軍校本科學(xué)員人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系研究

李思

摘要：未來(lái)我軍亟須培養(yǎng)大批高素質(zhì)新型軍事人才，軍校必須高度重視本科學(xué)員人才培養(yǎng)的質(zhì)量評(píng)估，構(gòu)建緊貼人才培養(yǎng)目標(biāo)的評(píng)估指標(biāo)體系。從思想政治、科學(xué)文化、軍事基礎(chǔ)、專業(yè)業(yè)務(wù)、身體心理五個(gè)方面，以打基礎(chǔ)、重實(shí)踐、強(qiáng)創(chuàng)新為核心，構(gòu)建了軍校本科學(xué)員人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系，制定了評(píng)價(jià)方法。

關(guān)鍵詞：軍校；人才培養(yǎng)質(zhì)量；評(píng)估指標(biāo)體系；評(píng)價(jià)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）15-0200-04

一、引言

隨著國(guó)防和軍隊(duì)改革不斷深入推進(jìn)，未來(lái)我軍亟須大批通用專業(yè)人才、聯(lián)合作戰(zhàn)保障人才和高層次科技創(chuàng)新人才，其綜合素質(zhì)要求遠(yuǎn)高于普通高等教育標(biāo)準(zhǔn)，如何培養(yǎng)出高素質(zhì)新型軍事人才成為軍校面臨的重大課題。

人才培養(yǎng)是軍校的中心工作和根本任務(wù)，具有長(zhǎng)期性、動(dòng)態(tài)性、規(guī)律性等特點(diǎn)，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，取得理想的人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須高度重視質(zhì)量評(píng)估。評(píng)估的核心是構(gòu)建指標(biāo)體系。目前全軍院校尚無(wú)統(tǒng)一的、通用的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系，已開(kāi)展的研究和實(shí)行的評(píng)估行為中，不同程度地存在指標(biāo)實(shí)際意義不強(qiáng)、模糊籠統(tǒng)內(nèi)容居多、設(shè)立依據(jù)不夠權(quán)威等問(wèn)題，導(dǎo)致評(píng)估準(zhǔn)確性不高、有效性不強(qiáng)、指導(dǎo)性不夠，制約著軍校高質(zhì)量地培養(yǎng)人才、發(fā)掘人才、評(píng)估人才。

二、構(gòu)建評(píng)估指標(biāo)體系的基本原則

一是目的性原則。評(píng)估指標(biāo)體系要緊緊圍繞評(píng)估目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，由代表評(píng)估對(duì)象的典型指標(biāo)構(gòu)成，多方位、多角度地反映評(píng)估對(duì)象的真實(shí)情況。

二是科學(xué)性原則。構(gòu)建評(píng)估指標(biāo)體系必須有科學(xué)理論作指導(dǎo)，確立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕靖拍詈秃侠淼倪壿嫿Y(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確抓住評(píng)估對(duì)象的實(shí)質(zhì)，具備較強(qiáng)的針對(duì)性。無(wú)論采用何種定性、定量方法，還是建立何種評(píng)估模型，評(píng)估指標(biāo)都必須是客觀的抽象描述，體現(xiàn)和反映最重要、最核心、最關(guān)鍵、最本質(zhì)和最有代表性的內(nèi)容。

三是系統(tǒng)性原則。要用評(píng)估指標(biāo)衡量評(píng)估對(duì)象，必然會(huì)有評(píng)估指標(biāo)產(chǎn)生相互聯(lián)系和相互制約，需要將整個(gè)評(píng)估指標(biāo)體系作為一個(gè)系統(tǒng)來(lái)看。有的指標(biāo)反映不同側(cè)面的相互制約關(guān)系；有的指標(biāo)反映不同層次之間的包含關(guān)系。但同層指標(biāo)之間要體現(xiàn)較強(qiáng)的系統(tǒng)性，盡可能地加以區(qū)分，避免產(chǎn)生過(guò)多的內(nèi)在聯(lián)系。

