媒體融合背景下播音主持職業素養的提升策略

修童

摘 要 信息時代下大眾傳媒的快速發展對播音主持從業人員提出了新要求，傳媒的多樣化，給廣播電視帶來了更多機遇，同時也帶來了不少挑戰。傳媒人才在多樣化需求下，應該抓住機會多多鍛煉自己，提高自身綜合素質和專業素養，本文從當前播音主持行業面對的挑戰和出現的問題出發，給出了播音主持人在競爭中提升職業素養的具體策略。

關鍵詞 媒體；播音主持；職業素養

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2018）208-0011-02

隨著科學信息技術的快速發展，媒體融合已經成為當前發展的總體趨勢。媒體融合背景下，人民大眾娛樂需求的內容和形式越來越多樣化，廣播工作迎來了發展的重要機遇，尤其在網絡通訊技術的普及之后，數字電視、智能手機、車載媒體各種各樣多元的新興媒體層出不窮，信息傳受、輿論表達逐漸趨于大眾化。在新媒體與傳統媒體的相互博弈和交融中，二者的不斷融合與改變對所有媒體行業中的播音主持人都提出了更高的要求。播音主持人素養的高低，直接反映了節目制作的水準。媒體融合背景之下的播音主持人應從單一技能向綜合技能轉變，從單一強調個人素質向具有創新能力和實踐能力的綜合素養轉變。

1 媒體融合背景下播音主持存在的問題

1.1 心理素質有待增強

當前不少播音員主持人，尤其是在基層電視臺工作的播音員主持人，工作中缺乏穩定的心理狀態和心理素質，主要表現在：臨場緊張慌亂，缺乏自控能力；臨場亢奮，口無遮攔；還有就是在鏡頭前思維呆滯，語言寡淡，過于拘謹。而且相當一部分播音員主持人在節目錄制過程中發生突發情況或意外時，常常不知所措、不懂得靈活變通、隨機應變，情況嚴重時甚至對節目正常播出造成影響。

信息技術的進步意味著錄音錄像設備日益高科技化，現場設備、設施出現事故隱患的不可預見性明顯增強。工作中的挑戰性和隨機性需要播音員強化自身的心理素質，用穩定的心理素質靈活應對現場的危及事故，重視新媒體思維，建立一體化網絡服務平臺，在與受眾的交流中促進雙方的了解，在貼近生活的過程中改革原有思想，引進新媒體融合思路，重視互聯網作用，使主持人在互聯網基礎上鍛煉自身心理素質。

1.2 播音品質不強

身為播音主持人，應當具備一定的普通話水平和基本的播音理論技巧，在掌握基本功的基礎上，融入自身的經歷和情感體驗，爭取發音準確清晰，聲音富有活力和感染力，把語言能力鍛煉扎實，保證播音品質。目前部分地方播音員對語言功底和播音質量不夠重視，在新聞播音主持的時候，個別主持人會出現句子停頓不當或播報時重音停頓不恰當等基本問題，導致觀眾理解錯誤，這都是由于主持人對自身認識不足，沒有開展針對性的學習和練習，實踐不足，難以找到在鏡頭前的感覺，不會把握語氣和節奏之間的練習。

在與新媒體的科學融合中，人才的學習和融合是重點，可以在定期的研討會上，多吸取引進人才在網絡思想上的經驗教訓，結合已有的工作經驗，揚長避短，加強訓練，尋找新的發展契機。

1.3 職業素養不夠

播音主持人在工作中應該充滿正義感，通過廣播電視，向觀眾傳播事實、傳播真理，在鏡頭下曝光工作的辛勤勞動，尊重勞動成果，發揮一個播音主持人良好的職業操守。

目前部分播音主持人在輿論引導、傳播信息時作得不到位，缺乏求真務實的精神，甚至有播音主持人對自身放松要求，臺上臺下言行不一，缺乏個人魅力，破壞自身在觀眾心中的形象，影響節目效果和信息可信度。廣播電視節目主持人應當了解黨和政府的相關政策，并真實反映人民群眾的訴求，利用新媒體背景下新的傳播渠道和途徑，在官方網站找到輿論發生源頭，堅持正確的輿論導向，提升自身的思想政治素養和職業素養，注意對自身言行的約束，以身作則，傳播正能量。

