網絡資源輔助高中英語聽力策略探討

【摘要】隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，互聯(lián)網信息技術開始被廣泛應用在英語學習中，不僅在一定程度上轉變了學習的理念和方式，同時對提高整體的教育質量水平也發(fā)揮著至關重要的作用。在全球化經濟飛速發(fā)展的當今社會，英語開始在世界范圍內普及并逐漸成為我國學生教育培養(yǎng)中不可或缺的內容，對此針對高中英語的聽力學習也必須重視網絡信息技術的運用，確保能充分利用網絡資源來輔助高中英語聽力的學習。

【關鍵詞】網絡資源；英語聽力；輔助學習；學習策略

【作者簡介】滕雨辛，西安高級中學。

在高中英語聽力學習中充分利用網絡資源不僅能充分有效的豐富英語聽力學習的資源，同時還能有效對學生的學習興趣加以調動，以促使學生更加積極主動的參與到英語聽力的學習中。對此，在高中英語學習中就必須要給予網絡資源的運用充足的重視，確保能以學生學習興趣的調動為依據(jù)，充分合理的對網絡資源進行選擇，并采用科學有效的學習方式將其運用到學習中，以對傳統(tǒng)的英語聽力學習進行輔助，從根本上強化學生的英語聽力能力。

一、高中英語聽力傳統(tǒng)學習方式存在的問題

我國高中英語聽力學習采用的方式通常以反復聽錄音材料的為主，而聽力的內容主要包括短文及課本教材中的聽力練習等等，通常由學生依據(jù)聽力完成相關的練習后由教師對聽力的內容進行講解并對學生練習的答案進行校正。但這一方式的運用顯然無法有效的對學生的聽力水平加以提升。一方面，以完成聽力習題為主要目的的聽力學習先讓在一定程度上忽視了學生實踐應用能力的培養(yǎng)；另一方面，以完成習題為主的聽力形式往往相對較為單一，且盡管材料中涉及學生所需學習語法及詞匯等，但明顯與學生的生活實際之間想脫離，導致學生無法對聽力的內容真正深入的理解。可見，高中英語聽力學習中仍在很大程度上受到應試教育的影響，因此在實際的學習過程中往往僅重視學生應試能力的培養(yǎng)，而忽視了學生自身實踐應用能力的提升，這就導致學生在考試中都能有效的對各類試題加以應對，但在實際的英語對話中卻無法了解對方語言的意思。因此，轉變高中英語聽力的學習模式，轉而利用網絡資源進行學習輔助就顯得至關重要。

二、網絡資源輔助高中英語聽力學習的策略

基于互聯(lián)網絡信息技術在現(xiàn)代學習中的廣泛應用，針對高中英語聽力學習就必須以學生的興趣和實際需求為導向合理的進行網絡資源的選擇，并采用科學有效的方式將其運用到學習輔助中來提高學生的聽力水平和理解能力。

1.以興趣和學生需求為導向合理選擇網絡資源。基于互聯(lián)網絡信息技術的運用能充分將學生感興趣的圖片、視頻等資源充分的分運用到學習中，確保在學生實際英語聽力學習需求的同時，還能有效對其自身的學習興趣加以激發(fā)，以促使其更加積極主動的參與到聽力的學習中來強化其聽力能力水平。將網絡資源運用到高中的英語聽力中能充分有效的轉變傳統(tǒng)受應試教育影響下英語聽力的學習模式，對促進學習過程中師生之間的互動和學生之間的互動有著重要的幫助。對此，在實際的學習過程中必須重視對網絡資源進行合理的選擇，要求基于課本教材的學習要求，以學生的興趣和實際學習需求為導向合理進行網絡資源的選擇，以確保在實際的學習過程中能有效吸引學生的注意力，從根本上強化學生的英語聽力能力水平。

2.重視網絡資源在英語聽力學習中運用的合理性。互聯(lián)網絡信息技術的運用在很大程度上轉變了以往需要通過大量翻閱書籍資料進行學習資源查閱的方式，而可以非常方便快捷的利用網絡進行多元化學習資源的搜集與下載。但要注意的是，在實際的英語聽力學習過程中，對網絡資源的運用應充分把握其合理性，無論是網絡資源的內容還是其整體的篇幅及難易程度等都必須進行合理的控制，以充分明確網絡資源在英語聽力學習中的輔助地位，并確保網絡資源的難易程度與學生的實際學習需求之間相適應，以對學生進行有針對性的培養(yǎng)來促進其自身的英語聽力能力水平得到相應的提升。對此，在學習中就必須對網絡資源運用的實踐進行合理的控制，以保證其能有效對學習進行輔助，又不會取代課本教材在學習中所占的主要地位，以促進網絡資源與傳統(tǒng)課堂之間的有機整合。

3.利用網絡資源將聽力學習與說和寫之間的結合。在利用網絡資源進行英語聽力學習輔助時也必須要重視學習與說與寫之間的有效結合，要求在實際的學習過程中能充分利用網絡資源來對學生的說寫能力進行訓練，一方面，要求學生在聽懂網絡資源的基礎上對網絡資源的內容進行復述，來對學生說的能力進行培養(yǎng)；另一方面，要求在實際的學習過程中能要求學生在聽懂網絡資源的基礎上充分根據(jù)網絡資源內容進行寫作。通過這一方式不僅能有效強化學生在英語學習中的協(xié)調能力，同時還能有效促進學生自身的英語綜合應用能力得到相應的提升。

三、結語

綜上所述，網絡資源在高中英語聽力學習中的運用對學習有著至關重要的影響，能有效豐富英語聽力學習的資源，并充分對學生的學習興趣加以激發(fā)，促使學生更加積極主動的參與到學習中來提高其自身的英語聽力水平。對此，高中學生在學習中就必須要給予英語聽力學習中網絡資源的運用充足的重視，確保在實際的學習過程中能以學生的興趣及實際學習情況為導向，合理進行網絡資源的選擇來充分提高學習的有效性與針對性。

參考文獻：

[1]曾寧華.網絡資源在中學英語聽力教學中的作用[J].成功（教育）， 2012（05）.