四是實(shí)用性原則。評(píng)估指標(biāo)體系構(gòu)建要具有較強(qiáng)的實(shí)用性、可用性和可操作性。評(píng)估指標(biāo)體系不宜設(shè)計(jì)得過(guò)于復(fù)雜和煩瑣，應(yīng)盡量簡(jiǎn)化，減少或去掉部分對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果影響甚微的評(píng)估指標(biāo)；評(píng)估指標(biāo)所需的數(shù)據(jù)要易于獲取，易于采集，信息來(lái)源渠道應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確可靠；各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)及其相應(yīng)的評(píng)價(jià)計(jì)算方法、數(shù)據(jù)都要標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，便于進(jìn)行統(tǒng)一的評(píng)估和質(zhì)量控制。

五是可比性原則。評(píng)估指標(biāo)體系要具有通用可比性，各項(xiàng)指標(biāo)、參數(shù)及描述的內(nèi)涵和外延基本保持一致，相關(guān)計(jì)算參照值保持不變，既能進(jìn)行縱向比較（即同一評(píng)估對(duì)象這個(gè)時(shí)期與另外一個(gè)時(shí)期作比），又能進(jìn)行橫向比較（即不同對(duì)象之間的比較）。

三、評(píng)估指標(biāo)的設(shè)計(jì)

人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估工作必須圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施。以某科技大學(xué)科學(xué)和工程技術(shù)類(lèi)本科學(xué)員為例，目前正在實(shí)施的《2012本科人才培養(yǎng)方案（科學(xué)和工程技術(shù)類(lèi)）》（以下簡(jiǎn)稱“2012方案”）中，其培養(yǎng)目標(biāo)為：“培養(yǎng)具備過(guò)硬的思想政治素質(zhì)、深厚的科學(xué)文化基礎(chǔ)、良好的軍事基礎(chǔ)素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，熟練掌握相關(guān)學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本方法和基本技能，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新實(shí)踐能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力、溝通協(xié)作能力，能夠勝任相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域技術(shù)研發(fā)、應(yīng)用和管理的高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才。”2012方案以此為基礎(chǔ)，又進(jìn)一步細(xì)化了思想政治、科學(xué)文化、軍事基礎(chǔ)、專業(yè)業(yè)務(wù)、身體心理五個(gè)方面的具體目標(biāo)。

2012方案順利通過(guò)原解放軍總部有關(guān)部門(mén)的審定并獲得高度評(píng)價(jià)，順應(yīng)了國(guó)家教育教學(xué)改革的新趨勢(shì)、軍事人才培養(yǎng)面臨的新形勢(shì)，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新的有機(jī)統(tǒng)一，符合我軍現(xiàn)代建設(shè)需要，有著顯著的時(shí)代特征和軍校特點(diǎn)，因此，以2012方案中的人才培養(yǎng)目標(biāo)為基本遵循，將其內(nèi)涵逐層分解細(xì)化，繼而據(jù)此構(gòu)建合理的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系，是準(zhǔn)確、合理和可行的。

綜上所述，可將一級(jí)指標(biāo)設(shè)計(jì)為思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、軍事基礎(chǔ)素質(zhì)、專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。依照其“五個(gè)素質(zhì)”具體目標(biāo)的詳細(xì)論述，可將一級(jí)指標(biāo)對(duì)應(yīng)的二級(jí)指標(biāo)設(shè)計(jì)如下（見(jiàn)表1）。

思想政治素質(zhì)：政治立場(chǎng)、政治理論學(xué)習(xí)能力、政治觀察分析能力、政策理解執(zhí)行能力、法紀(jì)意識(shí)。

科學(xué)文化素質(zhì)：自然科學(xué)與工程技術(shù)基礎(chǔ)、人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)、公共工具應(yīng)用、創(chuàng)新實(shí)踐能力、交往合作能力、知識(shí)獲取能力。

軍事基礎(chǔ)素質(zhì)：軍事理論及軍事共同基礎(chǔ)、軍事技能基礎(chǔ)、軍事體能基礎(chǔ)、指揮管理能力、軍人作風(fēng)養(yǎng)成。

