定出二級球隊（班級球隊、學校球隊）的選拔要求與標準，舉辦班級籃球賽并參加各級籃球比賽。在隊員選拔上，校籃球隊共組建大小兩個梯隊，從低年級抓基礎，重點培養有潛能的籃球苗子，在五年級形成骨干，在各項比賽中發揮中堅力量。體育教師明確分工各負其責，認真訓練，形成“二位一體”的訓練系統。

3.體育課作為籃球教學的主渠道，必須要充分發揮它們的作用。我們的做法是在完成《體育與健康課程標準》所賦予的教學任務的基礎上，在實驗班每周上兩節籃球特色課程，每周安排一節以籃球為主的課外體育活動，學習籃球的技能和理論知識以及簡單的裁判知識。非實驗班則正常開展活動。

（1）落實課程內容，增設“籃球特色課程”。“籃球特色課程”排入課表，由教務處負責管理，做到課程計劃、目標、課時充分保障。籃球特色課內容為以強身健體、磨練意識、學會合作為宗旨，本著普及和提高相結合、籃球課程和競技球隊相互補充的原則，始終將籃球教育貫穿于學校課程之中，將課程整合與活動滲透相結合，力求使學生掌握簡單的籃球運動技能，在競技中學會合作與競爭，在運動中增強體質，并磨練堅強的意志品質，使學生在智能、技能和體能上都得到長足的發展。

（2）學習籃球理論知識。形成某種意識的功能都是相應的某些知識作為基礎。學習籃球理論知識可以培養和啟發少年運動員的再創思維，使隊員在訓練和比賽中自覺地、主動地完成任務。要使隊員明確籃球運動技戰術發展的趨勢和特點，強調掌握基本技術規格要領，善于學習優秀運動員運用技術的經驗，對基本攻防戰術套路的特點和相互制約的原則要明確，教練員根據本隊實際情況和特點樹立起切實的訓練指導思想。

4.把籃球操作為大課間的主要項目。大課間為全校性統一的活動，是為了更好的貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，培養德智體等全面發展的人才。以大課間活動為載體，堅持“健康第一”的指導思想，推進素質教育，推動學校積極開展體育活動，促進學生加強體育鍛煉，保證學生每天一小時體育鍛煉時間，增強學生的體質，培養學生的心理素質和道德素質，促使學生主動參與體育活動，培養學生參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識。規范學生課間體育活動內容和形式，推進大課間活動的科學化、制度化、規范化，逐步形成我校體育特色，努力建設和諧校園、平安校園、活力校園。

5.課余籃球訓練。為了提高學生的籃球技能，在課外活動時間和周末的時候，對學生進行基本技術、基本戰術的練習，提高學生的身體素質及技能水平和實戰能力。在訓練中熟悉籃球的基本動作技能，弘揚個性。使學生熟練掌握基本技術，為今后繼續提高打下扎實的技術基礎。使學生在學習中充分展現自我，培養學生頑強拼搏、團結互助、共同提高的良好風氣，體驗成功的樂趣。以技術訓練為重點，同時抓戰術配合意識及運用到實戰練習當中去，樹立新的隊伍形象，爭取獲得更大的進步。同時加強隊員之間，師生之間在技戰術方面的交流，有利于隊員克服困難，對學好籃球充滿信心。

6.了讓更多的學生了解籃球運動、熱愛籃球運動，參與籃球運動，學校廣播站開設了以籃球為主題的廣播欄目。通過此欄目的渲染，在全校學生之間營造了一種不可估量的氣氛。與此同時，各班級也分別開展了有關籃球的主題班會，利用班會的時間，向學生們普及籃球知識。最讓人振奮的是實驗班籃球隊的展示活動和校各年級籃球對抗賽，營造了籃球更空前的氛圍。

二、研究結果

（一）學生對籃球運動的興趣、知識的了解、運動技能及運動的參與度上有了明顯的提高。

（二）學生的綜合素質也有了明顯提高。

1.籃球運動的技術動作是由各種各樣的跑、跳、投等基本技能所組成，所以，為了提高籃球水平，人體力量、速度、耐力、靈敏等身體素質的全面發展有了不同程度的提高。

2.籃球運動，除了增強體能外，在學習籃球運動中，包含人與人之間交往藝術、競爭意識、公平意識、合作意識，還有就是頑強的拼搏精神，不屈不撓的意志的培養。我校以籃球為依托，普及與提高相結合，努力提高籃球運動水平，通過一系列的舉措，在校園里創設濃厚的籃球文化氛圍；提煉出“團結合作、拼搏爭先、追求卓越”的籃球精神，并有機滲透到學校教育教學的各個層面，形成了合力，作用于學生，促進學生整體素質的提高。

（三）我校籃球隊參加各級各類比賽獲得優異成績。在天津市比賽中，多次獲小學組男籃冠軍，女籃前三名的好成績。在津南區比賽中，一直占據冠軍的寶座。

三、結論與建議

開發利用農村小學的現有資源，秉承學校的特色，走出一條符合農村小學的籃球教學發展之路，完成新課程運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等五大領域目標，使籃球教學充分發揮素質教育的長期效應。我們做到了調動學生和家長的積極性，營造全校和諧的籃球練習氛圍；成立班級籃球隊，校級籃球隊，“以比賽促訓練”；充分利用體育課和課外體育活動，提高籃球教學質量，開設籃球特色課程，做到課程計劃、目標、課時充分保障；學習籃球理論知識，培養和啟發少年運動員的再創思維，使隊員在訓練和比賽中自覺地、主動地完成任務。

參考文獻

[1]張丹波.農村小學體育特色項目（籃球）的實踐與研究.

[2]論籃球運動對素質教育的促進作用.中學體育網.

[3]胡志彬.籃球特色建設的途徑和策略的研究.

[4]姚小喜.農村小學開展普及籃球運動項目的實踐與研究.