淺談留守兒童的思想政治教育問題

曹夢雪　秦輝

【摘要】留守兒童在成長過程中會面臨怎樣的思想和心理問題？他們需要什么樣的幫助？本文通過對這些問題進行探究，從而為這一特殊人群的健康成長提出指導性意見。

【關鍵詞】留守兒童 思想政治教育

【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0035-02

隨著工業化進程的加快，在中國廣大農村地區就逐漸形成了一個特殊的人群——留守兒童。那么，這一特殊人群的生存狀態是怎樣的呢？他們在成長的過程中會存在哪些問題呢？

一、留守兒童的現狀

1.中國的留守兒童及其數量

“留守兒童”是指由于父母一方或者雙方外出打工而被留在農村家里，并且需要其他親人或委托人照顧的處于義務教育階段的兒童（一般指6～16歲）。

據一項調查顯示，部分經濟欠發達地區的一些學校中，留守兒童的比例已達到在校生的1/3，而且有著擴大化和低齡化的趨勢。可見，在我國廣大農村，留守兒童占有不小比例，且在不斷增加。

2.留守兒童的撫養狀況

由于父母常年不在家，留守兒童的撫養就成為一個很大的問題，目前我國農村存在兩種主要撫養方式：

一是隔代監護，即由爺爺、奶奶或外公、外婆，對留守兒童進行監護和撫養。在這種監護方式下，一方面由于年邁的祖父母體力不支，孩子要承擔照顧自己和祖父母的重擔；另一方面，由于祖孫輩觀念不一樣， “代溝”問題明顯。

二是上代監護，即由父母的同輩人，如叔、伯、姑、姨、舅等親戚或他人撫養的監護方式。這種監護方式下監護人在教養過程中難免有所顧慮，不敢嚴格管教。這樣，上代監護也大多屬于物質型和放任型的管教方式，給孩子成長埋下很多隱患。

二、留守兒童存在的思想和心理問題

由于長期缺乏父母的監護和照顧，這些被留守的兒童在成長的過程之中勢必要面臨很多問題。據調查，我國留守兒童中容易出現以下問題：

1. 父母關愛不足引起留守兒童情感缺失

首先，漫長的留守歲月使一部分留守兒童的親情觀念日漸淡薄。情感的缺失會使他們在人格發展上出現很大的扭曲和變形。例如，這些孩子很容易對父母產生怨恨，成年后會滋生怨恨社會甚至報復社會的不良心態；其次，長期與父母分離，在學習、生活過程中出現一些差錯得不到及時的引導、糾正，久而久之，便形成一些明顯的心理行為問題。如普遍的自卑心理，人際交往能力較差，害怕被別人欺負，在自我保護行為上出現過激行為等。

2. 打工父母的一些觀念和不良職業活動存在負面影響

部分打工父母因機遇掙了錢，或者認為自己下苦力掙的錢比文化較高的人掙錢還多，在他們心目中就滋長出“讀書無用論”思想，于是對子女沒有明確的要求，任其自由發展。而一些沒有掙得什么錢的打工父母，認為是命運不好，對子女的一切不聞不問，使留守兒童幼小的心靈上背上了父母沉重的情緒包袱，嚴重影響他們的學習和健康成長。

三、促使留守兒童健康發展的相關措施

為了使留守兒童的思想和心理能夠健康發展，需要從多方面著手，經過研究，可供參考的措施為：

1. 加強以政府為主的宏觀引導

妥善解決留守兒童的思想政治教育問題， 對于提高全民素質、維護社會穩定、建立社會主義和諧社會具有重大意義。

（1）制定政策措施，健全法律保障。

變革現行戶籍制度，可以真正幫助農民工更好地融入城市生活，根本上解決農民工與其未成年孩子長期分離的狀況。從政策方面來說，制定有利于留守兒童與家長共同進城生活的相關政策。針對教育問題，堅持以流入地政府管理為主、以全日制公辦中小學校為主，抓好進城務工農民子女的義務教育工作。對于政府部門已經出臺相關政策措施，相關部門要嚴格執行，不可疏忽。

（2）促進農村教育事業的改革和發展。

農民工流出地政府要不斷加大對農村教育事業的投入，建立一個長效投入機制。政府應安排專項資金，引進優秀教師并相應提高他們的福利待遇。改善農村寄宿制學校的硬件設施并加快建設農村文化娛樂基礎設施，對校園附近的音像、出版制品的發行經銷加強監管。通過切實有效的措施，凈化未成年人的成長環境。

2. 學校應創建和諧的校園

良好的學校思想政治教育環境，對他們生活質量的提高和健康成長有著舉足輕重的作用。

（1）優化校園環境，促進留守兒童全面發展。

我們應該創設良好的物化環境，充分發揮其對留守兒童的熏陶、感染和教育作用。此外，應同時加強從精神文化方面加強對留守兒童的安全教育、心理健康教育、思想品德教育、情感教育等，引導和幫助他們樹立積極樂觀態度，慢慢消除留守兒童因父母外出而產生的心理問題。

（2）教師學會因材施教。

教師只有充分了解學生的特點和需要，在因材施教的基礎上才能確保其實效性。相比于那些父母陪在身邊的孩子而言，留守兒童在情感上更需要老師的鼓勵和支持。各科老師，特別是從事思想教育工作的班主任老師，更應該了解學生的這一心理需要，在平時的學習和生活中給予他們較多的注意和關注，及時和他們進行溝通和交流，了解他們的情感變化。

3.抓緊家庭的親情教育

家庭教育是兒童成長、教育和社會化的關鍵。充分發揮家庭教育的功能對孩子健全人格的培養不可或缺。

（1）留守兒童父母應樹立正確的家庭觀。

父母在外出務工的同時，也應該考慮到家庭生活和孩子的教育問題，充分衡量利弊。父母應該盡量多與子女聯系，關注子女內心情感的變化，了解子女在校成績、品行等各方面情況。這些舉措都有利于增進父母與子女之間的感情，更有利于留守兒童身心健全的成長。

（2）留守兒童父母選擇合理的臨時監護人。

父母在離家之前，選擇能給孩子一個家庭結構相對完整的家、能保障孩子健康成長的監護人。這樣的監護人營造的生活情境能夠使孩子有一定的家庭歸屬感。其次，監護人要認真履行監護責任，維護未成年人的各項權利，同時監護人也負有對未成年人進行德、智、體、美、勞等方面培養和教育的職責。

總之，留守兒童身心健全的成長需要社會、學校和家庭共同的關注和努力。

參考文獻：

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