專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)：專業(yè)領(lǐng)域理論和知識(shí)基礎(chǔ)、專業(yè)研究方法和技能基礎(chǔ)、科學(xué)研究及實(shí)際工作能力。

身體心理素質(zhì)：體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)、心理調(diào)控基礎(chǔ)、健康意識(shí)、抗壓能力。

四、評(píng)估指標(biāo)的評(píng)價(jià)方法

本指標(biāo)體系總共包括5個(gè)一級(jí)指標(biāo)、22個(gè)二級(jí)指標(biāo)。整個(gè)指標(biāo)體系緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，突出了軍校特色。其評(píng)價(jià)方法如下：

（一）思想政治素質(zhì)

政治立場(chǎng)：該指標(biāo)為定性指標(biāo)，由學(xué)員連黨支部進(jìn)行評(píng)價(jià)，合格為100分，不合格為0分。若評(píng)價(jià)不合格（0分），則該學(xué)員一級(jí)指標(biāo)思想政治素質(zhì)評(píng)定為不合格（0分）。

政治理論學(xué)習(xí)能力：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為60分。學(xué)員通過(guò)政治理論系列公共基礎(chǔ)必修課程考試（考核、考察），1門(mén)次加1分；修滿政治理論系列公共基礎(chǔ)選修課程學(xué)分，加3分；政治理論系列公共基礎(chǔ)必修及選修課程成績(jī)?cè)?0分以上的，1門(mén)次加3分；政治教育筆記內(nèi)容全面翔實(shí)，加5分；缺一次扣1分；在各類(lèi)政工媒體上發(fā)表文章，1篇加3分；參加學(xué)校思想政治類(lèi)演講比賽等大型活動(dòng)獲獎(jiǎng)或受表彰的，1次加5分；政治理論系列公共基礎(chǔ)必修成績(jī)不及格，1門(mén)課程扣10分；畢業(yè)時(shí)未修滿規(guī)定政治理論系列公共基礎(chǔ)必修及選修課程學(xué)分的，扣10分。

政治觀察分析能力：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，由學(xué)員連黨支部進(jìn)行評(píng)價(jià)，分為強(qiáng)、較強(qiáng)、中等、一般四個(gè)等次，分別計(jì)90分、80分、70分、60分。

政策理解執(zhí)行能力：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，由學(xué)員連黨支部進(jìn)行評(píng)價(jià)，分為強(qiáng)、較強(qiáng)、中等、一般四個(gè)等次，分別計(jì)90分、80分、70分、60分。

法紀(jì)意識(shí)：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為100分。學(xué)員違反學(xué)院、學(xué)員大隊(duì)、學(xué)員營(yíng)規(guī)定，在軍人大會(huì)做檢查的，1次扣3分，由組織做出處理的，1次扣5分；違反學(xué)校規(guī)定被通報(bào)批評(píng)的，1次扣10分；違反學(xué)校規(guī)定被通報(bào)批評(píng)且要求組織做出處理的，1次扣20分；違反國(guó)家法律法規(guī)的，1次扣50分。

（二）科學(xué)文化素質(zhì)

自然科學(xué)與工程技術(shù)基礎(chǔ)：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為60分。學(xué)員通過(guò)自然科學(xué)與工程技術(shù)基礎(chǔ)系列公共基礎(chǔ)必修課程考試（考核、考察），1門(mén)次加1分；修滿自然科學(xué)與工程技術(shù)基礎(chǔ)系列公共基礎(chǔ)選修課程學(xué)分，加1分；自然科學(xué)與工程技術(shù)基礎(chǔ)系列公共基礎(chǔ)必修及選修課程成績(jī)?cè)?0分以上的，1門(mén)次加3分；參加自然科學(xué)與工程技術(shù)類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽或創(chuàng)新活動(dòng)獲獎(jiǎng)的，國(guó)際級(jí)（洲際級(jí)）1項(xiàng)加20分，國(guó)家級(jí)1項(xiàng)加10分，國(guó)內(nèi)地區(qū)級(jí)（軍隊(duì)級(jí)）1項(xiàng)加5分，省部級(jí)1項(xiàng)加3分，校級(jí)1項(xiàng)加2分；自然科學(xué)與工程技術(shù)基礎(chǔ)系列公共基礎(chǔ)必修課出現(xiàn)不及格門(mén)次的，1門(mén)次扣10分；畢業(yè)時(shí)未修滿規(guī)定自然科學(xué)與工程技術(shù)基礎(chǔ)系列公共基礎(chǔ)必修及選修課程學(xué)分的，扣10分。

