學前教育專業男生對幼師行業的職業困惑分析

王衛華

【摘要】國家發展，立于幼學。隨著經濟的不斷發展，學前教育越來越受到社會和政府的普遍關注。高質量的學前教育必然以高質量的師資隊伍和平衡的性別結構為基礎?？v觀我國幼兒教育事業的師資隊伍和性別結構，幼兒教師都是清一色的女性，幾乎就是一個“女兒國”，男性幼兒教師猶如罕見大熊貓難覓蹤影。所以，建立一支性別平衡的幼兒教師隊伍成為發展幼教事業的重中之重。

【關鍵詞】學前教育專業 男生 幼師 職業困惑

【中圖分類號】G655 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0226-01

國家自強，教育為本，學前教育是我國教育事業發展的基礎。幼師作為學前教育的重要角色，他們的性別結構和專業素質將直接影響幼兒的身心是否和諧發展，現今男性幼兒教師數量稀缺，為我國注入男幼師的新鮮血液是當前學前教育發展任務的重中之重。為了探究男幼師稀缺的根源，首先要了解師范院校學前教育專業男生對幼師的認知以及院校的招生情況，才能提出根本的解決辦法。

一、師范院校學前教育專業男生的招生現狀

從師范院校培養的幼師人數來看，大多為“娘子軍”，男幼師鳳毛麟角。

以筆者畢業的唐山師范學院為例，2015年學前教育專業共招收500人，其中男生不足20人；2014年招收460人，其中男生不足15人，招生比例極其不平衡。筆者了解到不只有母校存在這種情況，其他學校也是如此，學前教育專業男女比例嚴重失衡。

二、影響學前教育專業男生擇業的因素分析

男教師的加入無疑會給幼兒園帶來新的生機，在探尋影響男教師職業現狀的因素過程中，筆者通過對6名學前教育專業的男生進行訪談，發現他們對自己所選專業并不滿意，而是夾雜著許多困惑和動搖，主要歸納為以下四點：

1.傳統觀念根深蒂固

人們普遍認為，幼兒園教師只要會哄孩子同時有細膩、耐心的品性就能勝任，只有女性才能勝任這個職業。筆者訪談一位學前教育專業男生時，他說道：“男生做幼師就感覺很好笑，容易被認為是娘娘腔，幼師不是男性應該做的職業，要不是為了學歷，不會學這個專業”，他們普遍認為，還是女教師更適合。

2.親人朋友冷嘲熱諷

當筆者問到親人、朋友對自己專業的態度時，大部分男生都表示親人不太支持，大多畢業后不會從事幼教工作，朋友則更是對自己冷嘲熱諷。男性選擇幼教工作不僅要說服親人和朋友，還要說服自己。更有一位男生說道：“不想在女人堆里工作，連個伴兒都沒有，多孤獨。” 純女性的工作環境使男幼師在心理上面臨很大的挑戰，這種特殊的工作環境使許多真正想在幼教行業打拼的男性望而卻步。

3.薪資待遇不遂人愿

除了傳統觀念的束縛，經濟原因也是影響男性做出選擇的重要原因。男性肩負著養家糊口的責任，他們在選擇職業的時候不得不考慮薪資待遇對自己生活的影響。由于沒有規范的制度和法律保障，幼兒園的薪資報酬一般較低，使許多真正熱愛幼教事業的男性望而卻步，而去選擇薪資較高的職業。

4.師范院校培養機制不完善

從對學前教育專業男生的訪談中了解到，他們都希望師范院校能在對男幼師的培養機制上有所改進。師范院校課程設置統一，對男生的培養機制上也沒有考慮到男生的特點和興趣，導致男生因失去興趣而放棄一些課程的學習。各大院校對學前教育專業男生的培養機制還沒有形成完整的體系，國家對男性從事幼教行業也缺乏相關政策和系統措施。

三、促進男性進入幼教行業的策略分析

1.擺脫傳統觀念的束縛

男性從事幼教事業是一種改革和嘗試，幼兒園應摒棄傳統觀念，為男性幼兒園教師這一特殊群體創造良好的工作環境。家長也應給與男性幼師極大地心理支持和理解，家長應該看到男幼師對幼兒成長和性格形成的巨大優勢。

2.政府應大力支持

任何一個行業的長足發展都需要政府的支持，政府首先要加大關注力度，把握正確的輿論導向，改變人們對男教師的錯誤認識，為男幼師的加入創造良好的社會氛圍。

3.完善師范院校的培養機制

在師范院校的招生上，有關部門可以嘗試制定相關政策，對那些立志從事幼兒園教育事業的男生采取提前錄取、推薦入學、降低分數、區別培養等政策，吸引更多的男性加入幼教事業中來。師范院校要進一步改進現有招生政策，改革女性化培養，適當調整現有的課程方案，或者為男女幼師設置不同的課程，改變對男女幼師“一視同仁”的教學方案，建立有效的男幼師培養體系。

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