基于就業(yè)導(dǎo)向的中職體育教學(xué)模式構(gòu)建及完善

賴宏立

【摘要】就業(yè)是職業(yè)教育的核心理念。以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨、為社會(huì)輸出優(yōu)秀的人才是現(xiàn)階段中職院校所秉持的辦學(xué)理念。然而，目前的中職體育教學(xué)缺乏一定的職業(yè)特征，沒(méi)能有效促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展，導(dǎo)致中職院校的體育教學(xué)質(zhì)量并不高。因此，為了實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，中職體育教學(xué)應(yīng)不斷完善和構(gòu)建以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)榛A(chǔ)的中職體育教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，為社會(huì)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)導(dǎo)向；中職體育；教學(xué)模式

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）34-0181-02

引言

對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育課程是一門非常受歡迎和喜愛(ài)的學(xué)科，所以，中職體育教學(xué)應(yīng)在培養(yǎng)中職人才體育精神與體育技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，塑造學(xué)生終身體育意識(shí)，從而促進(jìn)中職學(xué)生的全面發(fā)展，更好地滿足社會(huì)對(duì)其的需求。也正因如此，中職體育教學(xué)應(yīng)不斷豐富和創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容，從而推動(dòng)基于就業(yè)導(dǎo)向的中職體育教學(xué)模式構(gòu)建及完善。

一、基于就業(yè)導(dǎo)向的中職教育對(duì)體育教學(xué)所提出的要求

（一）以能力為本位

當(dāng)中職學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)以后，必須具備合作求實(shí)、勇于創(chuàng)新以及吃苦耐勞等優(yōu)秀精神。所以在學(xué)校中，體育教學(xué)必須將這種理念滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，重視加強(qiáng)和鍛煉學(xué)生的各方面能力與職業(yè)精神，并且逐漸養(yǎng)成“敢動(dòng)手、能動(dòng)手”的工作習(xí)慣，充分發(fā)揮出中職體育人才在職業(yè)生活中的巨大作用。

（二）以服務(wù)為宗旨

當(dāng)中職學(xué)生完成所有學(xué)業(yè)之后，一般都會(huì)從最基層的工作崗位做起。而社會(huì)需求的不斷增多促使服務(wù)型人才的要求也隨之不斷提高，同時(shí)又有許多崗位強(qiáng)調(diào)中職學(xué)生的工作態(tài)度，要求中職畢業(yè)生必須具備良好的服務(wù)意識(shí)。所以，為了符合新課程理念，中職體育教學(xué)模式必須做出相應(yīng)的完善和創(chuàng)新，重視對(duì)學(xué)生服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，從而有效加強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和專業(yè)能力，更好地滿足社會(huì)對(duì)其的需求。

（三）以就業(yè)為導(dǎo)向

就業(yè)是中職人才的最終目標(biāo)。就業(yè)指的就是畢業(yè)生應(yīng)具備足夠的能力，才可以在事業(yè)中得到良好的發(fā)展。對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的身體素質(zhì)也是就業(yè)的必備條件之一。在構(gòu)建和完善中職體育教學(xué)模式的過(guò)程中，體育教師應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，結(jié)合職業(yè)專業(yè)特征，著重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，加強(qiáng)職業(yè)技能培養(yǎng)的訓(xùn)練，從而促進(jìn)中職體育教學(xué)模式的構(gòu)建以及完善。

二、基于就業(yè)導(dǎo)向的市場(chǎng)對(duì)體育教學(xué)所提出的要求

（一）市場(chǎng)需要?jiǎng)?chuàng)新的人才

體育訓(xùn)練應(yīng)具備更多的元素變化，而不是一直一成不變，枯燥乏味的。尤其是現(xiàn)代社會(huì)處于大數(shù)據(jù)時(shí)代，單一刻板的訓(xùn)練方式和學(xué)習(xí)模式已經(jīng)無(wú)法順應(yīng)時(shí)代潮流的發(fā)展趨勢(shì)了，學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式與思考模式，吸取時(shí)代的正能量，成為真正符合社會(huì)需求的中職人才。所以，應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新中職體育教學(xué)模式。

（二）市場(chǎng)需要健康的人才

情感教學(xué)是目前中職體育教學(xué)所采取的教學(xué)方式之一，其主張“以人為本”的教學(xué)觀念，其宗旨是以學(xué)生的感受為主，通過(guò)情感誘導(dǎo)的方式來(lái)鼓勵(lì)和幫助學(xué)生，強(qiáng)調(diào)靈活自主。這主要是因?yàn)樵谥新汅w育教學(xué)模式中，學(xué)生如果不具備強(qiáng)大的內(nèi)心，是無(wú)法在高強(qiáng)度的訓(xùn)練中堅(jiān)持下來(lái)的，甚至有的會(huì)自暴自棄，放棄實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的目標(biāo)。

現(xiàn)階段，中職學(xué)生對(duì)于就業(yè)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有多大的直接感覺(jué)，如果情感無(wú)法適應(yīng)，就會(huì)造成低谷的出現(xiàn)。