人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為60分。學(xué)員通過(guò)人文社會(huì)科學(xué)系列公共基礎(chǔ)必修課程考試（考核、考察），1門(mén)次加1分；修滿人文社會(huì)科學(xué)系列公共基礎(chǔ)選修課程學(xué)分，加1分；人文社會(huì)科學(xué)系列公共基礎(chǔ)必修及選修課程成績(jī)?cè)?0分以上的，1門(mén)次加3分；參加人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽或創(chuàng)新活動(dòng)獲獎(jiǎng)的，國(guó)際級(jí)（洲際級(jí)）1項(xiàng)加20分，國(guó)家級(jí)1項(xiàng)加10分，國(guó)內(nèi)地區(qū)級(jí)（軍隊(duì)級(jí)）1項(xiàng)加5分，省部級(jí)1項(xiàng)加3分，校級(jí)1項(xiàng)加2分；人文社會(huì)科學(xué)系列公共基礎(chǔ)必修課出現(xiàn)不及格門(mén)次的，1門(mén)次扣10分；畢業(yè)時(shí)未修滿規(guī)定人文社會(huì)科學(xué)系列公共基礎(chǔ)必修及選修課程學(xué)分的，扣10分。

公共工具應(yīng)用：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為60分。學(xué)員通過(guò)計(jì)算機(jī)類(lèi)、英語(yǔ)類(lèi)必修課程考試（考核、考察），1門(mén)次加1分；計(jì)算機(jī)類(lèi)、英語(yǔ)類(lèi)必修及選修課成績(jī)?cè)?0分以上的，1門(mén)次加3分；通過(guò)國(guó)家計(jì)算等級(jí)考試四級(jí)的加10分，三級(jí)加5分，二級(jí)加3分，一級(jí)加1分；參加計(jì)算機(jī)類(lèi)、英語(yǔ)類(lèi)等學(xué)科競(jìng)賽或創(chuàng)新活動(dòng)獲獎(jiǎng)的，國(guó)際級(jí)（洲際級(jí)）1項(xiàng)加20分，國(guó)家級(jí)1項(xiàng)加10分，國(guó)內(nèi)地區(qū)級(jí)（軍隊(duì)級(jí)）1項(xiàng)加5分，省部級(jí)1項(xiàng)加3分，校級(jí)1項(xiàng)加2分；雅思6.0分以上或通過(guò)公共英語(yǔ)五級(jí)的，加10分；通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)的加5分，四級(jí)的加3分；計(jì)算機(jī)類(lèi)必修課和大學(xué)英語(yǔ)出現(xiàn)不及格門(mén)次的，1門(mén)次扣10分；畢業(yè)時(shí)未修滿規(guī)定計(jì)算機(jī)類(lèi)、英語(yǔ)類(lèi)公共基礎(chǔ)必修及選修課程學(xué)分的，扣10分。

創(chuàng)新實(shí)踐能力：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為60分。學(xué)員通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐類(lèi)課程考試（考核、考察），1門(mén)次加1分；實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐類(lèi)課程成績(jī)?cè)?0分以上的，1門(mén)次加3分；設(shè)計(jì)類(lèi)、創(chuàng)新類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽或創(chuàng)新活動(dòng)獲獎(jiǎng)的，國(guó)際級(jí)（洲際級(jí)）1項(xiàng)加20分，國(guó)家級(jí)1項(xiàng)加10分，國(guó)內(nèi)地區(qū)級(jí)（軍隊(duì)級(jí)）1項(xiàng)加5分，省部級(jí)1項(xiàng)加3分，校級(jí)1項(xiàng)加2分；取得發(fā)明專利的，1項(xiàng)加10分。

