新媒體環(huán)境下高校思想政治教育實(shí)效性解析

【摘要】當(dāng)今移動(dòng)通信技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，給高校思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)與新的機(jī)遇。高校應(yīng)該發(fā)揮新舊媒體的相結(jié)合，實(shí)行互補(bǔ)優(yōu)勢，從而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的全方位教學(xué)，切實(shí)提高高校思想政治教育教學(xué)的全方位。

【關(guān)鍵詞】新媒體 思想政治教育 實(shí)效性

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0032-02

一、新媒體下高校思想政治教育面臨的機(jī)遇

1.新媒體環(huán)境下豐富了高校思想政治教育內(nèi)容

在以往的媒體下，高校學(xué)生從報(bào)紙、雜志、電視以及課堂上可以獲取對思想政治教育教學(xué)的素材與信息，在這種狹小的傳播途徑中，大大削弱了思想政治教育教學(xué)的效果。然而，新媒體環(huán)境下的互聯(lián)網(wǎng)以及移動(dòng)通信技術(shù)形成了思想政治教育教學(xué)的龐大的網(wǎng)絡(luò)體系，呈現(xiàn)給高校學(xué)生的是一個(gè)多元化的傳播方式與傳播主體，創(chuàng)建了信息資源的豐富、信息傳播的快捷、交往性強(qiáng)、全面開發(fā)的信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，高校學(xué)生可以轉(zhuǎn)變以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)地學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)形式參與其中，從而也獲得了網(wǎng)絡(luò)所提供的信息與資源。

2.新媒體開拓了高校思想政治教育平臺

在新媒體環(huán)境技術(shù)下，移動(dòng)通信技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及數(shù)字技術(shù)間的互通性與交融性，海量性質(zhì)與開放性質(zhì)的信息技術(shù)傳播特點(diǎn)已經(jīng)顯而易見。然而，高校學(xué)生對于思想政治教育教學(xué)運(yùn)用新媒體技術(shù)有著明顯的熱衷，因此，高校教師應(yīng)該運(yùn)用新媒體技術(shù)，建設(shè)思想政治教育的縱向載體與橫向載體，如構(gòu)建思想政治教育思政QQ群、主題網(wǎng)絡(luò)、校園BB等信息化平臺，既能運(yùn)用新媒體豐富了思想政治教育內(nèi)容資源，同時(shí)還可以面向高校學(xué)生主動(dòng)的傳播與宣傳思想政治教育思想、政策與倫理知識。

二、新媒體下高校思想政治教育面對的挑戰(zhàn)

1.新媒體的開放性使高校思想政治教育教學(xué)資源復(fù)雜化

新媒體技術(shù)環(huán)境下使信息資源呈現(xiàn)傳播無國界、跨文化、超地域的開放性傳播特征。便利了國內(nèi)外勢力傳播其敵對的價(jià)值觀念以及腐朽的思想政治理念，開展意識領(lǐng)域的同化與滲透，這些形式都是由于對網(wǎng)絡(luò)高技術(shù)的壟斷，被商業(yè)利益束縛的一部分新媒體，這些信息傳播的相對于低價(jià)與庸俗，挑釁的社會(huì)的道德底線與公眾的價(jià)值觀以及一些網(wǎng)絡(luò)商人的不負(fù)責(zé)任的理論，使高校學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀都有所影響以及高校學(xué)生生活方式、理想追求與價(jià)值判斷。高校學(xué)生形成這種多元化的價(jià)值觀與生活理念，從而使高校的思想政治教育教育難度加大，削弱了思想政治教育根本的作用與效果，形成高校思想政治教育教學(xué)復(fù)雜化。

