關于做好高職校新生宿舍管理工作的思考

【摘 要】從職業學校新生班級管理的角度出發，進行了關于高職校新生宿舍管理工作的思考。基于高職校新生的特點、宿舍管理對新生及班主任工作的影響，結合實際情況給出了高職校新生宿舍日常管理的方法，具體包括宿舍的分配與要求、獎勵機制以及充分發揮班主任在班級管理中的作用等。

【關鍵詞】高職校新生;宿舍管理;管理方法

【中圖分類號】G717" 【文獻標志碼】B" 【文章編號】1005-6009（2018）95-0057-02

【作者簡介】許學文，江蘇省聯合職業技術學院徐州醫藥分院（江蘇徐州，221116）教師，講師。

職業學校的學生管理不同于中小學校的學生管理，其更強調學生的自律和自我管理，所以進入職業學校的新生除了需要適應新的學校環境外，更要盡快適應職業學校的管理模式。如何讓新生盡快適應新學校，減少新生的流失率，是高職校班主任工作的重中之重。一般說來，高職校都會要求學生住校，剛入校的新生因為對學校及學校周邊的情況還不熟悉，他們每天除了在教室正常學習外，大部分課外時間都是在宿舍里度過的，宿舍成了高職校新生在學校生活和學習的重要場所。所以，做好宿舍管理工作，幫助新生盡快適應新的學習環境和新的班級，盡快融入新的班集體，是高職校班主任做好新生工作的關鍵。

一、高職校新生宿舍管理的重要性

1.高職校新生的特點。

高職學校生源為初中畢業生，年齡一般在15歲左右，他們正處于青春叛逆期，無論生理和心理與以前相比都有很大變化。這個階段，他們生理發育和心理發育逐漸走向成熟，他們的獨立意識開始覺醒，強烈渴望擺脫家長束縛，希望按照自己的意愿和想法獨立行事。他們的自我評價側重于自己內心世界，但又具有主觀片面性，比較注重同伴對自己的評價。正因為這種變化導致部分學生尤其是男生與父母沖突不斷。此外，部分學生的學習習慣不好，學習目的不明確，紀律觀念淡薄，沉迷于網絡游戲。

2.宿舍人文環境對新生的影響。

由于新生不熟悉高職學校的學習與生活環境，大部分課外時間都在宿舍里度過，而且他們正處于對同伴評價比較敏感的階段，因此朋輩之間的互相影響對個體的發展影響相當大。筆者在平時的工作中發現，部分人文環境較好的宿舍，宿舍成員各方面的表現在班級里均比較優秀，而另一部分環境較差的宿舍，宿舍成員的表現在班級整體比較靠后。由此可見，一個宿舍氛圍的好壞，直接影響了宿舍成員的個體發展。我們有充分的理由相信，在新生階段，班主任適時干預，助力學生創建一個有良好舍風的宿舍，能夠對班級管理起到積極的推進作用。

3.宿舍管理對班主任日常管理的重要性。

班主任以宿舍為單位進行管理能有效解決班級工作中的一些具體問題。班主任可以將班級管理工作要求告知負責該項工作的班委，由班委將信息或任務傳達到各宿舍長，再由宿舍長通知自己的宿舍成員，并組織完成該項工作。因為宿舍人員較少而且成員之間相互熟悉，所以意見比較容易集中，而且以宿舍為單位分配任務明顯縮短了任務傳遞和完成的時間，任務完成的效率也比較高。

班主任以宿舍為單位進行班級管理能及時發現并減輕新生的不適感，降低新生的流失率。新生入校后首先遇到的問題是如何適應學校的新環境和建立新的人際關系。現在的不少學生個性突出，包容性比較差，所以，高職校新生入學第一個月，常常會因為學生間的矛盾出現新生退學高發的現象，究其原因幾乎都是學生不適應新環境和不能處理好宿舍同學間的關系。因此，作為新生班主任，在新生入學后的首要工作就是強調宿舍團結的重要性，及時掌握宿舍各成員之間的相處情況，多找宿舍長了解學生的思想動態，及時介入、幫助學生解決學習與生活上的難題，提供解決辦法，并跟蹤、強化結果。和諧的宿舍關系能讓新生有歸屬感，有利于班主任開展各項班級工作。

二、高職校班主任新生宿舍的管理方法

1.綜合多方因素分配學生宿舍。

班主任在開學初可以根據學生的入學信息，如學生的入學成績和生源地等進行宿舍分配。我們可以將來自同一地區的學生分配在一個宿舍，這樣做的好處有兩個方面：一是離家近的學生周末統一安排回家，由家長監管，可以防止他們出現沉迷于網絡游戲、夜不歸宿等違反校規校紀的行為;二是離家遠的外地學生統一住在一個宿舍，方便他們互相照顧，共同適應新的環境，減少他們的不適感。等新生變成老生后，班主任再根據具體的情況重新調整宿舍。

2.充分發揮宿舍長的示范作用。

在日常帶班工作中，筆者發現，一個宿舍氛圍的好與壞和宿舍長能否起帶頭作用有著密切關系。基于此，班主任可以根據對新生情況的了解，先臨時指定一個宿舍長，或者請學生自己推選一位臨時宿舍長。在班主任的幫助下，宿舍長與所有宿舍成員共同協商作息時間，制訂宿舍衛生值日表，協作搞好宿舍衛生。對于宿舍衛生和紀律方面的工作，班主任授權給宿舍長，由其負責處理宿舍內的一切事務，其他同學服從宿舍長要求。按軍訓期間的內務質量繼續保持，服從宿管部宿舍管理條例的統一要求，以高標準要求學生。

3.建立宿舍獎勵機制。

班主任在制訂班級規則時，應該將宿舍管理納入班規中，對學生在宿舍的表現進行考核評價。如果學生宿舍得到學校相關行政部門的表揚或批評，那么這個宿舍的全體成員在班級考核中會有相應的獎懲;班主任每周帶領宿舍長對所有宿舍進行集體檢查，并評選出優秀個人內務和優秀宿舍，給予加分獎勵，這些管理制度都能對宿舍管理起到促進作用。

4.班主任的指導和督促。

作為新生班主任，經常深入宿舍指導和督促，能及時了解學生的生活情況。班主任這方面的工作具體表現為兩方面：一方面，班主任經常到宿舍走訪，查看新生對環境的適應程度，通過在宿舍這個相對輕松的環境里和學生聊天談心，了解學生的思想動態，從生活上關心和指導學生，讓學生感受到來自學校的溫暖，這樣學生才能安心學習，家長才能放心;另一方面，班主任經常檢查學生的衛生和紀律情況，可以及時處理學校相關行政部門查出的學生違反宿舍管理條例情況，與學校宿舍管理部門的教師及時交流學生的表現，及時發現學生可能出現的違反校規校紀行為的苗頭，及時糾正。