高職語文與人文素質培養

代紅

【摘要】現在很多高職學校在對學生進行人文素質培養的時候，存在的問題比較多，這種情況的存在已經引起了各方的重視。在進行高職教學的時候，語文具有提高學生人文素質的作用，所以，在進行高職語文教學的時候，教師必須重視其人文素質培養的作用，并將其作用發揮出來。

【關鍵詞】高職語文 人文素質 人格健全

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0161-02

人文素質指的是人在為人處世的時候所體現出的精神素養情況，其包含了人格的健全、性格良好以及最基本道德修養等等，其是個人素質的重要組成部分。在高職教學中，語文是一門人文素質培養的課程，想要提高學生的人文素質便必須將語文課程的作用發揮出來。

一、高職語文教學和學生人文素質培養

1.高職語文教學目標和人文素質培養沒有達成一致

高職語文屬性不夠明確，其在工具性和文學性之間徘徊。職業教育的市場導向性比較明顯，高職語文作為素質教育的重要課程，但是操作方面存在的問題也比較多[1]。比如，為了滿足市場對人才的需要，學校比較重視學生專業技能的提高，讓學生更好的適應自己的職業。這也導致了學校在進行教學目標設置的時候，因為高職語文地位不高，直接給其重要性造成了影響。職業教育希望能夠培養出專業技能比較出色的學生，這也會導致人文素養培養方面缺失，會給學生綜合素質提高造成比較大的影響。

2.高職語文傳統教學觀念和教學方法給學生人文素質培養造成較大影響

（1）教學觀念的營銷

高職學校教學的時候，往往會將專業課放在首要的位置，專業課為主，其他科目為輔。所以，教學的時候，更加重視專業課，學校領導也是這樣，這也導致語文受到重視不夠，教師教學的時候，性質不高，學生學習的時候態度也比較消極，這也會給學生人文素質培養造成了較大的影響。

（2）教學方式

進行高職語文教學的時候，教師授課安排往往會比較重視文章主題和文本解析，沒有認識到學生審美能力和思想方面提升的重要性。甚至很多教師授課的時候，僅僅重視作品賞析，而沒有深入的從思想方面對學生進行指導，這也導致了學生很難提升對語文的興趣，人文素質很難提升。

3.高職語文教學的考風考紀不夠嚴格，給學生人文素質培養造成了影響

在進行高職教學的時候，進行人文課程考核途徑還是筆試。以往進行筆試的時候，除了賞析古詩詞，便是閱讀理解等一些內容，沒有對學生口語能力進行考察，對于學生而言，口語是非常重要的。并且，很多高職學校為了獲得足夠的生源，考試制度并不嚴格，即便是學生平時沒有努力學習，其在進行期末測試的時候，教師還會給學生及格，這也會給學校教學風氣造成較大的影響，最終給人文教育發展以及學生人文素質提高造成了較大的影響[2]。

二、在高職語文教學中進行學生人文素質培養的策略

1.進行合理教學目標的樹立

對于我們而言，漢語不但是第一語言，其也是我國文化傳承的介質。所以，在進行高職語文教學的時候，需要重視學生人文精神素養和學生文化修養的培養，想要做到這點，必須將人文性放在首要的位置，這也是進行高職語文教學的重要目標。所以，在進行高職語文教學的時候，需要合理的利用其中蘊含的人文信息，來對學生進行引導，讓學生更好的感受美，切實提高自身人文素質。

2.更新教學觀念，進行教學方法的創新

首先，在進行高職語文教學的時候，為了讓這個科目實現可持續發展，教師必須轉變教學觀念，真正的認識到這門科目對于學生的重要性，并且還應該重視專業課程教學和人文學科教學之間的關系。通過人文學科的學習，不但能夠幫助我們切實實現自身的人生價值，還能夠幫助我們更好的理解生命本身所具備的含義[3]。教師在教學的時候，必須重視語文教育資源的挖掘，將藝術、文學、哲學和史學等方面的知識引入進來，重視人文精神的弘揚和傳播，通過這些信息對學生發展進行科學的引導。其次，高職教育和普通中學相比，其教學模式創新條件更好，因為其不用承擔升學的壓力。所以，進行高職語文教學的時候，需要全方位的對教學思維進行改革，切實提高高職教學中人文學科的地位，重視學生學習興趣的激發，將多種教學方法引入進來，讓學生更好的交流和溝通，在實踐的過程中切實提高學生本身的人文素質。

3.重視考核方式的改革

想要幫助學生更好的發展，教師必須尊重學生的不同想法，重視學生優勢的發揮。在考核的時候，應該認可學生的優勢，這樣不但能夠提高學生的學習興趣，提高學生本身的人文素質，還能夠提高學生自信心。并且，必須改革考核的途徑，重視實踐活動的考核，讓學生通過考核能夠對自己有一個全面的了解，這對學生的成長和發展是非常重要的。

4.發揮教師的引導作用

教師對學生的影響是很大的，學生也會在不自覺中模仿自己的教師，所以，教師必須重視自身的完善，給學生樹立一個良好的榜樣，這樣能夠在潛移默化中影響自己的學生，幫助學生提高人文素質。

三、結語

高職對于學生的價值觀構建是非常重要的，人文素質教育對于學生價值觀構建也是非常重要的，所以，我們必須真正的認識到人文素質教育對于高職學生的重要性，發揮高職語文教學的作用，做好人文素質教育，在幫助高職學生完善自己的同時，幫助其樹立正確的人生態度，切實提高其人文素養，給其將來的發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]陳華炎.高職語文教學中學生人文素質培養策略[J].廣西教育，2017，（27）：128-129.

[2]朱艷紅.高職院校大學語文教學人文素質培養[J].北京農業職業學院學報，2016，30（03）：97-99.

[3]張娟.高職語文教學中學生的人文素質培養研究[J].黑龍江生態工程職業學院學報，2016，29（02）：100-101.