大學生就業實踐能力提升研究

摘要：隨著我國經濟的快速增長與科技的不斷突破，社會對應用型人才的需求不斷增長，對應用型人才的技能要求也隨之提高。大學生就業問題已經上升為全社會高度關注的重要問題。分析當前大學生就業教育中存在的問題基礎上，提出提升大學生就業實踐能力的對策，為大學生就業實踐問題的解決提供指導和借鑒。

關鍵詞：大學生就業；實踐能力；應用型人才

一、當前大學生就業實踐教育中存在的問題

1、大學生自身實踐意識不足

當前大學生文化知識薄弱，專業基礎不牢固，缺少主動實踐的意識與創造性。自身不太重視學校開設的就業指導課程，把重要的創業理論當成說教。另外，當代大學生心智不成熟，思想易沖動，判斷力不準確，一定程度上不能腳踏實地的接受教育；而且好奇心強，做事傾向于走捷徑，因此并不能從根本上正確認識實踐能力在未來就業中的重要性。此外，大學課程相對于初高中而言明顯較少，管理力度也相對較松，學生自我約束力不足，逃課現象普遍存在，過于寬松的環境讓學生失去主動自我實踐的意識，這也是造成大學生就業實踐能力低下的重要原因之一。

2、就業實踐教學模式不完善

就業指導工作的有效展開，需要課堂理論與課外實際訓練相結合，但許多高校過于重視理論而忽略實踐，從而導致大學生就業實踐能力的不平衡、不健康發展，也容易造成眼高手低的現象；甚至部分高校根本不開設相關課程，無論從教學實踐上還是從教學態度上都忽略了對大學生就業實踐能力的培養。此外，學生畢業后，部分高校并不能向學生提供有效幫助。一方面高校將培養學生就業實踐的能力過早的寄托在未來企業身上，另一方面大學生進入企業后，一旦自身能力低下，企業又將學校視為不負責任的過錯方，最終將促使高校與企業相互推脫責任，而其中真正受害的是學生本身，若以此惡性循環，必將導致大學生就業實踐能力低下。

3、就業實踐教學內容單一

教學內容的好壞，首先影響著學生對就業指導課程興趣的高低，其次決定著大學生就業實踐能力的高低。部分高校對于就業實踐教學內容的開展尤為不重視，從內容上看，僅僅是在當前就業形勢、用人單位需求以及如何制作簡歷上做出解釋，并不具備現實意義，更不能讓學生在實際訓練中提升自我；從教育方法上看，并沒有做到因材施教，因此無法充分調動學生的積極性與主觀能動性，從而導致大學生整體的就業素質難以得到全面提高。

二、提升大學生就業實踐能力的對策

1、幫助大學生增強自身的就業實踐意識

大學生才是整個就業指導工作的主體并占據主導地位。只有自我就業實踐意識明確后才能確保就業指導工作有序且有效展開。高校要讓學生重點學習毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想等政治理論，從思想上教育學生；從政治上規范學生，增強學生的是非判斷力。另外，高校要從學生的課堂出勤率，平時成績，綜合素質等方面進行嚴加管教，力求從根本上杜絕逃課現象，做到從制度上約束學生，從而保證課堂效率，增強學生自身就業實踐意識。

2、建立健全就業實踐教學機制

大學生就業能力的培養與提高主要開始于大學在校期間，由此可見，高校不僅僅是學生的管理者，更是大學生就業實踐能力發展的推動者。學校有責任建立健全一套系統的、科學的就業教育機制。高校可根據實際情況設立大學生就業指導中心，并進行實際的就業訓練。高?？梢圆扇⌒Ｆ舐摵系姆绞较蛐Ｆ蠛献鞯钠髽I進行人才輸出，讓大學生盡可能在畢業之前就了解到當前的就業形勢與用人單位需求，讓學生真正把企業當作“第二課堂”。此外，高?？梢圆扇　半p導師制”，既一方面在校內分配導師，主抓理論知識，打好理論基礎；另一方面在企業內另外設置一個導師，主抓業務的實際操作與訓練校。校內校外互相配合，理論聯系實際，雙管齊下，將培養大學生就業實踐能力當作教育工作的首要任務。

3、豐富創新就業實踐的教學內容

當代大學生思維靈活，接受新鮮事物的速度快程度深，對未來就業問題有自己的認知和喜好。很顯然，僅靠課本和理論知識已無法滿足當代大學生的需求。高校應該結合學生自身興趣和特點改善教學內容。例如，進行與就業相關的開放性話題討論，讓學生有機會表達自己的看法，并促使群體之間相互吸收和借鑒。其次，可以進行模擬面試與就業，讓學生感受到就業的競爭壓力，實際接觸工作崗位，了解其工作性質。另外高校也要結合就業現狀引入管理學，營銷學等課程，使學生了解到與自身專業對口的就業走勢，最大限度的提升大學生就業實踐能力。

三、結語

大學生就業問題是民生之本，也是衡量高校人才教育成果與社會人才需求契合度的重要指標之一。綜上所述，大學生就業問題迫在眉睫；就業形態頗為嚴峻，但總體而言仍有較大提升空間，這就需要學生、高校和企業三方共同努力，在相互配合的基礎上實現三方共贏，形成一個良性循環的教育產業鏈。同時，隨著大學生就業實踐能力的逐步提高，這一舉措也為社會應用型人才的輸出做出了重大貢獻。

參考文獻

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作者簡介：喬志丹（1990.8—），男，漢族，黑龍江佳木斯人，本科，研究方向：就業創業教育。

（作者單位：青島工學院）