基于網絡環境論高校輔導員思政教育工作研究

張映英

【摘要】面對當前網絡技術發展迅速的新形勢，各大高校的思想政治教育工作也開始遇到了新的機遇和挑戰，這一時期，各高校輔導員需要開始轉換自己的角色定位，重新調整自己的教育方向，轉變自己的工作目標，使網絡發揮更大的優勢，提高自身的工作能力和思想政治教育水平。

【關鍵詞】網絡環境；高校輔導員的工作；思政教育研究

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）34-0081-01

前言

大學生思想政治教育是各大高校進行教育工作的中心內容，而網絡技術的快速發展恰恰為高校的思想政治教育提供了一個廣闊平臺，在高校思想政治教育領域，將網絡技術的發展融入到傳統教育概念中，對輔導員的思想政治教育工作產生巨大的影響。

一、網絡環境下開展思政教育工作的必要性

思政教育是以提高人員各方面素質為目的的教育模式，它注重培養人的思想道德素質、心理健全素質、身體健康素質，其中，思想道德素質排在首位，它是人才培養的核心，我們只有圍繞這個核心，才有資格去談論才能、個性等方面。網絡技術給思政教育工作帶來了什么優勢呢？

1.網絡環境給思政教育工作帶來了機遇

網絡技術的發展為思想政治的教育帶來了豐富的信息資源，學生可以通過電腦、電視、手機等設備進行思政的自主學習，同時，由于網絡信息的快速更新，學生的信息資源數據更準確、更高效，因此高校輔導員可以根據思政教育工作的需求來了解更多相關數據，豐富自己相關工作的知識儲備，把更準確，更有用的信息傳授給學生[1]。

2.網絡環境下學生和輔導員的交流更便捷

由于輔導員的人數局限，輔導員不能對每個學生進行隨時隨地的輔導，而大多數的學生也會因為身份的局限，不敢當面向老師吐露自己的心聲。通過互聯網，學生內心可以減少外部的壓力，會更大膽的表達自己內心的想法，方便輔導員更準確的掌握學生的思想動態和心理壓力。能隨時隨地的進行引導，開展思想政治教育工作，不受制于任何條件的局限。

3.網絡技術促進了資源共享

網絡技術的普及使得社會各個地方的資源相互流通，各大高校之間相互交流，大學生的思想政治教育工作也不再局限于校園內部，而是通過互聯網擴展到社會層面，這不僅豐富了資源的多樣性，也使不同地區、不同學校進行資源的有效分享，促進資源的利用[2]。

二、網絡環境下輔導員在思想政治教育中自身定位

1.要做學生知識的傳播與分享者

目前多數大學的輔導員既是學生日常學習的監督者，也是思想政治的傳授者，那么究竟如何使理論學習和實際情況做到更有效的結合呢？就思修課程而言，我們不僅要學習馬克思主義哲學、毛澤東思想理論等書本知識，還要利用豐富便捷的網絡信息資源為這些理論性的知識提供額外的拓展，讓理論知識和鮮活的例子更好的結合。

2.做學生的心靈和生活之友

學生理論知識學習只是為以后進入社會做人做輔助，學校育人的目地是為了使其成才，學生通過互聯網教學、微博互動、微信聊天來學習知識的同時，教師也可以根據這些廣闊的平臺和同學們建立新的朋友關系、伙伴關系、師生關系。還可以通過這些軟件掌握學生的思想動態，滲透到學生的生活中。幫助學生解決面臨的難題，用正能量的文化去感染學生，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為以后能更好的融入社會做準備。

3.做學生正確思想的引領者

高校思想政治教育工作中，輔導員應讓學生充分了解媒體素養的重要性，既要學會認識網絡帶來的有用資源，也要識別出信息傳播的虛假性、蠱惑性和欺騙性，培養正確的判斷能力，學會理性的看待問題，爭取做到不盲目輕信，正確的使用網絡，利用網絡。

三、輔導員在網絡環境下思想政治教育的工作要求

大學生是跟網絡接觸最多的群體，同時也是網絡環境中最受其影響的群體。因此輔導員對大學生進行思想政治教育時一定要多關注社會動態，緊隨網絡技術發展的步伐，充分發揮互聯網正面的作用，爭取做到以下幾點：

1.勇于創新

在網絡環境下思想政治教育工作的開展和傳統思想教育的方法大不相同，除了需要基本的硬件設施以外，勇于創新的思維模式才是網絡思想政治教育的根本，勇于創新是當今時代最需要的思維觀念，高校輔導員只有樹立勇于創新的思維意識，才能將身邊的小事做好做實，減少小事中錯誤的發生[3]。例如，輔導員可以根據自己班級的情況建立一個交流群，通過信息分享，及時掌握學生的心理狀況，對學生進行及時的開導，也可以在微博上創建一個公眾號，利用微博的平臺去督促學生瀏覽并了解學校的動態和周邊社會的動態，幫助學生熟悉當今社會政治狀況。

2.提高效率

通過網絡一些內容的傳播很及時，可以節省很多的時間，而且還讓學生印象很深刻，所以輔導員可以根據互聯網的這一極大的優點，對學生進行高效率的思想政治教育工作，輔導員還可以利用網絡監控學生的思想和心態是否發生變化，并進行隨時的思想政治教育管理。這樣可以保證輔導員及時發現學生的不良傾向，及時矯正，防患于未然，使學生朝著積極健康的方面發展。

3.增加實效

輔導員可以根據班級的實際情況充分利用互聯網上的優質資源，運用創新的教育形式和手段，來推進班級文化傳播；其次，增加實效要求輔導員要腳踏實地做好網絡思想政治教育工作，親力親為的為學生解決實際問題。例如，輔導員作為聯系學校、教師以及學生的橋梁，利用網絡社交媒體搭建學生與老師的交流平臺，方便學生和教師隨時溝通，學生可以在線下和線上進行學習。同時，輔導員可以通過學習網絡資源，更新傳統的教學理念，將互聯網的優勢發揮到極致。

四、結語

網絡環境下對學生進行政治思想教育既是機遇也是挑戰，高校輔導員要想提高思政教育水平，必須堅定不移地貫徹黨的教育方針，扎實落實立德樹人、解放思想的根本任務，同時跟緊社會的步伐，抓住時代的脈搏，堅持創新思政教育新方法，對于創新思想政治教育工作有著巨大的意義。

參考文獻

[1]張德宜.“微時代”輔導員思政教育工作的挑戰及應對策略[J].寶雞文理學院學報（社會科學版），2015（3）：33.

[2]徐海鑫，廖浩君.試析新媒體如何在大學生思政教育中有效發揮作用[J].學術論壇，2014（1）：57.

[3]付金鳳，江錫順.淺析高校輔導員網絡思想政治教育工作[J].市場周刊（理論研究），2015（2）：99-100.