用心孕育班級成長

馬紅萍

【摘要】在一個學(xué)校的教育管理工作中，班主任扮演著非常重要的角色。班主任的工作非常繁雜，需要足夠的耐心和極大的付出，才能使一個班級順利發(fā)展，才能使一個學(xué)生做人和學(xué)習(xí)方面都有長足的進步。那么班主任如何在瑣碎的工作中理出一條清晰的思路，助攻教育教學(xué)工作使其立于不敗之地呢？本文從班主任需深入了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、建立良好的師生之情；班主任要起到身先示范的作用；增強班級的凝聚力，是創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)的關(guān)鍵；培養(yǎng)強有力的班干部隊伍助力班集體的有序性發(fā)展；要重視獎勵，忌一味懲罰；以班會為抓手，開展集體教育等十一個方面詳細闡述了班主任管理班級方面的策略和方法，為班主任工作提供了實踐性的經(jīng)驗，會起到一定的指引和幫助作用。

【關(guān)鍵詞】班級 班主任 學(xué)生 管理 教育 班級發(fā)展 用心

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0186-02

班級是學(xué)校大集體的一個重要單元，而班主任則是一個班級發(fā)展過程中舉足輕重的靈魂人物。班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)生成長的重要影響源，在學(xué)生健康成長過程中起著導(dǎo)師的作用，也在各方面教育力量的聯(lián)系協(xié)調(diào)中起著紐帶作用，所以班主任工作的重要性不言而喻。那么，如何做好班主任工作，又如何很好地進行班集體建設(shè)呢？此文是本人對班主任工作和班集體建設(shè)的一點拙見。

一、班主任需深入了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、建立良好的師生之情

班主任一定要熟悉班級學(xué)生情況，才能“一切盡在掌握”！新接一個班級伊始，班主任就應(yīng)該從學(xué)生學(xué)業(yè)成績、思想品質(zhì)、興趣愛好、才能特長、性格特點、成長經(jīng)歷及家庭情況等方面逐漸入手全面了解學(xué)生，以最快的速度記住學(xué)生名字、生日等，了解班里哪些孩子生活在離異家庭等信息。

班主任應(yīng)對學(xué)生進行多方關(guān)心，深入了解其學(xué)習(xí)狀況、日常生活、思想動向等，比如他/她談戀愛了？失戀了？家里發(fā)生什么事了？可針對性進行思想疏導(dǎo)。我經(jīng)常找學(xué)生談話，從中隨時了解學(xué)生的思想波動情況，及時給予幫助和糾正，并做好談話記錄。記住：班主任的每一句話學(xué)生都會很在意，所以我們要不斷修煉說話的藝術(shù)。

很重要的一點是一定要保留學(xué)生個性。我在班主任工作中強調(diào)不完全壓抑學(xué)生個性，因為壓抑個性是扼殺天性，但又必須讓他們把個性控制在集體意識范圍內(nèi)，所以要經(jīng)常給學(xué)生灌輸集體思想，說得多了，也就成了學(xué)生內(nèi)化的意識，所以不管做什么，他們首先會想到“集體”兩個字，此所謂有益“洗腦”術(shù)。

只有在真正意義上了解了每一個學(xué)生，才能有的放矢地對整個班級進行管理和教育，教育工作也才能真正發(fā)揮效用。在這個過程中，“對癥下藥”非常關(guān)鍵，那么前期的掌握信息的過程更是起著不可或缺的鋪墊作用。同時，經(jīng)常與學(xué)生一起參加活動，多聽取他們的建議，師生之間才能建立互相信賴、互相支持的和睦關(guān)系。我們還應(yīng)注意做后進生的轉(zhuǎn)化工作，經(jīng)常和他們個別談心，了解他們的思想動態(tài)。分析他們的行為對班級的危害，讓他們自我明白，自我克服。稍有進步，馬上給予表揚，若有失誤，批評之余亦給他改正機會。比如，我們班有個別學(xué)生在初中階段時就有一些很不好的習(xí)慣，他們把這些習(xí)慣帶到高中來，如果不及時糾正，那么后果只會越來越嚴重。我經(jīng)常找這些學(xué)生談話，隨時了解他們的思想活動，及時給予幫助和糾正，久而久之他們慢慢有了改變。

