對(duì)目前大學(xué)生素質(zhì)教育與科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究

孫祈文

摘 要：隨著教學(xué)的不斷改革，大力發(fā)展素質(zhì)教育已經(jīng)成為了現(xiàn)如今國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，其中高等學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育已經(jīng)成為了重點(diǎn)工作內(nèi)容。學(xué)生在校期間應(yīng)當(dāng)大力培養(yǎng)學(xué)生們?cè)诳萍紕?chuàng)新方面的能力，能夠有效地減弱素質(zhì)教育發(fā)展過程中遇到的一些難點(diǎn)，使大學(xué)素質(zhì)教育能夠向著更加積極的方向前進(jìn)。進(jìn)一步提升大學(xué)生們的動(dòng)手以及自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力已經(jīng)逐漸發(fā)展成為了全方位推動(dòng)素質(zhì)教育工作的中心。本篇文章主要圍繞如何才能夠更好地培養(yǎng)大學(xué)生素及教育以及科技創(chuàng)新能力展開探討。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校 素質(zhì)教育 科技創(chuàng)新 能力提升

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）11（a）-0-02

隨著社會(huì)的發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域都得到了飛速的發(fā)展，社會(huì)需要大量的人才。因此在進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生時(shí)不能夠再以傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)致力于培養(yǎng)綜合性人才。所以，在進(jìn)行高等學(xué)校教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生們綜合素質(zhì)以及科技創(chuàng)新能力為中心，不斷地加強(qiáng)學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)中的競(jìng)爭(zhēng)能力。

1 素質(zhì)教育的定義

所謂的素質(zhì)教育就是在這一過程中不斷地提升學(xué)生們的綜合實(shí)力。其最終的目的就是讓學(xué)生們?cè)诮逃谐砷L(zhǎng)，最終達(dá)到身體與心靈雙面的成熟，在此基礎(chǔ)上在向?qū)W生們教授文化知識(shí)，最后希望培養(yǎng)出的大學(xué)生是身心健康、知識(shí)文化重組同時(shí)擁有過硬的專業(yè)技能的人才。素質(zhì)教育的存在就是為了能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出人格健全、積極向上、擁有無限潛能的新型社會(huì)人才。

2 提升大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的意義

2.1 使一個(gè)民族變得更加富強(qiáng)

一個(gè)國(guó)家要想長(zhǎng)長(zhǎng)久久地生存下去，就要不斷的創(chuàng)新與進(jìn)步。創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的原動(dòng)力，可以促使并且?guī)椭粋€(gè)民族和國(guó)家更加的強(qiáng)大。回顧歷史，不難發(fā)現(xiàn)，一個(gè)國(guó)家在科技上取得進(jìn)步就能夠迅速地在世界中占領(lǐng)先進(jìn)的地位，才能夠在競(jìng)爭(zhēng)中不斷超越。對(duì)于現(xiàn)代教育來說應(yīng)當(dāng)做的就是不斷地為提升我國(guó)科技的競(jìng)爭(zhēng)力助力，不斷地為社會(huì)的發(fā)展提供科技創(chuàng)新型人才，在高等學(xué)校人才培養(yǎng)的角度分析，應(yīng)當(dāng)不斷提升學(xué)生們對(duì)于創(chuàng)新的興趣。意識(shí)到學(xué)生時(shí)國(guó)家未來的希望，國(guó)家的發(fā)展與進(jìn)步與新時(shí)代青年的成長(zhǎng)密不可分。

2.2 面臨時(shí)代的挑戰(zhàn)

隨著社會(huì)的發(fā)展，高科技產(chǎn)品逐漸進(jìn)入了人們的日常生活，要想在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟，為以后的前進(jìn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在校的大學(xué)生不僅應(yīng)當(dāng)學(xué)好專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)做好能夠隨時(shí)接納由于環(huán)境改變滋生出的許多新鮮事物以及新型資源。在大量?jī)?nèi)容全部涌現(xiàn)的時(shí)候，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)接受并且吸收，同時(shí)還要按照自身的情況不斷地進(jìn)行更新創(chuàng)造。

2.3 實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我人生價(jià)值

大學(xué)生們?nèi)绻谛Ｆ陂g可以參加一些競(jìng)技比賽與實(shí)踐活動(dòng)，能夠增加自身的團(tuán)隊(duì)寫作能力，不斷地提升許多在課堂上無法提升的技能，這些都是能夠成為豐富其人生經(jīng)歷的重要內(nèi)容，能夠不斷地提升大學(xué)生在現(xiàn)如今人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中提升競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。并且從就業(yè)的角度分析，在現(xiàn)如今這個(gè)逐漸就業(yè)壓力不斷上升的時(shí)代，很多大學(xué)生都不愿意再為別人打工，都想成為自己的老板。但是如果在畢業(yè)后再培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力，很多事情都會(huì)變的困難。那么校園活動(dòng)對(duì)于學(xué)生們來說就有著非常重要的意義，學(xué)生們可以提前進(jìn)入狀態(tài)，為以后的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備，學(xué)生在這一過程中也能夠不斷地實(shí)現(xiàn)自我、突破自我。

3 在培養(yǎng)過程中常見的誤區(qū)

