淺談如何培養學生良好的數學學習習慣

姜娜

摘 要：讓學生養成良好習慣，是教育改革的需要，是新課程標準的需要，是社會發展的需要。新課程標準明確把培養學生的習慣擺到了重要的位置。如果學生能夠養成良好的數學學習習慣，那么對學生學習的發展和能力的發展都將會有促進作用，也會促使學生其他方面的能力有顯著提高。低年級階段是學生養成良好學習習慣的最佳時期，因此，必須重視他們學習習慣的培養。

關鍵詞：數學；習慣；態度

在學習數學時學生無論在平時上課，還是在考試時做題總是出現馬虎、不仔細或做完之后根本不知檢查的毛病，導致做題的準確率低等問題。

學生上三年級以后我對學生數學的學習主要采取了以下的方法：

一、進行學習態度的教育

教師在適當的時候向學生講清為什么要培養做題認真、檢查仔細的好習慣，但是要注意講究語言藝術。千萬不能嘮嘮叨叨，無休止地指責，不要認為多說點孩子就記住了。在給孩子講道理前一定要先備課，使所講的內容有說服力，能打動人心，講究藝術，力爭做到：有思想性、知識性、趣味性、邏輯性，還要有針對性、感染性、誘導性，使人心服口服。

二、教師以身作則

身教重于言傳，要想培養學生認真做題、仔細檢查的良好數學行為習慣，首先教師自己就要做好榜樣。我在指導學生做例題時，從抄數、運算符號和運算順序方面都認真地看，認真地寫，算時也一步一步地講解，讓學生感受到老師的認真，要求學生做到的自己一定也要做到。

三、重視對學生做題時的認真指導

學習數學要讀懂問題，發現問題，理解問題，理解之后才是分析數量關系并解決問題，而學生的解題能力，離不開老師的培養指導，所以作為老師要將解題的步驟教給學生，讓他們知道如果想解決問題就必須讀懂題意，找出已知條件和問題。在數學教學中我非常注重從讀題審題、列式計算等方面指導學生認真做題，培養良好的數學學習習慣。

做一道題，讀題審題是很重要的。在課堂教學中，我教給學生讀題審題的方法，要求學生認真地讀要求，讀問題，弄清每句話的意思，重點詞語畫一畫。要邊讀邊想，找出題中的條件和問題。要看清運算符號，選準運算順序，再分析數學關系，分析好了，再列式計算，而且要多進行筆算，而不是簡單的口算。老師也要經常訓練計算，利用每節數學課前時間訓練學生的口算，口算的速度和正確率上來了，筆算的速度和準確率才能提高。這個能力不是一日兩日能夠形成的，老師要長期地堅持指導。即使這樣，學生在做題時還是會出現一些小錯誤，如數位上的數字顛倒了，運算順序錯了，數量關系弄混了，等等，針對這些情況我嘗試了一些措施：一是提高學生思想認識，聯系日常生活，讓學生感受算錯結果是很不好的；二是經常在計算教學中讓學生練習說算理，錯的題再出一道類似的題來做，這樣學生的計算能力便有了提高。

四、樹立檢驗結果的意識

算完題后不一定結果就是對的，因此老師還需要指導學生進行檢驗。如果學生能夠仔細檢查，不僅可以提高做題的準確率，還能培養學生從小做事踏實嚴謹的習慣。而學生的習慣養成，老師具有非常重要的引領作用，因此老師要做好學生的榜樣，對每道題不僅要計算認真，而且必須檢查。還要結合學生學習當中的實際情況，讓學生意識到檢查的重要性，使認真檢查成為學生的自覺行動。比如，學生在小數除法計算中忘記點小數點了，結果就差了10倍或者100倍，這樣錯誤的結果與實際相差甚遠，考試時如果計算不準會比別人差出很多分數，讓學生意識到檢查是有必要的。另外，教師還要教給學生具體可行的檢查方法，如先看清數字再寫，不要抄錯數位了，想好運算順序對不對，數量關系對嗎，單位名稱等是否寫全了，慢慢地使學生養成做完題檢查的習慣。

五、指導學生認真書寫

學生的書寫不光在語文教學中強調，在數學課堂中也要注重訓練學生認真書寫。首先，我讓學生意識到只有認真書寫的同學，學習意識才是好的，做題的準確程度也會提高。因此，不管課上課下我都要求學生寫好每一個數字，寫好每一個答。學生年齡小，模仿能力很強，我要求學生認真寫，那么自己的板書就必須工整地書寫，對學生起到潛移默化的影響，并且在寫作業時也進行指導，比如怎樣改正錯誤的地方，在小組內經常互相欣賞作業本和作業冊，讓學生看到別人書寫得好的地方，認識到自己書寫中的不足，也起到一定的激勵作用。堅持一段時間后學生作業書寫質量和答題質量明顯提高了。

六、家校溝通必不可少

小學生良好的數學學習習慣的養成不僅僅是在學校，還要有家長的關注和指導。因此我利用開家長會的時間，向家長說了一些孩子在做數學題時出現不認真、不檢查的毛病，與家長說明學生做題認真、檢查仔細的好習慣的必要性，與家長共同溝通，以后在學生回家做題時希望家長給他們良好的學習方法的指導，共同督促孩子，逐步訓練學生做作業仔細認真，堅持檢查，養成良好的數學學習習慣。如果平時有其他學習上的問題也及時地通過電話、QQ、微信等形式多與家長個別溝通，改正不足，更好地提高。

總之，學生良好的數學學習習慣的養成不是短時間可以做到的，既需要教師堅持不懈地對學生指導和幫助，又需要學生樹立良好的數學學習意識，并進行實踐。當然，家長的作用也不容忽視。我們的共同目標就是讓學生成為會學習、會思考、有能力的人，讓學生在數學的學習過程中得到發展。

參考文獻：

吳春娟.淺談如何養成良好的數學學習習慣[J].成才之路，2011（18）.

編輯 趙飛飛