新課改下小學英語教學的變化及存在的問題與措施

【摘要】隨著我國教育體制改革，新課標的提出，對于小學英語教學活動帶來了一些變化，因此當下小學英語教學面臨著新的形勢，必須要進行教學改革的創新，才能夠適應新課改的要求，改變當下英語教學活動中存在的問題，推動小學英語教學水平提升，本文主要圍繞新課改下小學英語教學的變化及存在的問題展開分析和論述，首先介紹新課改下小學英語教學的變化，然后分析當下小學英語教學存在的問題，最后針對存在的問題提出有效的改進舉措。

【關鍵詞】新課改；小學英語；教學變化；存在問題；有效舉措

【作者簡介】黃翠蓉，女，漢族，廣東廉江人，廣東省廉江市長山鎮石灣小學，在讀本科，（小學英語高級）中小學英語一級教師，從事小學教育工作。

隨著我國新課改的不斷深入推進，對我國小學英語教學帶來了一些變化，同時也帶來一系列的問題，為了進一步提高小學英語的教學水平和質量，必須要結合新課改的要求進行教學的改革和創新，才能夠有效的提高教學效果。所以小學英語教師應該結合新課改的要求對教學進行創新和改革，采用新的教學形式，激發學生的學習興趣，加強互動提高課堂學習效率，最終培養出更加優秀的小學英語人才。

一、小學英語教學在新課改背景下發生的變化

首先，要求以學生為教學的重點。新課改要求在進行小學英語教學的過程當中，應該開展各種各樣的教學活動，使得教學形式更能夠被學生接受，從而凸顯學生的主體地位，讓學生在教學過程當中能夠充分發揮自己的主觀能動性，提高創新能力。

其次，要求開展豐富多樣的教學實踐活動。新課改要求改變傳統枯燥的教學氛圍，并且把培養學生的實踐能力作為重要的教學目標，因此在小學英語教學的過程當中，應該開展形式多樣的教學實踐活動來豐富課堂形式，提高學生的參與熱情。

最后，要求課堂更加開放性和多樣性。為了改變傳統單一式的灌輸式教學模式，新課改要求英語課堂形式應該多樣化，不應該過于死板，束縛住學生的思維，而應該通過開展形式多樣的課堂教學活動，增強課堂更具有開放性，激發學生的英語學習熱情，變被動學習為主動積極學習。

二、當下小學英語教學存在的主要問題

首先，枯燥的教學方式。在當前英語教學過程當中教師普遍采用灌輸式的教學方法，以教材為主要的教學依據，學生們處于被動接受的地位，這樣就導致學生的思想受到了禁錮，不利于調動學生的主觀能動性，反而使得學生失去對英語學習的興趣。

其次，教師的教學方法很難得到有效更新。部分教師在進行教學的過程當中，往往不注重教學的改變，而是傳統的教案一用再用而不進行教學的創新，這樣難免導致教學方法相對單一，教學的內容也相對老化，這種照本宣科的教學方法難免引發學生的反感，教師的固有思想導致教學很難有效推進。

最后，互動性較差。小學英語教學的過程當中，由于缺乏互動環節，使得教師教學過程太過自我，唱獨角戲，很難了解學生的掌握情況。

三、加強新課標下小學英語教學的有效舉措

第一，利用多媒體豐富課堂教學形式。為了改變傳統的小學英語教學模式，應該借助于多媒體這種先進的教學技術來豐富課堂教學形式，活躍課堂氛圍，激發學生的學習興趣，比如說教師可以在課堂中利用多媒體為學生播放一些經典的對話以及游戲，這樣不僅能夠讓學生掌握到英語對話技巧，也能夠活躍課堂的氛圍，提高學生的學習興趣。例如，在學習“Hello，whats your name？”這部分內容的時候，教師通過精心制作的課件，讓學生欣賞英語的動畫及視頻，使學生聽見標準的發音，掌握合適的口語聲調，按照正確的要求與方式進行英語學習，使學生在學習英語知識的時候，找到正確的學習方向。

第二，要開展豐富多樣的實踐活動。正所謂實踐中出真知，因此，開展實踐類活動是非常重要的。因此，可以開展一些有趣的游戲或者比賽，然后學生們進行英語知識的鍛煉，這樣既可以鍛煉口語，也能夠培養學生的實踐能力。比如說，在進行“五官”英語單詞的學習時，就可以開展一個游戲，叫做“邊說邊做”讓教師在前面做范例，然后指著自己的五官說出相應的英語單詞，這樣就可以讓學生們在快樂的氛圍當中能夠掌握住五官的英語說法。

第三，加強學生之間的互動。為了更好地調動學生的學習興趣，教師應該在課堂上通過訪問法、討論法等形式，不僅能夠改變單一的教學模式，而且充分地調動學生的主觀能動性，這樣才能夠及時地掌握學生的學習情況，然后開展有針對性的教學，提高教學的實際效果。如果條件允許要認真開展網上課堂，讓學生進行自主學習，這樣才能夠培養學生的創新能力。比如，在教授學生24個英文字母的時候，就可以讓學生開展游戲接龍的方式來考察學生的字母掌握情況，可以從A接到Z，也可以從Z倒數接到A，這樣就增加了互動，及時的開展有針對性的教學。

四、總結

要適應新課改的要求，在進行小學英語教學的過程當中，應該改變傳統的教學模式。開展豐富多樣的實踐活動，加強與學生之間的互動，有效地提高小學英語課堂教學的水平和效率。同時也應該借助于多媒體等教學形式來引發學生的學習興趣，通過加強互動，開展各種活動，定能夠適應新課改的要求，實現小學英語教學水平的提升。

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