交往合作能力：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為60分。學(xué)員跨建制單位級(jí)組隊(duì)參加競(jìng)賽獲校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的，1項(xiàng)加5分；校內(nèi)跨建制單位組織協(xié)調(diào)大型活動(dòng)的，1次加2分；跨學(xué)校組織協(xié)調(diào)大型交流、聯(lián)誼、共建活動(dòng)的，1次加3分。

知識(shí)獲取能力：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為60分。學(xué)員取得規(guī)定選修課學(xué)分外的額外學(xué)分的，1學(xué)分加5分；自學(xué)并掌握一門(mén)本專業(yè)課程設(shè)置之外的知識(shí)或技能，取得相應(yīng)等級(jí)認(rèn)證、證書(shū)等證明的，1項(xiàng)加10分；自學(xué)并掌握一門(mén)本專業(yè)課程設(shè)置之外的知識(shí)或技能，參加相應(yīng)學(xué)科競(jìng)賽或創(chuàng)新活動(dòng)獲獎(jiǎng)的，國(guó)際級(jí)（洲際級(jí)）1項(xiàng)加20分，國(guó)家級(jí)1項(xiàng)加10分，國(guó)內(nèi)地區(qū)級(jí)（軍隊(duì)級(jí)）1項(xiàng)加5分，省部級(jí)1項(xiàng)加3分，校級(jí)1項(xiàng)加2分。

（三）軍事基礎(chǔ)素質(zhì)

軍事共同基礎(chǔ)：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為60分。通過(guò)軍事共同基礎(chǔ)公共基礎(chǔ)必修課程考試（考核、考察），1門(mén)次加1分；修滿軍事共同基礎(chǔ)系列公共基礎(chǔ)選修課程學(xué)分，加3分；軍事共同基礎(chǔ)系列公共基礎(chǔ)必修及選修課程成績(jī)?cè)?0分以上的，1門(mén)次加3分；參加軍事類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽或創(chuàng)新活動(dòng)獲獎(jiǎng)的，國(guó)際級(jí)（洲際級(jí)）1項(xiàng)加20分，國(guó)家級(jí)1項(xiàng)加10分，國(guó)內(nèi)地區(qū)級(jí)（軍隊(duì)級(jí)）1項(xiàng)加5分，省部級(jí)1項(xiàng)加3分，校級(jí)1項(xiàng)加2分；軍事共同基礎(chǔ)系列公共基礎(chǔ)必修課出現(xiàn)不及格門(mén)次的，1門(mén)次扣10分；畢業(yè)時(shí)未修滿規(guī)定軍事共同基礎(chǔ)系列公共基礎(chǔ)必修及選修課程學(xué)分的，扣10分。

軍事體能基礎(chǔ)：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為60分。學(xué)員通過(guò)學(xué)校年度軍事體能考核，每年度加5分；通過(guò)畢業(yè)體能聯(lián)考，加10分；參加軍事體能比武獲獎(jiǎng)的，國(guó)際級(jí)（洲際級(jí)）1項(xiàng)加20分，軍隊(duì)級(jí)1項(xiàng)加15分，大單位級(jí)1項(xiàng)加10分，校級(jí)1項(xiàng)加5分；擔(dān)任過(guò)學(xué)員連體能訓(xùn)練負(fù)責(zé)人的，1個(gè)任期加5分。

指揮管理能力：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為60分。學(xué)員通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)管理基礎(chǔ)系列公共基礎(chǔ)必修課程考試（考核、考察），1門(mén)次加1分；修滿領(lǐng)導(dǎo)管理基礎(chǔ)系列公共基礎(chǔ)選修課程學(xué)分，加1分；領(lǐng)導(dǎo)管理基礎(chǔ)系列公共基礎(chǔ)必修及選修課成績(jī)?cè)?0分以上的，1門(mén)次加3分；擔(dān)任過(guò)班長(zhǎng)的，加5分；擔(dān)任過(guò)排長(zhǎng)的，加10分；擔(dān)任過(guò)連骨干的，加20分；擔(dān)任院級(jí)以上（含）重大任務(wù)、大型活動(dòng)等組織指揮者或負(fù)責(zé)人的，1次加10分。

