淺談課外閱讀在語文教學中的作用

龍婷婷

摘 要：在語文教學活動中，筆者認為，有計劃、有目的地指導學生進行課外閱讀能促進和強化課內閱讀的效果，培養學生的閱讀興趣，提高寫作能力，樹立正確的人生觀和世界觀，豐富學生的學習生活，指引學生走上健康的閱讀軌道，為個人的發展奠定良好的基礎。因此，課外閱讀在語文教學中具有十分重要的作用，它將是語文教學不可忽視的一個方面。

關鍵詞：閱讀；教學；能力；效果

我國教育家葉圣陶先生曾說：“語文教學中的一大任務是教師要引導學生會讀書，讓學生潛心領會本文。”在教學實踐中，經過分析各年級學生特點，筆者認為在中學語文教學中，八年級是開展課外閱讀的“黃金時期”，指導學生課外閱讀對學生的健康成長無疑是十分重要的。

一、采用開放式閱讀指導，轉變學生思想觀念

長期以來，我們的語文教學在以本為本、以綱為綱的模式中無奈爭扎，始終圍繞應試教育這一費力杠桿轉動，在中高考壓力下，學生的學習任務繁重，阻力增大，而抑制其動力的正常發揮。同學們每天幾乎沒有時間閱讀自己喜愛的書籍，面對報刊雜志鋪天蓋地的語文教學的質疑和反思，構建理想的閱讀生態、綠色閱讀，第三次學習等理念也不斷地沖擊著每個有責任的語文教師，使其從枯燥乏味的說教困境中走出來，學會體驗給鮮花澆水，做一位名副其實的園丁。

在中學階段推行讀書活動計劃，要求學生每天擠一點時間來看課外讀物，這樣，既可以調節一下繁重學習的平衡螺母，達到心理上的平衡，又能拓展知識面，可見，增長見識是提高語文水平的最佳方法。切實深入了解學生的知識水平現狀和生活環境情況，培養他們的閱讀興趣，讓其喜愛閱讀課外讀物，養成良好的讀書習慣，構建其理想的文化生態，感受他們的閱讀體驗，這是語文教師義不容辭的責任。注重適宜學生課外閱讀的讀物范圍、性質、確保思想內容健康，激勵學生奮發向上，從而樹立正確的人生觀和世界觀，展望美好的未來和幸福的人生。

把握好有效的閱讀原則和方法，選擇細讀與精讀相結合，讓學生處理好學習和閱讀的關系，當然，大量的閱讀課外書籍確實要花費很多的時間，不過適量的閱讀一些好書和名著是非常必要的。堅持做到與家長和學生交流思想，通過縱橫比較，提高家長與學生的意識，形成共識，使其轉變思想觀念，從而體驗到課外閱讀對語文學習與生活的密切關系，鼓勵學生在教師指導下自主選擇閱讀材料，開闊視野。

二、結合課本向學生介紹課外讀物，強化閱讀效果

就效果來說，課內閱讀是準備，課外閱讀卻是應用，積極推進課外閱讀，給課內閱讀創造應用機會。由于初中生心智尚未發育健全，在課外閱讀為不受時空限制，隨心所欲，尋找能滿足自己心理需要的讀物胡亂充饑，對此，教師和家長應正視其正常的好奇和行為。由教師定位，指定一些必讀作品，比如多安排一些：課內節選，課外學全文，課內講教材，課外擴散到同題材，課內學作者的某一著作，課外可閱讀同一作者的其余名篇佳作，結合社會熱點，推進熱門作品。這樣課內外有機結合，相得益彰，了解社會熱點，跟上時代步伐，家長也應該積極配合，創造一個學習型的家庭環境。

三、鍛煉思維、發展能力、提高應用能力

中學生的智力，主要是通過閱讀、寫作和計算等三種基本訓練反映出來的。由于智力的核心是思維，思維和語言密不可分，而閱讀正是思維和語言的雙重訓練，任何有效的智力訓練都是離不開閱讀的。因此，堅持不斷的課外閱讀，對鍛煉思維和發展智力有十分重要的作用。

實踐表明，課外閱讀對學生的閱讀和寫作水平的提高有著積極地促進作用。中學生求知欲旺盛，對課外閱讀有濃厚的興趣，可是有不少家長擔心影響子女的學習而約法三章、嚴加禁止。課外閱讀真會影響學習嗎？不會的，如果有計劃、有目的地安排一些課外讀物，不僅不會影響學習，而且對學習大有裨益。古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。從語文的角度來說，課外閱讀更有助于發展智力，提高同學們的寫作水平。學生個人的語文學習實踐充分證明，凡是課外閱讀得多的學生，語文能力提高就快，語文學習效果就好。在作文教學中。我發現有的學生很善于描寫人物，什么歌頌好人好事的，諷刺壞人的，其中人物描寫極為生動。在交談過程中，問過他們為啥寫出那么好的文章，他們都說：“喜愛看課外讀物，愛看小說唄”。這也印證了讀書多了，耳濡目染，寫起文章來便會左右逢源，得心應手。所以，如果將課外閱讀當作學習之余的休息、調節，不但不會影響學習，反而會讓自己保持一份好心情，還可以提高學習效益。

四、課外閱讀是學生未來更好發展的基礎

通過課外閱讀，可以掌握很多在課本上、課堂上學不到的東西，可以全面豐富其知識體系，完善其知識結構。特別是中學時代，是學習能力、接收新知能力比較強的時期，這個時候就應該要多看、多想、多思、多記，養成良好的閱讀習慣和學習習慣，為自己的發展奠定良好的基礎。

在《語文新課程標準》中明確規定：“廣泛閱讀各類型的讀物，課外閱讀每學期不少于八萬字，每學年讀2至3部名著”。“養成讀書看報的習慣，學會瀏覽、檢索、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記等讀書方法”。由此可見，課外閱讀在語文教學中十分重要，它將是語文教學不可忽視的一個方面。提高同學們的閱讀與寫作能力是個極難的課題，在這個過程中，課外閱讀又是那樣潛移默化地起做作用，雖然不能一目了然，但是絕不容忽視。所以，我們只有充分發揮課外閱讀在語文教學中的積極作用，才能提高同學們語文素質的應用能力。

參考文獻

[1]李生平.語文教學仍須探討的幾個問題[J].青海師專學報，1991（02）.

[2]錢威.論語文學習的理論、內容、方法的指導[J].湖州師專學報，1992（04）.

[3]劉保軍.談語文課外閱讀指導方法[J].甘肅教育，2017，19.

[4]周穎.以“課外閱讀”促“學生語文核心素養”的全面提高[J].課外語文.