2 提升播音主持從業人員職業素養的策略

2.1 培養良好的心理素質

在媒體融合的背景下，大部分受眾都開始對播音內容和主持人的水平提出了更高的要求。因此主持人要更加注重鍛煉自身的心理素質、應變能力與表達能力等。

2017年4月25日，智利中部發生7.1級地震，中央電視臺主持人臨時連線直播采訪一個安全逃生的華人時，她選擇很細節的問題作為切入點，將每一個問題切碎，既給了自己思考的時間，也給對方的思考留下一定空間，緩解雙方情緒。這個例子很好地說明了良好的心理素質對采訪員和受訪者雙方都很重要。通過現場模擬、實戰演練的方式，可以幫助播音主持人提高自身心理素質。

同時，通過學習播音主持心理學，在出現突發狀況時，播音主持人能夠更加平穩地應對。開展實戰演練，模擬現場突發事故可以幫助提高應對能力和抗干擾能力，用平穩的心理狀態維持節目地照常進行。

2.2 擴展知識面，增強文化功底

播音主持對主持人的要求最重要的是擁有應變能力，即豐富的知識底蘊作為支撐。在新的媒介生態環境中，播音主持人首先要擴展自己的知識面，提升文化功底以及專業技能，以適應新的發展趨勢。

播音主持涉及各個學科和領域的知識，主持人只有加強自身知識儲備，注重優化知識結構，擴寬視野，才能更好地理解主持內容，在不斷的學習中完善自己。學習之外注重提升理解能力和創作能力，在實踐中鍛煉扎實的語言功底，生動地、有情感地將編輯者的意圖準確傳播給受眾，用自身的感受和體會轉化文稿的意圖。

2.3 大膽創新，形成個人風格，提升播音品質

播音主持的重要性不言而喻，而對于播音主持人而言，在目前激烈的競爭和挑戰面前，想要贏得更多受眾的關注與歡迎，就要打造屬于自己的品牌，所以打造主持人個性化就是關鍵。播音主持的風格是以個人綜合文化素養為基礎的，節目主持人風格的形成決不是一朝一夕的事，它需要主持人付出大量的汗水，傾其心力，勇于創新。需要在長期的工作中認真地學習，邊實踐邊總結，才能逐漸形成適合自己的主持風格。

除此之外，一位優秀的播音主持人，其專業素養一定是多方面的，他的邏輯思維能力和場面駕馭能力等一定不會差，扎實的基本功和一定的新聞素養是支撐他走的更遠的基礎。并且在實踐中能夠有效提升自身影響力和感染力，加強傳播效力。同時可以運用一些小技巧加強節目效果，例如在節目前做好功課，節目播音過程中用真情實感感染觀眾；用主持人獨特的洞察力調控現場氛圍，保持積極性和興奮性，在適當的時機喚起與觀眾的共鳴，將節目引向高潮等。

2.4 注重播音主持人多位一體的角色轉換

不同的人在社會中扮演的角色是千變萬化的，并且每個人在自己的角色中扮演的角色和承擔的責任義務也不一樣。在媒體融合背景下播音主持人不僅要承擔最基本的新聞播報工作，同時也是事件的當事人與信息的接收者。例如，當播音主持人在播報新聞內容時，一定因素下會受到個人情感和心理變化等的影響，特別是針對內容鮮明、受眾群體相對多的節目而言，很多播音主持人為更好的展現自我的個性與藝術風格，經常采用一些情感過激的表達方式或非理性語言評論，進而對信息傳播的公正、客觀帶來不利影響。

再如，媒體融合時代的新聞節目講求信息傳播的時效性，但是因為所有的新聞信息真實性都有一個甄別時間的周期，所以部分主持人可能在信息尚未證實的情況下，就對新聞中的當事人與新聞事件進行非理性或錯誤評論，進而將輿論導向錯誤的方向。所以，播音主持人為了在媒體融合時代爭得一席之地，其個性必須要以專業素養為前提來發展。

3 結論

媒體融合發展背景下，給廣播工作帶來機遇的同時，也帶來了挑戰和壓力，播音主持人作為新聞播報的代言人，必須盡快使用媒體融合時代所產生的變化，從心理素質、文化素質、專業素質和道德素質各方面加強對自身的建設，用良好的職業素養滿足新時代我國電視廣播業快速發展的需求。

參考文獻

[1]李海璐.論媒體融合背景下播音主持職業素養的提升策略[J].采寫編，2017（3）：123-124.

[2]謝玉潔.淺議新媒體時代新聞播音主持從業人員的職業素養[J].大眾文藝，2015（20）：208-209.