軍人作風(fēng)養(yǎng)成：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為60分。學(xué)員通過(guò)單個(gè)軍人隊(duì)列動(dòng)作考核，加5分；在院級(jí)以上（含）重大任務(wù)、大型活動(dòng)中因表現(xiàn)突出獲得表彰的，1次加10分；參加學(xué)校年度閱兵的，1次加5分；被評(píng)為學(xué)員連級(jí)以上（含）內(nèi)務(wù)標(biāo)兵、隊(duì)列標(biāo)兵（相應(yīng)表彰）的，1次加5分；違反學(xué)院、學(xué)員大隊(duì)、學(xué)員營(yíng)連規(guī)定，在軍人大會(huì)做檢查的，1次扣3分；由組織做出處理的，1次扣5分；違反學(xué)校規(guī)定被通報(bào)批評(píng)的，1次扣10分；違反學(xué)校規(guī)定被通報(bào)批評(píng)且要求組織做出處理的，1次扣20分；違犯國(guó)家法律法規(guī)，1次扣50分。

（四）專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)

專業(yè)領(lǐng)域理論和知識(shí)基礎(chǔ)：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為60分；學(xué)員通過(guò)學(xué)科基礎(chǔ)必修及選修課程考試（考核、考察），1門(mén)次加1分；學(xué)科基礎(chǔ)必修及選修課程成績(jī)?cè)?0分以上的，1門(mén)次加3分；學(xué)科基礎(chǔ)必修及選修課程出現(xiàn)不及格門(mén)次的，1門(mén)次扣10分；畢業(yè)時(shí)未修滿規(guī)定學(xué)科基礎(chǔ)必修及選修課程學(xué)分的，扣10分。

專業(yè)研究方法和技能基礎(chǔ)：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為60分。學(xué)員通過(guò)專業(yè)必修及選修課程考試（考核、考察），1門(mén)次加1分；專業(yè)必修及選修課程成績(jī)?cè)?0分以上的，1門(mén)次加3分；參加本專業(yè)領(lǐng)域?qū)W科競(jìng)賽或創(chuàng)新活動(dòng)獲獎(jiǎng)的，國(guó)際級(jí)（洲際級(jí)）1項(xiàng)加20分，國(guó)家級(jí)1項(xiàng)加10分，國(guó)內(nèi)地區(qū)級(jí)（軍隊(duì)級(jí)）1項(xiàng)加5分，省部級(jí)1項(xiàng)加3分，校級(jí)1項(xiàng)加2分；專業(yè)必修及選修課程出現(xiàn)不及格門(mén)次的，1門(mén)次扣10分；畢業(yè)時(shí)未修滿規(guī)定專業(yè)必修及選修課程學(xué)分的，扣10分。

科學(xué)研究及實(shí)際工作能力：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為60分。在一般期刊發(fā)表論文的，1篇加10分；在核心期刊發(fā)表論文的，1篇加20分；參與學(xué)院相關(guān)項(xiàng)目科研工作的，1項(xiàng)加10分；在教員指導(dǎo)下或獨(dú)立完成科研工作并取得可認(rèn)定成果的，1項(xiàng)加10分。

（五）身體心理素質(zhì)

體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為60分。學(xué)員參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得名次的，1次加10分；參加學(xué)校體育競(jìng)技比賽取得名次的，1次加10分；參加學(xué)院及學(xué)員大隊(duì)體育競(jìng)技比賽取得名次的，1次加5分；擔(dān)任過(guò)校運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目訓(xùn)練負(fù)責(zé)人的，1次加5分；擔(dān)任過(guò)學(xué)員連體育活動(dòng)負(fù)責(zé)人的，1個(gè)任期加5分。

心理調(diào)控基礎(chǔ)：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為60分。學(xué)員取得軍人心理學(xué)選修課學(xué)分的，加10分；取得心理咨詢師資格的，加10分；擔(dān)任過(guò)學(xué)員連骨干的，加10分；擔(dān)任過(guò)班、排骨干的，加5分；在院級(jí)以上（含）組織的心理、性格、氣質(zhì)測(cè)試中存在個(gè)別問(wèn)題和缺陷的，扣10分；在院級(jí)以上（含）組織的心理、性格、氣質(zhì)測(cè)試中存在重大問(wèn)題和嚴(yán)重缺陷的，扣20分。

