信息技術在高中體育教學中的應用

王學杰

摘要：隨著新課程改革的深入開展，對高中體育教師提出了更高的要求，要求體育重視提高學生的應用能力，幫助學生掌握正確的學習方法，利用引入各種練習提高學生的體育素養。而在高中體育教學中引入信息技術可以將抽象的、不易于掌握的技術動作轉變為形象直觀的內容，可以解決體育學習中的難點，有利于充分發揮各種教學資源的作用，激發學生的學習興趣。

關鍵詞：信息技術；高中；體育教學

隨著新課程改革的深入開展，要求高中體育教學充分利用教學資源，創新教學方法，真正將學生發展放在第一位，促進每一名學生的健康成長，將學生作為學習活動的主體，使學生實現個性化發展。

1在課堂教學中引入信息技術，激發學生的學習興趣

要想收到較好的教學效果，則要求教師選擇合理的教學方法，而引入多媒體教學技術可以將直觀形象的動作呈現在學生面前，有效吸引學生的注意力，提高學習效率。

如在學習“韻律操”“跨欄跑”“隊列廣播體操”等內容時，筆者首先組織學生觀看了有關內容的大型比賽場面，以激發學生的學習興趣。將有關技術動作做成動畫，鼓勵學生在觀看中說出運動項目，引起了學生的極大興趣。再結合筆者熟練的技術動作與流利的講解，使學生在學習中感受到快樂，從而積極投入到模仿與學習當中，收到了較好的教學效果。

2敢于創造性使用教材，培養學生的觀察能力和記憶能力

實際教學中，教師可以利用幻燈片、三維動畫等信息技術手段突破教學難點，注意在視頻播放中引入生動形象的例子，從而達到啟發與引導的效果，有利于加深學生的理解。

如北京奧運會在暑假期間舉行，筆者對全體學生留下了家庭作業，明確告訴學生開學后會舉辦“猜運動員名字”的比賽活動，要求每名學生最少說出十個冠軍名字，模仿這些運動員的技術動作，由此激發學生的觀看欲望，在整個奧運會期間早早坐在電視機前觀看比賽，雖然學生的表述不太準確，但可以增加學生對體育知識的理解。在課堂學習，遇到技術動作較為簡單時，可以要求學生一次完成，難度較大的動作則需分解，由此提高了學生的觀察能力與記憶能力。

3在學生評價過程中引入信息技術，保護學生的好奇心與求知欲

合理的評價可以促進學生的全面發展，鼓勵學生間進行互評，對表現突出的學生給予一定的獎勵，將每次小測試成績輸入Excel表格，開展數據分析，自動生成圖例，可以得到學生的整體訓練情況。

如在學習“站立式起跑”時，筆者及時統計了學生的練習成績，將測驗成績輸入Excel表格當中，發現了學生成績不佳的原因，從而開展了針對性教學，幫助學生迅速提高了練習成績。

4利用多媒體提出問題，鼓勵學生自主學習

新課程標準要求“高中體育教學應該促進學生的全面發展，重視提高學生的自主學習能力與創新能力，幫助學生順利掌握學習內容”，高中生有著較強的求知欲，他們在練習中常常提出一些問題，因此教師要深入研究教材，充分結合信息技術手段，發揮教學資源的作用，滿足學生的好奇心，鼓勵學生大膽練習、敢于創新。

如在學習跨欄跑時，筆者首先播放了劉翔跨欄跑的視頻，設計了問題“擺動腿的整體動作是怎么完成的？彎曲腿的主要原因是什么？”接著再次播放比賽視頻并放慢播放速度，使學生能夠認真觀察運動員的技術動作，從而紛紛舉手發言，有的學生還模仿動作。這種教學模式可以使學生深入理解擺動腿的動作，從而滿足了學生的求知欲，激發了學生的練習欲望，收到了較好的教學效果。

5開展體育專題活動，提高學生的體育素養

新課程標準要求“培養高中生的體育素養是高中體育教學的主要目標”，教學過程離不開教學活動設計，是教師大膽創新教學方法的過程。隨著在體育教學中引入信息技術手段，教師應該敢于放手，鼓勵學生大膽學習、敢于創新，從而發展學生的自主學習能力，使學生深入理解技術動作的內涵。培養了學生的創新能力，在與他人交流過程中可以達到取長補短的效果，從而提高了學生的體育素養。

如在學習“廣播體操”時，可以利用多媒體播放廣播體操的視頻，放慢播放速度，可以使學生認真觀察、細細體會、慢慢模仿，可以準確理解每個動作的技巧，有利于提高學習效率，在短時間內即可掌握全套動作。筆者在體育教學中還引入了電子白板，有效提高了教學效率。將各種體育學習信息隨時利用電子白板展現在學生面前，學生可以迅速理解教師的教學意圖，可以創建輕松活潑的學習氣氛，提高了學生的體育素養。

6引入信息技術手段突破體育教學難點

利用信息技術在播放視頻時可以做到暫停、回放、慢放等各種效果，可以幫助教師講解過難的技術動作，從而提高教學效率，使學生在短時間內掌握技術動作。將語言不易于表述清楚的動作利用多媒體呈現給學生，有利于提高教學效率。

如在學習“團體操訓練”時，大多學生在學習前不能順利理解各個動作，很多動作不規范，每一名學生的理解都不同。筆者及時利用多媒體播放視頻，依次講解每一個節拍的動作，鼓勵學生大膽想象，收到了較好的教學效果，每一名學生都能順利掌握團體操的動作，理解上也形成了一致。再有，為了提高語言表達效果，在團體操學習中，筆者還引入了智能語音教具系統，代替了教師的講解。學生學習過程中，筆者為學生播放團體操背景音樂與節拍，而不用教師一遍遍地講解，教師則可以來到學生中間進行指導，提高了教學效率。

總之，隨著新課程改革的深入開展，對高中體育教學提出了更高的要求，體育教師要充分利用信息技術，真正將學生作為學習的主體，充分利用教學資源，及時引入新型教學方法，幫助學生突破學習難點，提高學生的體育素養，促進學生的全面發展。

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