課堂游戲在小學英語教學中的必要性

【摘要】新課改推行以來，各個學校開始注重教學方法的改善，其中小學英語教學尤為突出，小學英語是小學生初次正式接觸英語的橋梁，小學生對英語的興趣就是在這一時期樹立起來的，因此很有必要運動各種方法進行英語教學，其中課堂游戲作為一種有效的教學方法備受矚目。

【關鍵詞】課堂游戲；小學英語；必要性

【作者簡介】靳紅霞，山東沂南人，山東省沂南縣青駝鎮青駝中心小學。

引言

英語是一門外來語言，不同于我們的母語，對英語語言文化的感知對于學習英語有重要作用，在教學中，如果只是單純地對發音進行教學，小學生很難對英語產生濃厚的學習興趣，也不會了解它與中文語法不同的地方，這樣的教學成果收效甚微，因此，必須讓小學生融入語境，設立某種情景來進行氣氛烘托。

一、小學英語課堂游戲教學中的問題

1.游戲內容較為簡單，不能激發小學生足夠的學習熱情。受眾多學校教學方法革新的影響，很多小學開始尋求多方位教學方法，但是目前在課堂游戲這個環節仍然是較為落后的，有的學校老師經常運用一種游戲方式來教學，這樣使得學生學習熱情不再像第一次游戲教學時那么有激情，此種游戲教學方法便淪為擺設，例如，有的老師只會通過雙方情景對話來進行教學，選取兩個學生模擬書本上的對話，初始階段學生還有帶入感，時間長了學生便索然無味，對話也變成對英語語句的單一念讀。

2.游戲教學模式應該參考小學生智力水平。游戲教學方法多種多樣，如何在眾多方法中找出適合小學生的教學方法尤為重要。有的學校在游戲教學方面確實有很多種方法，但是某些游戲并不適合小學生，設立復雜的游戲方法會使小學生思維混亂，這樣的教學成果適得其反。小學生的智力水平屬于簡單的認知水平，他們對稍微復雜一點的運作方法毫無理解能力，因此設計游戲不能過于復雜。例如，有的老師利用英語國家經典電影臺詞進行英語教學，這種方法固然有效，但是小學生完全不理解電影要表達的思想，他們年齡尚小，還不懂電影中的語句含義，此種方法只能適用于高中或者大學英語教學，因此，如何尋求合適的游戲教學方法成為重要方面。

3.在游戲教學時，容易本末倒置。在運用游戲教學時，由于小學生年齡小，對課堂秩序以及學習目的的認知能力不足，因此很容易出現課堂秩序混亂，小學生一直在玩各種游戲而忽視游戲目的的現象，這在很多小學很常見。小學生處于精力最旺盛的階段，他們定力很弱，如果有人帶頭喧鬧，就會引起全部學生一起無視課堂秩序，這也是他們的年齡因素決定的，在進行游戲時，如果不能對課堂秩序進行合理把控，就會使得學生只顧著游戲，忽視游戲的目的是學習英語知識，課堂也會混亂不堪，這是本末倒置，英語課堂不是用來游戲的，如果整節課下來，學生只記住了游戲方法，這樣的教學無疑是失敗的。

二、課堂游戲在小學英語教學中的必要性

1.有利于充分發揮小學生學習英語的積極性。興趣是學習的最大動力，只有激發小學生學習熱情，才能使小學生主動有意識地學習英語知識。小學生由于年齡小，對學校學習知識也是處于“大家都去上學，那我也去”的心理狀態，因此在英語教學時，必須讓小學生對英語產生濃厚的興趣才能使教學效果事半功倍，游戲在小學生生活中占據較大比重，小學生在課外也都是在玩各種游戲，將游戲帶入英語課堂能使小學生對英語產生歸屬感，如在課堂教學中可以唱歌，將英語語句以歌曲形式表現出來，再以小學生熟悉的編曲來制定歌曲的語調，這樣小學生就能以熟悉的英語歌曲來將各個單詞串聯起來，這是學習英語的一種好方法。由于我國的母語是中文，小學生身處中文環境，無法體會到英語語境中英語的表達方法，部分小學生由于內向、害羞等原因不敢說英語，因此在設計游戲教學時，要突破小學生的心理障礙，了解每個學生的喜好，將小學生喜好和英語結合起來，讓學生以自己喜歡的方式說英語，如可以將英語字母以肢體動作形式展現出來，讓學生模仿字母的形態，這樣不僅可以增強課堂趣味性，也能活躍課堂氣氛，激發小學生學習英語熱情。

2.課堂游戲能提高小學生英語能力。學校教育的根本在于傳授學生知識，讓學生學會如何用英語來表達日常生活，這是學校教學目的，也是英語教學的出發點和落腳點。課堂游戲只是英語教學的一種教學方式，它通過游戲方法對小學生進行相關英語教學，最終目的是想實現小學生英語水平的提高。這是教育的根本，符合我國教育要從小抓起的教學理念。

3.課堂游戲能充分發揮小學生想象力，提高創新水平。在課堂游戲教學中，老師的游戲方法能夠鍛煉小學生智力水平，小學生通過對游戲方法進行觀察和了解，利用自身獵奇心理，能夠找出游戲的突破口，這是對小學生創新能力方面的培養。

三、結語

小學英語教學在學生的英語生涯中有著重要作用，運用課堂游戲方法來激發小學生的學習興趣是小學進行英語教學的重要任務，這既符合小學生年齡小貪玩的個性特征，又能增強英語的趣味性，因此，我們必須重視課堂游戲在小學英語課堂中的運用，著力以優良的教學方法來提高我國小學生的英語認知能力和英語水平，這是教學的重要目的，也是進行教學改革的重點。

參考文獻：

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[2]王娜，華知多.游戲教學在小學英語課堂中的應用[J].西部素質教育，2017，3（11）：219+273.