初中生愛心教育班本德育課程方案

【關鍵詞】德育；課程意識；愛心教育

【中圖分類號】G416 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2018）63-0070-02

【作者簡介】魯歆愷，江蘇省蘇州市立達中學校（江蘇蘇州，215000）教師，一級教師，國家二級心理咨詢師，蘇州市優秀德育工作者。

一、課程背景

“立己達人，先憂后樂”是我校的校訓，校訓告訴我們，要在“為他人”的過程中實現自己，成就自己。學校根據多年的實踐，以豐富獨創的愛心活動，形成了獨特的愛心文化。在這樣的愛心文化的引領下，作為學校的一員，教師是否具備愛的能力，如何正向表達愛以使整個班級成為一個積極向上、充滿愛心的團隊，同時激發班集體中每一個學生成為“最優秀的自己”顯得尤為重要。基于此，筆者開發了愛心教育班本德育課程。

二、課程目標

1.了解學校愛的文化和愛的傳統；體會生活中的愛，感受愛的溫暖；學會如何表達愛，具備愛的能力。

2.從關注身邊的愛到把愛傳遞給他人，不斷豐富并深化對愛的理解，實現愛的社會化；通過系列活動逐漸掌握愛的方法，提升愛的能力。

3.引領學生形成健全的人格，確立積極進取、樂觀向上的人生態度，主動成為“更優秀的自己”；通過正向表達愛的活動讓班級充滿凝聚力。

三、課程內容

愛心教育班本德育課程貫穿初中三年，依據活動的類型和學生的成長規律分為五個系列，這五個系列是循序漸進的。

1.班級成長系列——凝聚愛。入校第一學期，為了幫助初一新生適應初中生活，學會欣賞他人，把班級打造成團結友愛的班集體，我和家委會共同設計并組織了“結對互助春風行動”。我們讓學生結對，吃住在一起，了解彼此的生活習慣，學習對方良好的生活和學習習慣，取長補短。該系列還包括父母講師團、文明青春、寒假長跑、軍訓、運動會、文藝花會、青春儀式、學習團隊等相關活動。

在班級發展過程中，系列活動把全班凝聚成一個整體。在集體的快樂時光中，學生們日臻成熟，班級凝聚力日增，這是一個凝聚愛的過程。

2.班級生日會、每月書信和感悟蘇州文化活動系列——感受愛。有了愛的凝聚，下一步就是讓學生們感受愛、享受愛。如何讓學生們熱愛他們的老師？如何讓學生們熱愛自己的班集體？如何讓學生們進一步熱愛自己的父母？

我會為班上的每一個學生舉辦班級生日會，給學生一種無比幸福的體驗。

我會每個月給全班寫一封信，每學期給家長寫一封信。在信中，對于消極事件，我只談現象不批評，以傳遞正能量為主。

我會定期組織“賞蘇州園林”“暑期石湖風景區散步”“游山塘，品蘇州文化”“寒假廚王爭霸”“秋季12公里徒步活動”“新區科技城尋寶”等系列活動。在這些活動中，學生與家長、教師把臂共游，感受蘇州城的文化和歷史，感受來自同學、家長和老師的愛意，在愛中幸福成長。

3.主題班會系列——表達愛。我們開展“我愛我家”“生命如花”“卡內基進校園”“感恩節”等主題班會，讓主題班會活動成為學生“表達愛”的舞臺。學生們在這些有趣又有意義的主題班會中感恩老師和社會，學會孝敬父母，學會向自己所愛的人和世界表達自己的愛意。

4.公益活動系列——傳播愛。作為班主任，我們不僅要進行愛的教育，更需要用教育傳播愛。初中三年，我會組織班級開展“六一義賣”“同在一片藍天下”等公益環保活動。這些公益活動通過傳播善行和愛心增強班級學生的社會責任意識，讓他們學會承擔社會責任，做一個負責任的公民。

我們班有一個愛心基金項目，愛心基金項目的名字是學生們集體討論出來的，項目的資金來自每一個家庭的捐贈。班級的學生共同管理愛心基金，大家輪流負責。愛心基金項目也成為聯系各屆學生的紐帶，我們班的學生將來無論身在世界何處，大家都會因為愛心基金永遠聯系在一起。

5.畢業活動系列——讓愛永恒。

（1）“青春永恒”班級自制畢業紀念冊。初中最后一個學期，聚焦全班的智慧，我們共同制作一本屬于我們班級的《畢業紀念冊》。《畢業紀念冊》設計由全班共同承擔，內容詳盡，形式活潑，以班級文化為主線，給全班留下美好的回憶。

（2）給高中班主任的一封信。畢業前，我會為每一個學生寫一封給高中班主任的推薦信。在信中，我會詳細介紹學生的個性特點、優點和不足，表達了自己對他們的愛，希望高中班主任能夠通過我的信提前了解學生，幫助學生盡快融入新的集體。

四、課程實施

1.合理而有序地安排課程。班本德育課程的實施時間不與學科課程沖突，一般是見縫插針，利用每月的班會課或是早讀課時間。如果是大型戶外活動，我則會協調各學科課程或者把活動放在周末或節假日，讓學生在豐富課余生活的同時不影響他們日常的學習生活。

2.注重活動的安全性。戶外活動，安全是第一要務。每次活動前一周，我都會做詳細的活動策劃，在策劃中對活動的路線、流程、需攜帶物品或設備以及注意事項進行詳細說明。同時，每次戶外活動我都會邀請學生家長參與，有時還會邀請專業人士保駕護航，確保活動的安全性。

3.建立課程資源共享機制。關注課程的延續性，合理整合各種資源，建立資源共享機制，已經畢業的學生和學生家長可以持續參與班級各項活動。

4.關注學科融合。在每一次活動設計時，我都會考慮把班本德育課程與各學科相銜接，讓活動有學科味、文化味。例如尋寶活動中，我把寶貝設計成古詩名言貼紙，或者是尋寶地的典故，讓學生們在活動中感受當地的文化。

五、課程評價

1.愛心存折。每個學生在初一年級都會領到一張特制的“愛心存折”，教師、家長或是學生都可以將愛心行為記錄在存折上，學生定期換取愛心積分。愛心積分是學生期末評優的重要依據。

2.班級成長袋。我會為每個學生制作成長袋，成長袋就掛在教室里。學生每一次獲獎、每一次積極的表現都會以各種形式儲存在成長袋。學生可以定期查看自己或別人的成長袋，實現自勉和共勉。