中職化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)

劉宏

摘要：化學(xué)是一門自然科學(xué)，是人們認(rèn)識(shí)和改造世界的一種方法和手段。中職院校的任務(wù)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。但目前很多中職院校在化學(xué)教學(xué)過程中忽視了應(yīng)用意識(shí)的作用，影響學(xué)生將來對化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。本文通過分析當(dāng)前中職化學(xué)教學(xué)存在的一些問題，提出了培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)的措施和目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：中職化學(xué)；應(yīng)用意識(shí)；措施；目標(biāo)

中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0191-01

中職院校的教學(xué)目的是在基礎(chǔ)教育的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能和應(yīng)用素質(zhì)。化學(xué)是一門應(yīng)用型學(xué)科，生活中無處不在，中職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)的同時(shí)，還要學(xué)習(xí)如何將學(xué)到的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在目前的中職化學(xué)教學(xué)中還存在或多或少的問題，必須引起教師和學(xué)生的高度重視。教師在講授書本知識(shí)的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)與實(shí)際聯(lián)系到一起，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

1.中職化學(xué)教學(xué)應(yīng)用意識(shí)培養(yǎng)的不足

1.1教學(xué)目標(biāo)受限。中職學(xué)校化學(xué)教學(xué)目標(biāo)不同于其他院校，中職院校的教學(xué)應(yīng)該更加偏向于應(yīng)用，為學(xué)生將來邁入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。但目前有一部分中職院校領(lǐng)導(dǎo)和教師不重視應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)，在化學(xué)教學(xué)中只注重理論知識(shí)的教學(xué)。導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力薄弱，應(yīng)用意識(shí)不足，嚴(yán)重影響到學(xué)生今后的求職和工作。因此中職院校必須明確教學(xué)目標(biāo)，高度重視學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。

1.2課堂教學(xué)不足。無論哪個(gè)學(xué)校，哪門課程，課堂教學(xué)效果都是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。高效率、高水平的課堂教學(xué)才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。目前一部分中職院校教師在化學(xué)課堂教學(xué)過程中還是采用傳統(tǒng)的"填鴨式"教學(xué)方法，要求學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)死記硬背。這樣的教學(xué)方式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更不用說培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)了。另一方面，教師能力的不足也是課堂教學(xué)不足的一個(gè)原因。

1.3社會(huì)實(shí)踐缺乏。社會(huì)實(shí)踐在中職化學(xué)教學(xué)中的重要性不言而喻，社會(huì)實(shí)踐能大大提高學(xué)生的操作和應(yīng)用能力。但從目前的情況來看，大部分中職院校在社會(huì)實(shí)踐這方面有很大的不足，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不足甚至沒有。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，只有充分的社會(huì)實(shí)踐才能培養(yǎng)良好的應(yīng)用意識(shí)。

2.中職化學(xué)教學(xué)應(yīng)用意識(shí)培養(yǎng)的目標(biāo)

2.1理論聯(lián)系實(shí)際。生活中很多問題可以用化學(xué)知識(shí)來解決，如在開水壺中加入少量白醋就能除去水垢，這正是利用了醋酸溶解碳酸鹽的化學(xué)知識(shí)。因此教師在課堂教授基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)時(shí)要聯(lián)系實(shí)際，重點(diǎn)講解化學(xué)知識(shí)在生活和生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.2學(xué)以致用。知識(shí)是用來認(rèn)識(shí)世界和改造世界的，只能存在于大腦中的知識(shí)是沒有意義的。另外化學(xué)知識(shí)在飛速發(fā)展，單純的掌握化學(xué)知識(shí)會(huì)跟不上時(shí)代的腳步。因此中職教師在化學(xué)課堂中要鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，如可以用牙膏治療輕微的燙傷。

2.3正確使用化學(xué)物品。化學(xué)是一門與生活緊密相連的學(xué)科，化學(xué)物品在生活中隨處可見。化學(xué)物品推動(dòng)了生產(chǎn)和技術(shù)改革，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。但是不正確的使用化學(xué)物品會(huì)造成嚴(yán)重后果，給人類、社會(huì)甚至環(huán)境帶來嚴(yán)重的損害，例如殘余液化氣倒入下水道可能會(huì)引起爆炸。因此教師在化學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)提高學(xué)生的安全觀念，引導(dǎo)學(xué)生正確使用化學(xué)品，運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)推動(dòng)人類社會(huì)的發(fā)展。

2.4培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。目前地球環(huán)境正面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，生態(tài)危機(jī)日益嚴(yán)重。化學(xué)是用來創(chuàng)造更好生活條件的基礎(chǔ)科學(xué)。化學(xué)是一把雙刃劍，能推動(dòng)人類社會(huì)的發(fā)展，也能破壞人類的生存環(huán)境，如氟氯碳化物的濫用就導(dǎo)致了臭氧層的破壞，嚴(yán)重影響生態(tài)環(huán)境。因此中職化學(xué)教學(xué)過程中要結(jié)合可持續(xù)發(fā)展觀念培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，確保學(xué)生科學(xué)、環(huán)保的應(yīng)用所掌握的化學(xué)知識(shí)。

2.5培養(yǎng)綠色化學(xué)應(yīng)用意識(shí)。綠色化學(xué)又被稱為清潔型環(huán)境無害化學(xué)。化學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用也是一門學(xué)問，其重要程度絲毫不遜于化學(xué)知識(shí)的掌握。教師在進(jìn)行中職化學(xué)教學(xué)時(shí)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，重視化學(xué)使用的方法和技巧，盡量不用或少于會(huì)危害環(huán)境、社會(huì)、人類的化學(xué)品。

3.中職化學(xué)教學(xué)應(yīng)用意識(shí)培養(yǎng)的措施

3.1明確教學(xué)目標(biāo)。在中職院校化學(xué)教學(xué)中，明確教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的關(guān)鍵。上述提出了五個(gè)中職院校化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)，只有確立了教學(xué)目標(biāo)，教師才能在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教師可以通過調(diào)查問卷的形式了解學(xué)生的興趣方向，改善教學(xué)方式，在提高基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

3.2提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)實(shí)效性是教學(xué)質(zhì)量的決定性因素。中職院校化學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的過程中要積極探索和改革教學(xué)模式。改變灌輸為主的課堂教學(xué)，采用互動(dòng)教學(xué)、多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、探討教學(xué)等多種教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力制定合理的教學(xué)計(jì)劃。充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高學(xué)生的化學(xué)應(yīng)用能力。

3.3強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐。化學(xué)知識(shí)只有應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐才能發(fā)揮其意義。中職院校應(yīng)該結(jié)合自身?xiàng)l件，充分利用社會(huì)資源，開展一系列的化學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，擴(kuò)寬了知識(shí)面，真正的將化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活生產(chǎn)相聯(lián)系。需要注意的是在開展社會(huì)實(shí)踐前應(yīng)充分考慮安全問題和學(xué)生自身能力。

4.總結(jié)

綜上所述，應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)關(guān)系到職業(yè)院校化學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展前途，必須引起各方面的重視。目前中職化學(xué)教學(xué)存在的諸如教學(xué)目標(biāo)受限、課堂教學(xué)不足、社會(huì)實(shí)踐缺乏等問題嚴(yán)重影響了學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。因此教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，充分利用教學(xué)條件，通過明確教學(xué)目標(biāo)、提高教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化教學(xué)知識(shí)等方法提高學(xué)生化學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

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