大學(xué)生寬恕水平與主觀幸福感的相關(guān)研究

林苗苗　劉相燕　龍彩霞

【摘要】探討大學(xué)生寬恕水平對主觀幸福感的預(yù)測作用，為促進(jìn)大學(xué)生更好的認(rèn)識完善自我，提升主觀幸福感提供方法，且對學(xué)校在關(guān)愛學(xué)生健康成長上提供指導(dǎo)性建議。本研究采用張海霞修訂的HeardLand寬恕量表和Fazio修訂的總體主觀幸福感量表對湖北工程學(xué)院360名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。結(jié)果顯示大學(xué)生寬恕傾向居于中等水平，主觀幸福感高于全國常模；大學(xué)生寬恕水平與主觀幸福感的相關(guān)及其顯著；大學(xué)生寬恕水平對主觀幸福感有正向預(yù)測作用。

【關(guān)鍵詞】寬恕水平 寬恕傾向 寬恕情境

【中圖分類號】G655 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0189-02

一、引言

習(xí)近平主席提出的“中國夢”中提到人民幸福。提高國民主觀幸福感一直是社會熱切關(guān)注的話題，影響主觀幸福感的因素除了那些顯而易見的經(jīng)濟(jì)，健康狀況，社會支持等，還有內(nèi)隱人格因子。因此，研究如何在后天的生活環(huán)境與教育中通過培養(yǎng)個(gè)體的積極人格特質(zhì)，提高其健康指數(shù)與主觀幸福感具有重大的意義。

健康是獲得幸福的前提，“所有的疾病都是不寬恕導(dǎo)致的”，美國著名的心理治療專家Louise.H在她的著作《生命的重建》如是說。國外很多的實(shí)證研究表明寬恕對個(gè)體的心理健康有益，寬恕可以有效減少人與人之間的侵犯行為與沖突，特別是克服負(fù)面情緒。但是國內(nèi)對于寬恕與主觀幸福感的研究還不是很多，研究結(jié)果也不盡相同。那究竟大學(xué)生的寬恕水平與主觀幸福感有無關(guān)系呢？可以通過個(gè)體后天環(huán)境的教育與培養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)體的寬恕水平，從而提高個(gè)體的主觀幸福感？因此本研究的目的是探討大學(xué)生寬恕水平與主觀幸福感的相關(guān)關(guān)系和大學(xué)生寬恕水平對主觀幸福感的預(yù)測作用。

二、研究方法

1.被試

選取湖北工程學(xué)院共360人作為本次調(diào)查的對象。經(jīng)過對問卷進(jìn)行嚴(yán)格的分析與篩選，共回收有效問卷332份，回收率92%。

2.研究工具

本次調(diào)查所使用的研究工具為一份包含32個(gè)項(xiàng)目的問卷。其中包含寬恕傾向問卷（3個(gè)維度，共14個(gè)項(xiàng)目）、幸福感指數(shù)量表（6個(gè)維度，共18個(gè)項(xiàng)目）。

（1）修訂后的寬恕傾向問卷

采用張海霞修訂的HearLand寬恕量表，該量表由Thomspon編制，分為寬恕自己，寬恕他人，寬恕情境三個(gè)維度，問卷采用Likert 7點(diǎn)計(jì)分。修訂后的問卷具有較好的信效度指標(biāo)，總體Cronbacha系數(shù)為0.803，其中寬恕自己維度0.673，寬恕他人維度0.766，寬恕情境維度0.716。

（2）修訂的中國版幸福感指數(shù)量表

總體幸福感量表[General Well-Being Schedule（Fazio，1977）]，1996年段建華對該量表進(jìn)行了修訂，用來評價(jià)被試對幸福的陳述。修訂的量表共有6個(gè)維度，通過將其內(nèi)容分成6個(gè)分量表從而對幸福感的6個(gè)因子進(jìn)行評分。此量表共有18個(gè)題目，得分越高，幸福度越強(qiáng)烈。

三、研究結(jié)果

1.大學(xué)生主觀幸福感現(xiàn)狀

為了了解大學(xué)生主觀幸福感及其各個(gè)維度的狀況，以被試在問卷上答題結(jié)果為依據(jù)，計(jì)算主觀幸福感及其各個(gè)維度的項(xiàng)目平均分及標(biāo)準(zhǔn)差，結(jié)果見表1。

大學(xué)生主觀幸福感平均分（M=75.9）高于全國常模水平（男性為 75分，女性為71分），體現(xiàn)了大學(xué)生主觀幸福感水平比較高。

2.大學(xué)生寬恕傾向與主觀幸福感的關(guān)系

（1）大學(xué)生寬恕傾向與主觀幸福感的相關(guān)分析

為了研究探討大學(xué)生寬恕傾向與主觀幸福感之間的關(guān)系，利用問卷收集的數(shù)據(jù)對大學(xué)生寬恕傾向問卷的各個(gè)維度與主觀幸福感及各維度進(jìn)行簡單相關(guān)分析，結(jié)果如表2。

