班主任要成為家校共育的有心人

【關鍵詞】家校共育;教育引導;班主任

【中圖分類號】G416" 【文獻標志碼】C" 【文章編號】1005-6009（2018）95-0068-02

【作者簡介】王燕，江蘇省蘇州市吳中區碧波實驗小學（江蘇蘇州，215168）教師，高級教師，蘇州市首屆“姑蘇教育青年拔尖人才”，蘇州市學科帶頭人，蘇州市優秀家庭教育指導師。

家長是孩子的第一任老師。家長的言談舉止、品格德行和氣質品位對孩子個性、人格及行為模式的建立起著至關重要的作用，可以這樣說，家長的行為習慣常常會決定孩子一生的走向。黎巴嫩詩人紀伯倫說：“如果父母是一張弓，孩子就是搭在弓上的箭。”每個為人父母者都在竭盡所能、絞盡腦汁地書寫著自己的家庭教育這篇“鴻篇巨制”。但因為每位家長的家庭教育理念不同，呈現的這篇文章便也是風格迥異。案例讓我們看到了家校共育發揮的巨大作用，也讓我們看到架設“家校共育之橋”，班主任能做的有很多。

一、感家長未感，有一顆敏感之心

社會中的各行各業，在從業之前幾乎都會經過一段職業培訓，但父母這一“職業”沒有職前培訓，因此對于孩子身上出現的問題，很多家長都是“不知不覺”。但是教師不同，因為接觸的學生多了，接觸的家庭多了，學生的問題往往一眼就能看出來。侯老師接手新班后，曉義就給老師出了難題：不肯上學，還對老師破口大罵。但出于教師的敏感，侯老師還是從曉義的言語中初步判斷出了他的問題。

這么一個孩子，在自理能力方面又極差，種種跡象表明其家庭教育一定存在問題。……