健康意識(shí)：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，基準(zhǔn)分為100分。學(xué)員每周平均3天以上熬夜加班學(xué)習(xí)超過(guò)規(guī)定時(shí)間，扣10分；體重超重或過(guò)輕，未能達(dá)到軍人基本標(biāo)準(zhǔn)的，扣10分；體能訓(xùn)練無(wú)故缺席，或非因傷病等原因請(qǐng)假次數(shù)超過(guò)訓(xùn)練總時(shí)長(zhǎng)四分之一的，每學(xué)期扣10分。

抗壓能力：該指標(biāo)為定量指標(biāo)，由學(xué)員營(yíng)黨總支評(píng)價(jià)。分為強(qiáng)、較強(qiáng)、中等、一般四個(gè)等次，分別計(jì)90分、80分、70分、60分。

該評(píng)價(jià)方法具有三個(gè)特點(diǎn)：

一是高度重視客觀準(zhǔn)確性。與現(xiàn)行人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估一般采用專家打分、主觀判斷等評(píng)判方法確定評(píng)判結(jié)果的思路不同，本指標(biāo)體系能夠依據(jù)科學(xué)的評(píng)判方法，通過(guò)直接計(jì)算客觀數(shù)據(jù)形成評(píng)判結(jié)果，無(wú)須進(jìn)行專家打分或問(wèn)卷調(diào)查等主觀性較強(qiáng)的評(píng)判行為，較大程度上消除了主觀影響，并能充分反映出不同專業(yè)、不同時(shí)期學(xué)員的特點(diǎn)。

二是重視構(gòu)建基礎(chǔ)信息庫(kù)。人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估，本質(zhì)上就是對(duì)學(xué)員能力素質(zhì)成長(zhǎng)變化情況的評(píng)估。學(xué)員課程考試成績(jī)、體能考核成績(jī)、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況、學(xué)分獲取情況、日常表現(xiàn)量化考評(píng)情況等數(shù)據(jù)是學(xué)員在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)展變化的真實(shí)信息體現(xiàn)，本身就是學(xué)員能力素質(zhì)的客觀動(dòng)態(tài)反映，是最權(quán)威的評(píng)估依據(jù)。通過(guò)構(gòu)建由上述數(shù)據(jù)組成的“人才培養(yǎng)基礎(chǔ)信息庫(kù)”，對(duì)其大量客觀基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行定量計(jì)算形成評(píng)判結(jié)果，能有效減少主觀影響，增強(qiáng)客觀準(zhǔn)確性。

三是科學(xué)量化評(píng)判結(jié)果。有些指標(biāo)如“政治觀察分析能力”、“抗壓能力”等，較難直接量化，但如果采取專家打分等評(píng)判方法，又存在人為影響大、結(jié)果不夠客觀等問(wèn)題。因此，在本指標(biāo)體系中，較難直接量化的指標(biāo)以組織（黨支部）評(píng)價(jià)結(jié)論作為基本依據(jù)。雖然組織（黨支部）評(píng)價(jià)結(jié)論不可避免地仍具有一定主觀性，但與人為打分或主觀判斷相比，組織（黨支部）評(píng)價(jià)結(jié)論作為需要通過(guò)一系列嚴(yán)格復(fù)雜的組織程序，經(jīng)多人充分醞釀?dòng)懻摬⒆罱K取得一致的集體意識(shí)，仍可認(rèn)為具有較強(qiáng)客觀準(zhǔn)確性，并可通過(guò)對(duì)其評(píng)判結(jié)果等級(jí)進(jìn)行平均值量化（如評(píng)判等級(jí)分為四級(jí)，可分別量化為90分、80分、70分、60分）獲得比較真實(shí)準(zhǔn)確的可計(jì)算評(píng)估數(shù)據(jù)。