二、班主任要起到身先示范的作用

班級是由一個個活生生的學(xué)生個體組成的，班風(fēng)好壞主要取決于每個學(xué)生的思想品德作風(fēng)，而班主任的思想作風(fēng)對班風(fēng)的形成具有很強的導(dǎo)向性，這就要求班主任老師要處處以身作則，要求學(xué)生言行一致，自己先得說到做到。比如，我們要求學(xué)生講文明禮貌，自己首先對人就要禮貌，談吐文雅，外表端莊，衣著整潔。只有這樣，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，從而使學(xué)生明確思想品德教育內(nèi)容和校規(guī)校紀等各項要求。作為班主任，要使良好班風(fēng)實現(xiàn)，必須不斷加強自身修養(yǎng)，提高素質(zhì)。以我?guī)н^的班為例，我們用過這樣的一個班訓(xùn)，只有四個字：一身正氣。雖然只有四個字，但學(xué)生要在各個方面完全按照這四個字所涵蓋的深意去做還是有一定難度，所以身為班主任，我首先在方方面面要求自己盡力做到正直、公正、要有一股浩然正氣，時刻以“正”字來要求自己的行為，這樣才能以正面形象影響學(xué)生。

要想使班級取得長足進步，打入學(xué)生內(nèi)部是很重要的。班主任可以利用很多零碎時間和學(xué)生打成一片，如講課的間隙、跑早操或做課間操期間、打掃衛(wèi)生期間、課余時間、運動會或開展課外活動期間，抓住一切可利用的時間和學(xué)生聊天、開玩笑，甚至一起八卦，通過這些，可以掌握班級的方方面面，熟悉學(xué)生的細枝末節(jié)，對班級的管理工作起到事半功倍的作用，學(xué)生也會因為你降下身段和他們平等溝通而貼近你、服你，并展現(xiàn)出他們最真實的一面。

三、增強班級的凝聚力，是創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)的關(guān)鍵

要創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全體老師和學(xué)生必須上下一心，團結(jié)友愛。只有增強了班集體的凝聚力，集體自身才會成為更大的教育力量，從而為促進學(xué)生德、智、體、美、勞幾方面生動活潑地發(fā)展創(chuàng)造有利條件，這樣班主任自身就能輕松一些。作為班主任，要帶領(lǐng)學(xué)生參加名目繁多的活動，但是活動多不要煩，因為這些活動也是建設(shè)班集體必不可少的有機環(huán)節(jié)。我經(jīng)常積極鼓勵學(xué)生參加學(xué)校、年級和班級組織的各項活動，在活動中展現(xiàn)學(xué)生各方面的才華，并在學(xué)生取得一定成績后進一步給予肯定和獎勵。學(xué)生在這些活動中逐漸增強了集體榮譽感，并開始由最初的不愿意為集體效力變?yōu)榱朔e極為班級著想并出謀劃策。盡管在某些活動中失利，但是他們表示只要為集體盡力了，他們心里也很坦然很充實，而且在這些活動中班主任可以放手讓學(xué)生自己去規(guī)劃，班主任的適當指點是必要的，但絕對不是全盤的指手畫腳。當然要想有一個讓班主任省心的班級，在新班級創(chuàng)建初期立規(guī)矩也是必不可少的。較嚴的班規(guī)會使學(xué)生在初期感到痛苦，但是只要過了“磨合期”，等學(xué)生適應(yīng)了，也就內(nèi)化成了他們自己的習(xí)慣了，也就無需班主任再一遍遍地強調(diào)了。每一個學(xué)生做好了，整個班級就做好了，班集體實現(xiàn)自治也就不是夢了！