（三）市場(chǎng)需要實(shí)踐的人才

由于體育這門學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，中職體育教學(xué)模式不可以僅僅是紙上談兵，但是過(guò)于注重實(shí)踐教學(xué)，又會(huì)影響理論知識(shí)的傳授，從而導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)過(guò)于薄弱，影響到整體的提高。過(guò)多的練習(xí)也只是為了實(shí)踐一個(gè)理論，而這一理論又可以創(chuàng)新出許多訓(xùn)練方式。積累理論有助于學(xué)生找準(zhǔn)自己的定位，中職體育教學(xué)也應(yīng)培養(yǎng)和塑造學(xué)生這一意識(shí)。中職體育教學(xué)模式常常將實(shí)際的體育訓(xùn)練視為重點(diǎn)，每一天都在維持高強(qiáng)度的訓(xùn)練，加強(qiáng)其自身的專業(yè)能力，但缺乏對(duì)理論方面的考察和重視。

三、構(gòu)建及完善基于就業(yè)導(dǎo)向的中職體育教學(xué)模式

（一）合理制定有效的校本教材，展現(xiàn)職業(yè)特性

在中職體育教學(xué)中，構(gòu)建和完善其課程體系是培養(yǎng)和優(yōu)化中職人才的關(guān)鍵教育依據(jù)和發(fā)展渠道，每年就業(yè)市場(chǎng)對(duì)于中職畢業(yè)生的入職需求都有所不同，所以中職院校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的整體發(fā)展來(lái)合理制定有效的校本教材。在目前的教材基礎(chǔ)上，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，同時(shí)也增添具有創(chuàng)新性和特色性的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。構(gòu)建和完善中職體育教學(xué)模式，必須符合就業(yè)市場(chǎng)的需求，所使用的教材內(nèi)容也應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。為了加強(qiáng)教材的有效性，中職院校應(yīng)更加注重學(xué)生文明科學(xué)的生活方式和生活健康。教材內(nèi)容應(yīng)更加注重如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)自身生活質(zhì)量和身體素質(zhì)。除此之外，教材制定的過(guò)程中，還應(yīng)意識(shí)到中職學(xué)生自身的鍛煉需求與認(rèn)知需求的差異性，從而更好地展現(xiàn)中職體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

（二）根據(jù)社會(huì)需求，不斷完善培養(yǎng)規(guī)格和教學(xué)目標(biāo)

為了明確和完善中職院校的人才培養(yǎng)計(jì)劃，中職體育教學(xué)改革應(yīng)更加明確教學(xué)目標(biāo)，順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，按照崗位對(duì)人才身體素質(zhì)的需求來(lái)制定培養(yǎng)規(guī)格和教學(xué)目標(biāo)，并且對(duì)就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行定期的考察，針對(duì)目前的就業(yè)情況和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析，不斷摸索符合市場(chǎng)需求和教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)模式，根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需求，培養(yǎng)符合實(shí)際需要的中職人才。

與此同時(shí)，中職體育生還應(yīng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，符合現(xiàn)代化教學(xué)理念，專業(yè)知識(shí)和技能掌握扎實(shí)，并且具備優(yōu)秀的道德修養(yǎng)和服務(wù)意識(shí)，從而在職位上充分施展實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

（三）塑造合作團(tuán)隊(duì)精神，加大就業(yè)空間

基于就業(yè)導(dǎo)向的中職體育教學(xué)應(yīng)涉及到體育運(yùn)動(dòng)各個(gè)方面的內(nèi)容，但是在體育活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)精神也是不可以忽略的關(guān)鍵部分。例如，籃球運(yùn)動(dòng)就是非常考驗(yàn)隊(duì)友之間的合作和信任的，強(qiáng)調(diào)人良好的意志和場(chǎng)上意識(shí)，這種群體運(yùn)動(dòng)主要是在高強(qiáng)度和高速度條件下展開(kāi)的，所以對(duì)合作團(tuán)隊(duì)精神的要求較高。教師應(yīng)在體育教學(xué)的過(guò)程中安排一些競(jìng)賽，營(yíng)造出和平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生參與到體育教學(xué)中的積極性和主動(dòng)性，在培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)精神的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生與隊(duì)友之間的合作團(tuán)隊(duì)精神。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，現(xiàn)階段我國(guó)的職業(yè)教育正處于繁榮發(fā)展的趨勢(shì)中，中職體育教育已經(jīng)成為了中職教育中不可或缺的重要部分，應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，適時(shí)改革教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容和，只有這樣，才可以滿足現(xiàn)代化教育的發(fā)展需求。中職體育教學(xué)模式應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，尊重和關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，充分發(fā)揮學(xué)生在體育活動(dòng)中的積極性和自主性，同時(shí)根據(jù)社會(huì)的需求來(lái)制定中職人才培養(yǎng)計(jì)劃，打破原有教育的局限性，從而培養(yǎng)出更加優(yōu)秀、全面發(fā)展的新時(shí)期中職人才。

參考文獻(xiàn)

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