本科教學中實施“第二學歷”教育的途徑研究

朱劍洪

【摘要】隨著社會的不斷發展，人們的生存壓力逐漸增大，社會對人才的能力要求也逐漸增加，擁有高素質的綜合性實用性人才越來越受到社會的歡迎。本次課題立足于本科教學中實施“第二學歷”教育途徑的研究，提出了在本科教學中實施“第二學歷”教育的途徑，以希望我國的高等教育能夠培養出更多的實用性高素質人才，為社會做出更大的貢獻。

【關鍵詞】本科教學 “第二學歷”教育 師資 教材

【中圖分類號】G657 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0031-02

對于一個人來說，只有通過終身的學習才能夠在人生之路上以不變應萬變，淡定處世，積極前行，目前隨著終身學習的理念在社會上貫徹執行以來，人們對于淵博的知識追逐也開啟了新的模式，一專多能的人才需求已然成為了當今社會經濟發展的需要，在這樣的背景之下，“第二學歷”教育不但滿足了人們對于所愛好的知識的拓展需求，同時也培養了一大批實用性人才，為社會的發展源源不斷地輸入了具有高素質的綜合性人才，然而在本科教學中實施“第二學歷”教育畢竟才處于萌芽階段，所以還需要教育界對其給予高度關注，并在共同協作的情況下尋找到實施“第二學歷”教育的主要途徑，以加快本科教學中實施“第二學歷”教育的速度。

一、進行“第二學歷”教育的大力宣傳

從研究的過程來看，目前多數人對于在本科教學中實施“第二學歷”教育的基本情況了解度不夠，甚至有一部分人并不知道“第二學歷”，針對這種情況，筆者從研究的結果中總結出要在本科教學中實施“第二學歷”教育就需要進行關于“第二學歷”教育的大力宣傳，這主要包括了以下幾個方面：一是對“第二學歷”的定義及其作用的宣傳，讓社會對“第二學歷”的認可度得以提高；二是對在本科教學中實施“第二學歷”教育的流程進行詳細宣傳說明；三是對“第二學歷”的課程以及教師進行詳細的介紹。實踐表明，任何一項事物的發展都需要人們在對其非常了解的基礎上來進行，因此，在本科教學中實施“第二學歷”教育自然離不開讓這種教育的理念在人們心中落地生根、發芽開花。

二、構建校校聯合的“第二學歷”教育平臺

在互聯網的背景下，教育資源也應該呈現出共享之姿，從目前我國各個高校的發展情況來看，學校與學校之間、地區與地區之間在教育資源等方面仍然存在著許多不同和不均衡之處。在本科教學中實施“第二學歷”教育在很大程度上是為了滿足人們對于實用性知識的追求，為此，教育資源的聯合、整合就顯得尤為重要，只有在優勢而全面的資源共享中，學生才能夠學習和掌握到關于某一項技能的最新知識，為此，筆者在研究中建議各個高校應該形成聯合的狀態，全力構建校校聯合的教育平臺，讓教師與教師之間，讓學生與學生之間能夠在對口支援、聯合辦學、相互交流等模式中共享教育資源，開闊視野，學習和了解最新的知識和信息，提高本科教學中的“第二學歷”教育水平。

三、大力引進和培養合格的“第二學歷”師資

從當前我國所推行的本科教學“第二學歷”教育的基本情況來看，之所以“第二學歷”的追捧度不高，實際上與實施“第二學歷”教育的師資情況有著非常明顯的關系，在現實教育環境中，部分教師對參與“第二學歷”教育的學生并不予重視，沒有將全身心的精力投入到教育教學活動中，一方面，在授課時不認真備課，以占夠課時為原則，這樣便造成了學生也懶于學，只要學分夠了就行，另一方面，在授課時對學生要求不嚴格，認為進行“第二學歷”學習不過是做做樣子，因此，沒有必要與學生過不去，實行老好人政策；三是各教育機構或者承辦“第二學歷”的學校在分配師資時多配備的是教學質量不高，甚至在高校中進行其它管理工作的人員來進行教學，這一部分人員因為能力受限，或者缺乏經驗并不能夠在“第二學歷”教學活動中發揮其教書育人，傳道授業的作用，針對以上情況，筆者認為在本科教學中實施“第二學歷”應該盡快引進和培養合格的“第二學歷”的師資隊伍，讓參與“第二學歷”教學的學習者能夠在良好的師資力量下學到更多的新知識、新技能，成為實用性人才。

四、編訂“第二學歷”教材

教材是學生學習知識的重要載體，針對目前我國本科教學中實施的“第二學歷”教育教材，筆者認為應該既注重啟發學生對知識的興趣，也應該注重學科知識的實用性，同時還應該注重學科知識的最新動態，為此，在“第二學歷”教育活動中應該高度關注其教材的編訂。首先，在編訂教材時應該讓其內容既同于第一學歷的相關內容，但也應該根據學生的具體情況讓其有別于第一學歷中教材的內容；其次，在編訂教材時應該采用先進的編纂手法，讓教材既充滿了知識的趣味性，同時也充滿知識的實用性和權威性；最后，應該對所編撰的教材進行及時的更新換代，目前我國一部分教育因為教材內容的落后而導致了學生在學校中所學到的知識并不能夠用于實踐，甚至在走出課堂之后還要花大量的時間成本進行重新學習，這就大大耽誤了人們的青春和精力，因此，在本科教學中實施“第二學歷”教育時所編訂的教材要在第一時間內進行更新，保證學生所學知識為最新，為學生走入社會，進行學以致用的活動而提供基礎條件。

五、結語

在本科教學中實施“第二學歷”教育的根本目的在于培養具有高素質的綜合性社會實用性人才，它既讓終身學習理念在社會中逐漸傳播開來，同時也為打造學習型城市做出了貢獻，為此，筆者在開展了本科教學中實施“第二學歷”教育的課題研究之后，得出了要實施和提高“第二學歷”教育水平應該首先進行關于“第二學歷”的相關信息的宣傳，在擁有了一定社會基礎的同時構建校校聯合教育平臺，共享優勢教育資源，大力引進師資，壯大師資力量，編訂與“第二學歷”教育實際發展水平相互吻合的教材，讓“第二學歷”教育煥發出春天的魅力，在人們的學習與實踐中起到不可取代的作用。

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