四、培養(yǎng)強有力的班干部隊伍助力班集體的有序性發(fā)展

班干部也是學(xué)生中的一部分，只要班干部行為端正、思想積極、學(xué)習(xí)認真，并積極為班級的成長發(fā)展做貢獻，就會在全班同學(xué)中起到正面積極的作用，進而使整個班級的學(xué)生越來越團結(jié)。在我班，我選擇班干部的最首要標準就是班干部要有一身正氣，其次還得有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、正面的為人處世態(tài)度、有吃苦精神、有擔(dān)當、有責(zé)任心和肯為他人服務(wù)的思想。班干部管理上，需要他們分工明確、各司其職，并實行班干部責(zé)任追究制。對班干部的反復(fù)甄別和篩選工作其實也并不是一個短期的行為，很多時候都是漸行漸變，在長期的觀察和適當?shù)母膭又羞_成班干部隊伍的最優(yōu)化配置。在培養(yǎng)班干部的過程中，要悉心觀察班干部的行為，避免班干部在班主任面前一套、在學(xué)生面前一套，這樣很不利于班級工作的有序開展， 而且要經(jīng)常找班干部談心，使班干部始終和班主任站在一條戰(zhàn)線上，使班干部能和班主任一樣能主動發(fā)現(xiàn)班級存在的問題、自覺去教育并影響其他學(xué)生。這樣的話在很多事情上，班主任管和班干部管是一樣的效果。

五、要重視獎勵，忌一味懲罰

獎勵并不是非得是物質(zhì)的，精神上的獎勵、甚至幾句夸獎的話，都能“煽動”起學(xué)生積極、向上的熱情，促進優(yōu)良班風(fēng)的形成。我作為班主任，有一個原則就是“對事不對人”。學(xué)生最反感班主任翻舊帳，所以一件事情過去了就完結(jié)了，不要因為學(xué)生犯了一個錯而把前面犯過的很多錯全都抖落出來，并拿這些錯去總結(jié)這個學(xué)生是“如何如何之人”，這是不公平的，也是不科學(xué)的。另外，只要學(xué)生有進步、有點滴好的表現(xiàn)，哪怕是一個有“前科”的學(xué)生，我也會一視同仁地對待，決不吝嗇我的表揚，可以通過課堂、教室內(nèi)外、作業(yè)本、家長、他人等途徑去表揚，這樣學(xué)生才能在犯錯后感受到班主任也不是只會“收拾人”的人，這樣他會體會到被關(guān)注、被重視的溫暖；但其實表揚也不能過度，所以該什么時候表揚、表揚到哪個度，這都是要班主任根據(jù)實際需要松緊自調(diào)的，但一定要做到表揚是順其自然、順理成章并且起到積極作用的，要讓學(xué)生看到你有嚴的一面，也有愛的一面，所以班主任不僅僅要嚴格要求學(xué)生，還要真心關(guān)愛學(xué)生。正所謂“兩手抓，兩手都要硬”。在這里強調(diào)，假如你沒有那么多時間總是去和學(xué)生談心，你可以在批改作業(yè)時給學(xué)生作業(yè)本上留言。留言時態(tài)度要中肯、真誠，可以叫學(xué)生昵稱，寫一段最想說給這個學(xué)生聽的話，像聊天一樣自然，但一定要選擇一語中的的話。通過這種方式，能拉近師生關(guān)系，使學(xué)生對老師也有進一步的了解，他自己也能在無形中受老師那些話的影響。很多時候，文字比語言更有力量！我的學(xué)生都喜歡我以這樣的方式和他們溝通，甚至以前的畢業(yè)生告訴我，她上了大學(xué)仍然把我給她作業(yè)本上留的那些話貼在自己宿舍的課桌上始終激勵她。

