初中英語教學中學生自主學習能力的培養

羅福萍

摘要：自主學習能力是當前社會中比較重視的一種能力，不僅對于學生當前的學習具有重要的意義，對于學生今后的發展也有重要的作用，尤其是英語學習對學生的自主能力有比較高的要求。本文主要分析了初中英語教學中培養學生自主學習能力的意義以及策略，希望能夠在一定程度上提高學生的自主學習能力。

關鍵詞：初中英語；自主學習；意義；策略

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）01-0113-01

1.初中英語教學中學生自主學習能力的意義

在初中英語教學中培養學生的自主學習能力具有非常重要的意義，首先，自主學習能力的培養符合當前我國社會對人才的需求，隨著當前社會發展越來越迅速，我們必須不斷提升自我，實現終身學習，而終身學習最需要的能力就是自主學習能力，所以培養學生的自主學習能力對于學生今后的發展非常重要。其次，自主學習能力是學生綜合素質中非常關鍵的一個方面，培養學生的自主學習能力對于學生的全面發展具有重要的意義，同時也符合當前我國新課改的要求，能夠促進新課改的進一步深化。

2.初中英語教學中學生自主學習能力培養的策略

2.1培養學生學習的興趣。我們常說"興趣是學生最好的老師"，對于培養學生自主學習的能力來說也是如此，只有學生對英語學習產生興趣之后他們才會自覺地進行自主學習，在學生自主學習能力的培養方面才能夠更加得如魚得水，所以我們在教學過程中要注重對學生英語學習興趣的培養。首先，在初中英語教學中我們可以適當地采用動畫、游戲等等教學方式，因為初中學生的心理對這些比較感興趣，通過這些動畫、游戲的方式能夠調動學生的興趣，讓學生對英語學習產生一種新的理解，看到英語學習中的樂趣。其次，教師在教學的過程中應當將英語教學和學生的生活實踐結合在一起，例如在學習一些英語短語或者舉行的時候教室可以告訴學生在生活中什么樣的場景可以用到，具體要怎么使用等等，以仁愛版英語七年級上冊Unit1《Making friend》為例，教師可以在講解"Good morning""How do you do ？""Welcome to……"的時候給學生講清楚在哪種情況下分別使用這些短語，也可以采用情景模擬的方式來指導學生相應短語和句型的用法，通過這種方式能夠使學生對英語學習產生更大的興趣，而學習英語的興趣則是學生英語自主學習能力發展的重要動力。

2.2充分發揮學生的主體地位。初中英語教學中學生自主學習能力的培養要充分發揮學生在學習過程中的主體地位，當前在我國的英語教學中主要還是采用傳統"教師教--學生聽"的灌輸式教學模式，學生在整個教學過程中處于比較被動的狀態，這就導致學生在英語學習的過程中缺乏自主性，不利于學生自主學習能力的培養。因此，在當前初中英語教學中我們要充分發揮學生的主體地位，改變以往教師在教學過程中主導的模式，讓學生成為學習過程中的主體，教師可以適當地在教學過程中開展自主探究活動，讓學生有一定的空間和時間來進行自主學習，尤其是一些比較簡單的課程，教師可以大膽的放手，讓學生自己去嘗試，在這種模式下學生自主學習的能力將會得到大大的提升。

2.3創新英語教學方式。教學方式對初中英語教學的開展具有重要的意義，好的教學方式不僅能夠提高學生的英語水平，還能夠提高學生自主學習的能力，所以在英語教學過程中我們要不斷創新英語教學的方式。首先，在英語教學中可以采用導學案教學法，通過導學案來進行英語教學能夠使學生在學習過程中更加有目標，鍛煉學生自主學習的能力。其次，教師還可以采用小組教學法，讓學生以小組為單位進行學習，在學習的過程中通過學生之間的合作學習來提升教學教學水平和教學質量。

2.4幫助學生制定自主學習的計劃。自主學習是需要按照一定的計劃來進行的，在初中階段學生往往是剛開始接觸自主學習，因此對怎樣進行自主學習并不是特別的清楚，這時就需要教師幫助學生制定他們的自主學習計劃。首先，教師要幫助學生樹立自主學習的目標，尤其是本節課的重點知識點是什么，這是學生在進行自主學習時要心中有數的東西，只有明確了自主學習的目標，學生在自主學習的過程中才能夠更加有針對性和目的性。其次，教師應當幫助學生安排自主學習的時間，初中生對于怎樣進行自主學習沒有經營，尤其是在時間和學習內容的安排上容易陷入困惑，如果這個時候盲目地讓學生完全進行自主學習，那么學生在這個過程中容易手忙腳亂，學習的效果也不會太好，為了能夠讓學生更加適應自主學習的節奏，培養學生自主學習的能力，教師應當幫助學生安排時間和學習內容，可以通過導學案的方式來進行，也可以在課上提幾個重點問題，讓學生通過回答問題來自主地進行這一課的學習，例如在學習仁愛版八年級下冊Unit6 Enjoying cycling中的Topic2 How about exploring Tian'anmen Square時教師就可以問學生以下幾個問題，（1）Michael之前去哪里旅行了？（2）Michael邀請Darren去哪里旅行？（3）Michael請Kangkang幫忙做什么？通過讓學生解答這些問題能夠提高學生的自主學習能力，幫助學生更加有計劃的進行自主學習。

3.小結

自主學習能力的培養對學生當前和今后的發展都具有重要的意義，因此我們在初中英語教學過程中應當注重對學生自主學習能力的培養，通過培養學生的學習興趣、充分發揮學生在教學過程中的主體地位以及創新英語教學方式并在幫助學生制定自主學習的計劃等等，能夠在英語教學中有效提高學生的自主學習能力，既對學生的發展起到積極作用，也能夠進一步促進當前新課改的深化。

參考文獻：

[1]虞霞；初中英語新課改中自主學習與小組合作學習研究；學周刊；2013年08期

[2]周琦；自主學習運用于初中英語語法教學的實踐探究；科教文匯（中旬刊）；2015年04期