淺談成人教育信息化建設(shè)中存在的問題及應(yīng)對策略

摘 要：成人教育是我國終身教育的重要形式。要實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化、信息化就必須要積極開展成人教育的信息化建設(shè)，這是成人教育滿足時代發(fā)展需要的重要保障，也有助于推進社會經(jīng)濟的全面進步。實現(xiàn)成人教育信息化能夠使教育資源的分配更加優(yōu)化，讓成人學(xué)習(xí)者能夠獲得更加全面、完善的教育資源，為成人教育提供優(yōu)質(zhì)的信息資源，提高成人教育的信息化水平。本文就成人教育信息化建設(shè)的重要意義、存在的問題及應(yīng)對策略進行簡要論述分析。

關(guān)鍵詞：成人教育；信息化；建設(shè)策略

近些年來，科技的發(fā)展可謂是日新月異，以互聯(lián)網(wǎng)和多媒體為代表的信息技術(shù)迅速而廣泛的滲透到我國各級各類教育教學(xué)中來。在我國教育行業(yè)中，成人教育是我國終身教育的重要形式，是我國國民教育體系中的一個重要組成部分，信息化是成人教育發(fā)展的方向。但是成人教育信息化建設(shè)過程中還存在著很多問題，要解決這些問題就必須從思想上明確信息化對成人教育發(fā)展的重要性，加快信息化建設(shè)中師資力量的投入和培訓(xùn)，加強政策引導(dǎo)，提供服務(wù)支持，使成人教育信息化建設(shè)科學(xué)、有序、規(guī)范、快速的發(fā)展，從而進一步提高成人教育教學(xué)質(zhì)量。

一、成人教育信息化建設(shè)的重要性

（一）滿足教育現(xiàn)代化建設(shè)需要

成人教育信息化在教育現(xiàn)代化中占有重要的地位，也是終身教育實現(xiàn)的必然條件，在此過程中會出現(xiàn)人才管理以及技術(shù)方面的問題，解決好這些方面的問題，能夠使成人教育信息化的內(nèi)容得到豐富，并促進成人教育的思想、方法、手段等方面的改革[1]，滿足成人教育信息化建設(shè)需要，順利實現(xiàn)終身教育的目的。

（二）為全民素質(zhì)提升奠定基礎(chǔ)

如今社會科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，知識更新?lián)Q代的速度極快，課堂上獲取知識的方法已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展需要，所以需要使用現(xiàn)代化的信息技術(shù)使教育方法得到優(yōu)化，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一教學(xué)方法，實現(xiàn)教育信息化建設(shè)。成人教育信息化建設(shè)能夠減少由于年齡差異造成的教育經(jīng)歷不同進而出現(xiàn)的教育水平差異，有助于構(gòu)建終身化教育、學(xué)習(xí)型社會，全面提高國民素質(zhì)水平。

（三）有助于人才的培養(yǎng)

實現(xiàn)成人教育信息化建設(shè)能夠為終身教育提供好的環(huán)境氛圍，使學(xué)習(xí)者更加便利的接受教育，順利的獲取知識。成人教育信息化是學(xué)習(xí)者自己選擇學(xué)習(xí)，依據(jù)檢索、收集、處理等方法發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題[2]，并妥善的處理問題，更好的強化學(xué)生的創(chuàng)新以及思考能力。成人教育信息化建設(shè)，可以發(fā)揮多媒體技術(shù)，使抽象的教學(xué)內(nèi)容更加具體形象，通過對比分析，使學(xué)習(xí)者形成正確的學(xué)習(xí)理念。建立成人教育信息化網(wǎng)絡(luò)，能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源的共享、交互，讓學(xué)習(xí)者能夠隨時交流互動，強化學(xué)習(xí)者的協(xié)作以及團結(jié)意識。

（四）有助于成人教育信息產(chǎn)業(yè)的進步

成人教育信息化就是在成人教育系統(tǒng)中應(yīng)用信息技術(shù)，使成人教育信息產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)穩(wěn)定的發(fā)展。當(dāng)前我國的成人教育機構(gòu)有很多，這些教育機構(gòu)承擔(dān)著成人教育培訓(xùn)的任務(wù)。成人教育信息化能夠使信息技術(shù)知識應(yīng)用技能廣泛的普及[3]。此外，成人教育信息化建設(shè)在信息技術(shù)轉(zhuǎn)化為實際生產(chǎn)力方面發(fā)揮著極為重要的作用。

二、成人教育教學(xué)中存在的問題

成人教育和普通教育屬于不同的教育范疇，二者的教學(xué)對象、教學(xué)特點、教學(xué)目標(biāo)等都是不同的，普通教育的教學(xué)模式是不能夠在成人教育的教學(xué)中被原封不動的照抄照搬使用的。但是，由于我國成人教育發(fā)展起步較晚，在理論和實踐經(jīng)驗方面都存在一定的不足之處，在發(fā)展過程中不可避免的借鑒乃至照搬使用了普通教育的教學(xué)模式，致使成人教育在教學(xué)中忽視自身的特點和規(guī)律，出現(xiàn)了一系列問題。