六、以班會為抓手，開展集體教育

班主任可以利用班會時間有的放失地進行各種正面教育，如理想教育、安全教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)教育等以強化良好班風(fēng)；也可以在班級開展各種形式的活動來增強學(xué)生歸屬感和向心力；另外，也可以利用在班級里的可利用時間通過細致的思想工作和正面引導(dǎo)，使整個班級集體向前。注意班會的準備工作非常重要，所以班主任在開班會之前一定要立好主題（主題的選擇也要切合實際，主要看時下最需要進行哪方面的教育，所謂要“應(yīng)景”）、設(shè)計好方案，每一步該怎么走，每一句話該怎么說，是要班主任一人承擔(dān)、學(xué)生干部主持、還是班主任和學(xué)生干部都參與，需要用多媒體播放還是其他形式，點點滴滴都需要斟酌好，切記隨意，如果太隨意的話，也許一個班會開完根本就達不到本需要的目的，只會是費時費力、吃力不討好。

七、確定班級建設(shè)目標，建立嚴格的班規(guī)，選用勵志的班訓(xùn)

人活著要有目標，而一個班級要發(fā)展也得有目標。我班班級建設(shè)目標是：保證每一個學(xué)生取得最大的進步，爭得優(yōu)秀班集體！在班級中，我們允許學(xué)生犯錯，但不能少了規(guī)矩的約束，因為無規(guī)矩不成方圓！我經(jīng)常給學(xué)生說“成功來自于徹徹底底的自我管理”，這是哈佛校訓(xùn)，也是勵志成功的至理名言。

至于班訓(xùn)，每次我都是讓學(xué)生推薦，收集大家意見后再投票選擇那個最有利于班級發(fā)展的一條，比如我們選用過一個班訓(xùn)，就是“奇跡的另一個名字是努力”。班訓(xùn)貼在黑板頂部，紅色大字格外醒目，學(xué)生隨時都能看見，讓他們時刻明白，只要努力了才會有奇跡，旨在將“努力”二字內(nèi)化在他們學(xué)習(xí)生活的點滴中，化精神為動力。

八、借力秘密助手——家長

在這一點上，我們要清楚家長不是學(xué)生，所以我們要注意說話的語氣，要適時地站在家長角度考慮問題，注意講求談話的藝術(shù)，在和家長的坦誠交流中和家長建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，培養(yǎng)我們的秘密助手！這樣就能和家長形成教育合力，對學(xué)生的教育工作就能起到“兩邊推”的作用。咱們始終要清楚，家長比我們要更了解孩子，所以在和家長的溝通中，我們要善于攫取關(guān)于孩子的信息，這對我們教育工作的開展是大有裨益的，要相信：你不是一個人在作戰(zhàn)！

九、有計劃地、有條不紊地開展工作

首先，心態(tài)很重要！班主任需坦然接受班主任工作繁雜的現(xiàn)實，而且要有把事情做好的思想準備。班主任的工作并非每天都是固定的，隨機會出現(xiàn)哪些問題或情況誰也不能預(yù)料。有時一天當中隨時出現(xiàn)的工作繁雜到你幾乎沒有頭緒或者不知如何下手，此時一定要告訴自己先平靜下來，平和的心態(tài)和冷靜的思維才能使你理清千頭萬緒，才能使你有條不紊地順利完成所有事務(wù)。

第二，班主任工作費時耗力，如果沒有一貫的積極向上的勁頭，很難把每件事都做好。很多人見到我都會說，“你每天怎么精神頭都那么好啊，就跟打了雞血似的......”大家都知道，當班主任有時是很累的，但我一直在給自己鼓勁加油，因為事在人為，只要用心對待了，琢磨出一套自己的管理體系了，相信班主任工作也不是什么難啃的骨頭。當然，這樣的淡定來自于一直秉持的積極的工作態(tài)度和井井有條的工作安排。我的秘訣在于：

1. 《班主任手冊》當日詳細記錄不拖延，而且記錄工作絕對要做到“細”！ 每天的考勤、班里發(fā)生的大事小情、各科課堂上反映出來的情況、學(xué)生活動、學(xué)校通知、與家長聯(lián)系情況或談話內(nèi)容等都要詳細記錄，隨時發(fā)生隨時記錄，免得到后面就遺忘了。這樣做的目的是到后期需要查當日相關(guān)情況時可隨時翻閱、有據(jù)可查。