應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，了解學(xué)生們對(duì)于科技創(chuàng)新這一內(nèi)容的接受程度，然后在進(jìn)行分類培養(yǎng)。通過實(shí)踐表明僅僅只有小部分學(xué)生擁有創(chuàng)新的天賦，一大部分學(xué)生由于從小教育模式的影響，很多潛能沒有被激發(fā)。所以在進(jìn)行教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)因材施教，全面地了解學(xué)生之間的不同，這樣才能夠找到最佳的教學(xué)方法，組成最佳的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮出每一位學(xué)生的真實(shí)能力。除此之外還應(yīng)當(dāng)注意對(duì)于學(xué)生思想道德上的教育，不能僅僅為了提升學(xué)生的技能忽略了對(duì)于道德的培養(yǎng)，其創(chuàng)新活動(dòng)應(yīng)當(dāng)在符合社會(huì)道德約束的前提下進(jìn)行，不能一味地追求創(chuàng)新而忘記了自身正確的發(fā)展。

4 培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力以此來加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的具體措施

4.1 提供充足的物質(zhì)資源保障

學(xué)校應(yīng)當(dāng)做的就是盡可能地為學(xué)生提供與創(chuàng)造一些能夠提升其科技創(chuàng)新能力的活動(dòng)以及一些必要的物資支持，如果在倡導(dǎo)創(chuàng)新的同時(shí)而不去落實(shí)，那要想取得一定的成果是非常困難的。學(xué)校在開展這些活動(dòng)時(shí)，一定要確保物資的豐實(shí)，在必要的時(shí)間進(jìn)行必要的投資。例如在這一過程中，學(xué)校可以向社會(huì)各界獲取支持，同時(shí)還可以與這些單位取得商業(yè)上的合作，為其輸送科技創(chuàng)新型人才。學(xué)校可以定期組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新科技大賽，以實(shí)習(xí)名額或者是獎(jiǎng)勵(lì)金錢的形式鼓勵(lì)學(xué)生充分的發(fā)動(dòng)腦筋，這樣一來在校園中科技創(chuàng)新將成為一種流行，同時(shí)還能夠較好地解決學(xué)生們就業(yè)的壓力，是個(gè)一舉多得的好事兒。

4.2 創(chuàng)造活躍的氛圍

在一個(gè)輕松愉快的氛圍下工作與學(xué)習(xí)，才能夠更好地進(jìn)步與發(fā)展，例如在具體的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)?？梢栽谶M(jìn)行學(xué)分統(tǒng)計(jì)時(shí)采用創(chuàng)新型學(xué)分統(tǒng)計(jì)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在業(yè)余時(shí)間按著自身的興趣以及天賦進(jìn)行創(chuàng)新性研究與相關(guān)類的實(shí)踐，一旦取得可以證明的成果學(xué)校將以此成果的優(yōu)良納入學(xué)分中，作為評(píng)判優(yōu)秀學(xué)生以及優(yōu)秀干部的一項(xiàng)依據(jù)。這樣一來學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性將會(huì)被充分地帶動(dòng)起來，校園的科技創(chuàng)新氛圍也將變得濃厚起來，在這種氛圍下將會(huì)吸引越來越多的學(xué)生們參與進(jìn)來，對(duì)于人才的培養(yǎng)也會(huì)起到一定的推動(dòng)作用。

4.3 充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)職能

老師是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中之路的燈塔，對(duì)學(xué)生起到一個(gè)引導(dǎo)作用，在進(jìn)行接納與科技創(chuàng)新運(yùn)用過程中有著非常重要的影響作用。學(xué)校在這方面應(yīng)當(dāng)積極得鼓勵(lì)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，家里一個(gè)優(yōu)秀的教職工合作隊(duì)伍，讓老師在活動(dòng)開展的最初就能夠吸收其內(nèi)涵，成為科技創(chuàng)新的領(lǐng)頭人，只有老師自身不斷地增強(qiáng)實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生不斷地前行，在實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生時(shí)才能夠服眾。在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)時(shí)，老師也應(yīng)當(dāng)正確的只因?qū)W生不要盲目的接受知識(shí)，在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)該學(xué)會(huì)取舍，在學(xué)習(xí)過程中多多地提出問題，多多地思考，才能夠開發(fā)創(chuàng)新性思維，在課堂上學(xué)到更多的東西，不僅僅是為了應(yīng)付考試才進(jìn)行知識(shí)的積累。言傳身教是自古以來就存在的道理，也是學(xué)生們?cè)趯W(xué)校中的最初的榜樣。

5 結(jié)語(yǔ)

科技創(chuàng)新已經(jīng)成為了一個(gè)民族復(fù)興與發(fā)展的必經(jīng)之路，促進(jìn)師大的進(jìn)步與科技發(fā)展息息相關(guān)，而作為當(dāng)代大學(xué)生，新時(shí)代的還青年，也是政府大力支持與培養(yǎng)的社會(huì)接班人。大學(xué)生要想能夠加強(qiáng)其自身的素質(zhì)，提升自身能力就是應(yīng)當(dāng)不斷地加強(qiáng)學(xué)生們的科技創(chuàng)新能力。大學(xué)生在科技、創(chuàng)新方面的培養(yǎng)是非常有必要的，也是時(shí)代進(jìn)步所必需的，是既具有代表性的一項(xiàng)教育大工程。國(guó)家以及社會(huì)發(fā)展的有力原動(dòng)力就是高素質(zhì)搞技術(shù)人才的培養(yǎng)。因此作為教育的落腳點(diǎn)，作為社會(huì)的高等學(xué)府，必須要進(jìn)行素質(zhì)教育，且同時(shí)不斷地加強(qiáng)教育理念的創(chuàng)新力度，為社會(huì)提供更多的具有科技創(chuàng)新意識(shí)以及擁有加強(qiáng)實(shí)踐能力的新型社會(huì)人才。

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