2.新媒體的多元化為高校教師提出新課題

新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，為高校思想政治教育教師開辟了全新的領(lǐng)域，同時(shí)也對高校教師提出了新的課題。新媒體技術(shù)的多元化，主要體現(xiàn)在它的傳播形式與操作技術(shù)以及交流方式的不同。隨著新媒體應(yīng)用，高校學(xué)生對于新媒體技術(shù)的熱愛，然而，這也對高校教師在思想政治教育課堂中面對了新的挑戰(zhàn)，教師必須順應(yīng)局勢，不斷的適應(yīng)新媒體技術(shù)，應(yīng)該了解、運(yùn)用、掌握這門新技術(shù)，改變以往的教學(xué)理念與教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)載體，強(qiáng)化針對性與實(shí)效性的提升。

三、新媒體強(qiáng)化高校思想政治教育實(shí)效性解析

高校教師要想在思想政治教育教學(xué)中運(yùn)用新媒體技術(shù)，就應(yīng)該改變以往的教學(xué)模式，發(fā)揚(yáng)新媒體技術(shù)與以往課程知識的互補(bǔ)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育教學(xué)的全方位教育作用。高校教師應(yīng)該全力運(yùn)用新媒體技術(shù)，強(qiáng)化思想政治教育教學(xué)與以往教學(xué)的互補(bǔ)形式，同時(shí)，在新媒體傳播中融入思想政治教育知識內(nèi)容，從而使高校學(xué)生提升思想政治道德素質(zhì)與自身精神品味。如運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺，以高校學(xué)生關(guān)心的難點(diǎn)與熱點(diǎn)進(jìn)行交流與探討，傳播正能量，創(chuàng)造討論氛圍，引領(lǐng)正確的校園新風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)思想政治教育教學(xué)的全方位。在當(dāng)代，由于信息科技的快速發(fā)展，使新媒體技術(shù)在人們的日常生活中得到了廣泛的應(yīng)用?；ヂ?lián)網(wǎng)是新媒體信息的傳播平臺，微信網(wǎng)站、交友網(wǎng)站、QQ網(wǎng)站、微博網(wǎng)站等信息技術(shù)的推廣與應(yīng)用，使人類的日常生活更加的多彩豐富。然而，作為社會(huì)上引領(lǐng)時(shí)尚的高校學(xué)生，對新媒體技術(shù)同樣充滿著興趣與好奇。高校教師運(yùn)用新媒體技術(shù)引進(jìn)學(xué)校的思想政治教育教學(xué)中，這不僅符合了時(shí)代的進(jìn)步潮流，從而也能改善高校學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育課程的興趣。新媒體環(huán)境下豐富了高校教學(xué)資源，這也便利了高校學(xué)生在選擇教學(xué)資源上的豐富性與多元化。高校學(xué)生可以根據(jù)自身的選擇教學(xué)資源，也可運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。這樣不僅增強(qiáng)了高校學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育的自學(xué)能力，同樣也強(qiáng)化了思想政治教育教學(xué)的實(shí)效性。

四、結(jié)語

新媒體在高校思想政治教育教學(xué)中是一把“雙刃劍”既給高校思想政治教育工作帶來了新的機(jī)遇，同時(shí)高校也面臨著新的挑戰(zhàn)。高校思想政治教育教師應(yīng)該響應(yīng)時(shí)代的步伐，開拓創(chuàng)新，適應(yīng)新媒體技術(shù)，從而更好的運(yùn)用新媒體技術(shù)，使新媒體技術(shù)成為思想政治教育教學(xué)的有力武器，實(shí)現(xiàn)運(yùn)用新媒體技術(shù)下高校思想政治教育教學(xué)的實(shí)效性，從而開創(chuàng)新媒體技術(shù)下，高校思想政治教育教學(xué)的新局面。

參考文獻(xiàn)：

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[2]慕健. 新媒體時(shí)代高校思想政治理論課教育教學(xué)實(shí)效性研究[D].西安建筑科技大學(xué)，2015.

作者簡介：王卉（1989.10-），女，漢族，湖北武漢人，湖北第二師范學(xué)院 心理學(xué)碩士，助教，從事發(fā)展與教育心理學(xué)、心理健康教育、心理咨詢、大學(xué)生思想政治研究。