2. 建立班級管理冊，目的是將各類文件歸類整理。學(xué)校發(fā)的各類文件或通知、學(xué)生成績分析單、學(xué)生學(xué)籍信息表、請假條、學(xué)生信件等都按類整理到文件夾中，想要查詢什么，隨手一翻，快捷方便，不用翻箱倒柜去翻找，省時又省力。

3. 專人管理班級財務(wù)，設(shè)立財務(wù)官，建立賬本。學(xué)生的班費以及其他財務(wù)款項每一筆的往來去向都有詳實記錄，且有發(fā)票附在后面為證，做到財務(wù)公開透明化。

4. 專人管理班級影像資料。一個班級在發(fā)展的過程中會發(fā)生很多有意義的活動，這些活動都要由班級攝影師去拍照、整理、保存。每項活動都留存一定數(shù)目的影像資料，這樣在日后需要的時候就可以信手拈來，比如班級展示、高三“成人禮”以及高三畢業(yè)典禮等。

5. 挖掘有組織能力的學(xué)生做班級策劃人員和智囊團。在班級各項活動的組織和策劃中，由這些同學(xué)群策群力牽頭策劃活動的各個環(huán)節(jié)，并拿出活動方案，方案一經(jīng)班主任和全班通過，就可以按部就班地執(zhí)行，班主任也就不用手忙腳亂了。

6. 各項工作按輕重緩急安排先后順序進行。正所謂“好記性不如爛筆頭”，隨時隨手記筆記，把各項事情按序排好，依次開展，對每件事情都緊密跟蹤，做到心中有數(shù)。在完成每項具體任務(wù)后，班主任一定要肯定自己，增強成就感和自信心。

十、班主任工作的靈魂：教學(xué)本領(lǐng)和思想境界的雙重修煉

教學(xué)乃為師之根本，教學(xué)能力過硬，學(xué)生才會服你，所謂“親其師乎，信其道也！”但在思想上我們又得不斷修煉自己、力爭成為“神”并且兼?zhèn)浒精神。我們一定要學(xué)會巧妙利用教學(xué)資源，利用“邊緣時間”滲透班主任教育工作！（所謂成為“神”，就是盡力克服作為“人”的缺點，能把自己當成點化學(xué)生的“神”，升華自己的思想境界，不和孩子計較，盡力站到更高的角度去考慮學(xué)生、去考慮各項工作。所謂利用“邊緣時間”，就是努力摳出一切可利用的時間，巧妙合理地處理各項事務(wù)而不用焦頭爛額于某些事務(wù)沒有時間去處理。）

十一、班主任工作兩條主線：宏觀掌控整個班級，微觀跟蹤每個學(xué)生

通過詳細掌握班級的每一個動向，使班主任對班級的方方面面做到心中有數(shù)；通過緊密跟蹤每個學(xué)生的成長歷程，使班主任對每個學(xué)生都了如指掌。如此一來，就算班級或者學(xué)生個人出現(xiàn)任何問題，也都能對癥下藥地快速解決問題。總而言之，就是一切盡在掌握之中，不打無準備之戰(zhàn)！

十二、結(jié)語

在一個班集體的建設(shè)中，班主任需要具備的素質(zhì)總結(jié)起來就是七個字、三個心：愛心、耐心和責(zé)任心，相信只要能做到“三心”，做到班在哪里，心就在哪里，用心去孕育班級成長，那么班主任工作之難也就迎刃而解了。班主任工作和班集體的建設(shè)其實也是一個漸行漸悟的過程，在不斷體驗的過程中，每位班主任都有自己的獨到見解和有別于他人的做法，可以互相學(xué)習(xí)達到雙贏。謹以此文和同行共探討，與君共勉！