分析數(shù)據(jù)可知：大學(xué)生總體寬恕傾向及其各維度與主觀幸福感之間均呈非常顯著的正相關(guān)，與主觀幸福感的滿足與興趣、精力、憂郁的心境、對情感和行為的控制、緊張和松弛維度存在非常顯著相關(guān)。

（2）大學(xué)生寬恕傾向?qū)χ饔^幸福感的預(yù)測作用

為了進(jìn)一步考察大學(xué)生寬恕傾向與主觀幸福感的關(guān)系，在兩者相關(guān)的基礎(chǔ)上運(yùn)用回歸分析法將寬恕傾向各因子與主觀幸福感各因子相關(guān)在0.3以上的做回歸分析。

寬恕傾向各維度及總體寬恕傾向?qū)χ饔^幸福感的正向預(yù)測作用非常顯著，各維度對主觀幸福感的預(yù)測作用從大到小依次為：寬恕自己，寬恕情境，寬恕他人。此外，總體寬恕傾向?qū)?、憂郁心境、對情感與行為的控制及緊張與松弛維度有顯著正向預(yù)測作用，寬恕情境對情感與行為的控制有正向預(yù)測作用，寬恕自己對松弛與緊張有正向預(yù)測作用。

四、討論

1.大學(xué)生寬恕水平現(xiàn)狀分析

結(jié)果顯示，大學(xué)生寬恕傾向總體水平一般，居于中等水平。再者，在寬恕自己、寬恕他人、寬恕情境三個(gè)維度上，寬恕他人分?jǐn)?shù)最高，寬恕自己得分最低。與Enright在寬恕認(rèn)知發(fā)展階段理論研究中認(rèn)為大學(xué)生處于階段5一致，大學(xué)生已經(jīng)具有較高的科學(xué)文化水平和自身修養(yǎng)，很多大學(xué)生認(rèn)識到寬恕能夠促進(jìn)和諧社會的建設(shè)，維持良好的人際關(guān)系，會減少人與人之間的沖突和社會的侵犯事件，所以在面對他人的攻擊和傷害后還是能夠以寬廣的胸懷去接納，愿意寬恕對方，與冒犯者和平相處。

2.大學(xué)生寬恕水平與主觀幸福感的相關(guān)分析

結(jié)果表明，寬恕傾向及各維度與總體主觀幸福感及各維度存在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的非常顯著相關(guān)（P<0.01）。其中，總體寬恕傾向與總體主觀幸福感的相關(guān)極其顯著。目前有關(guān)大學(xué)生寬恕傾向與主觀幸福感的研究結(jié)論并未統(tǒng)一，McCullough（2001）研究發(fā)現(xiàn)個(gè)體的寬恕行為并未提升主觀幸福感，但同時(shí)也有實(shí)證研究表明，寬恕傾向和主觀幸福感之間呈顯著正相關(guān)。Maltby（2004）等人認(rèn)為寬恕產(chǎn)生積極情緒，進(jìn)而提升生活滿意度。本研究認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，面對他人的過錯(cuò)，如果個(gè)體能夠換位思考、體諒他人、心胸寬闊、寬厚待人就能夠使自己保持高尚的人格品質(zhì)，受到他人的尊敬與喜愛，自然可以獲得較高的主觀幸福感。

3.大學(xué)生寬恕水平對主觀幸福感的預(yù)測作用分析

寬恕傾向?qū)χ饔^幸福感（SWB）有顯著的正向預(yù)測作用。其中正向預(yù)測作用大小依次為寬恕他人、寬恕情境、寬恕自己和總體寬恕傾向。出現(xiàn)這種結(jié)果的原因可能有：寬恕他人使個(gè)體能夠更好的處理人際關(guān)系，擁有良好的友情與親情，從而使自己生活在幸福的環(huán)境中，也就能夠體驗(yàn)到更高的主觀幸福感?？傮w寬恕傾向?qū)?、憂郁或愉快的心境、對情感或行為的控制及松弛與緊張有正向預(yù)測作用。寬恕情境可以正向預(yù)測個(gè)體對情感與行為的控制；寬恕自己對緊張與松弛有正向預(yù)測作用?；貧w分析顯示，對生活的滿足和興趣、憂郁或愉快的心境、松弛與緊張以及主觀幸福感總分對寬恕水平影響顯著?？梢哉f明主觀幸福感高的大學(xué)生其寬恕水平也高，報(bào)復(fù)傾向低。對生活的滿足和興趣、輕松愉快和具有積極情緒的大學(xué)生，寬恕水平高；對生活感到不滿意、心情低落憂郁以及緊張焦慮感多的大學(xué)生，寬恕水平低。由此主觀幸福感對寬恕行為有一定的預(yù)測作用。

五、結(jié)論

本研究將寬恕傾向作為預(yù)測變量，得到寬恕傾向及其各因子對主觀幸福感具有預(yù)測作用的結(jié)論，個(gè)體具有越高的寬恕水平就會有越高的主觀幸福感。

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作者簡介：林苗苗（1983-），女，漢族，江西省南昌市人，心理學(xué)碩士，單位：江西師范大學(xué)心理學(xué)院，研究方向：心理健康與臨床。