（一）課堂教學(xué)模式單一

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在成人教學(xué)課堂中，最主要的還是通過集中面授講解。教師是教學(xué)活動中的主角，對知識的講解往往缺乏多元性，忽略了學(xué)員生活和工作的實際，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶、學(xué)員學(xué)習(xí)積極性不高、知識和能力提高有限、認(rèn)知和情感發(fā)展不足。

（二）教學(xué)內(nèi)容重復(fù)、更新慢

成人學(xué)員大多是社會在職人員，接受再教育的目的非常明確，那就是提高個人的能力，增加知識閱歷，更加勝任工作，所以對知識的實用性、前沿性要求也很明確。然而，在我國成人教育課程設(shè)置中，內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象是非常多的。一些計算機和信息技術(shù)類課程涉及學(xué)科前沿的東西、新觀點、新理論未能及時編入課程中，教材內(nèi)容陳舊、更新慢，導(dǎo)致學(xué)員對學(xué)習(xí)失去興趣，求知與創(chuàng)新的欲望不強。

（三）學(xué)員之間缺少互動和交流

參加面授學(xué)習(xí)的學(xué)員文化程度參差不齊，來自各行各業(yè)，彼此不熟悉，交往少，加上面授課時少，學(xué)員之間課上互動、探討、合作較難展開，導(dǎo)致學(xué)員之間彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗不能作為學(xué)習(xí)資源為他人所用。

三、成人教育信息化建設(shè)中存在的問題

（一）硬件設(shè)施建設(shè)投入不足

近年來，成人院校和教育機構(gòu)在學(xué)校建設(shè)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)教室、課件制作等硬件建設(shè)方面有一定的投入，但是對于全面深入解決各級各類成人教育信息化建設(shè)的需要來說還是存在著不足[4]。特別是西部和一些邊遠地區(qū)，還沒有網(wǎng)絡(luò)以及網(wǎng)絡(luò)終端的建設(shè)，或者是存在網(wǎng)絡(luò)傳輸速度低，終端設(shè)備陳舊，不能較好的滿足師生上網(wǎng)的需求。

（二）軟件應(yīng)用水平較低

在成人教育信息化建設(shè)過程中，有些院校和教育機構(gòu)出現(xiàn)了師資和技術(shù)力量嚴(yán)重不足的問題。有些學(xué)校的軟件應(yīng)用和開發(fā)僅僅停留在照搬教材教案上，在課件開發(fā)方面缺少現(xiàn)代教育理論、教育方法的指導(dǎo)，成人教育信息化建設(shè)完全表面化、流于形式，其本質(zhì)意義和重要作用沒有體現(xiàn)出來。

（三）網(wǎng)上教學(xué)的互動有待提高

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，有些資源是需要放置到網(wǎng)絡(luò)平臺上，學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用的，但是目前網(wǎng)上資源建設(shè)還存在一些問題，例如學(xué)習(xí)資源更新不及時、實用性不強、教學(xué)平臺不穩(wěn)定等。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的人機互動環(huán)節(jié)，教師回復(fù)不及時等問題也時常出現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)員對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)缺乏信心和耐心，興趣不足。

四、成人教育信息化建設(shè)的策略

信息化建設(shè)就是將信息化技術(shù)與成人教育相結(jié)合，通過課程教育促使信息化進程的推進，在實際教學(xué)中落實信息化建設(shè)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，使其實現(xiàn)信息化的目的，讓成人學(xué)生在學(xué)習(xí)時更加具有積極性，進一步提高學(xué)習(xí)效率，從而全面提升成人教育的質(zhì)量。

（一）建立成人教育平臺，實現(xiàn)教學(xué)資源共享

成人教育信息化建設(shè)中，教育教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)是重要的內(nèi)容，完善教育教學(xué)資源庫時，需要依據(jù)相關(guān)技術(shù)規(guī)范作為標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中注重實驗仿真教學(xué)、在線學(xué)習(xí)、實際教學(xué)等，使課程資源更加優(yōu)化，統(tǒng)籌建設(shè)教育資源庫，使信息資源積極轉(zhuǎn)化，使結(jié)構(gòu)化的離散型數(shù)據(jù)資源逐步轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)化的主題豐富資源，讓知識形態(tài)從單一技術(shù)資源發(fā)展為動態(tài)化、智慧型的資源[5]。管理方式應(yīng)從集中型轉(zhuǎn)變?yōu)殚_發(fā)型資源共享，使成人教育教學(xué)課程資源更加豐富、靈活、多樣，具有一定的共享性。同時建立多樣化的學(xué)習(xí)資源，使成人能夠獲得更加豐富的學(xué)習(xí)資源，實現(xiàn)理想的學(xué)習(xí)效果。

（二）打造高素質(zhì)師資隊伍，強化教師信息素養(yǎng)

為實現(xiàn)成人教育信息化建設(shè)，需要強化師資隊伍的信息化水平，這關(guān)系到成人教育的質(zhì)量以及成敗。成人教育信息化建設(shè)中，需要對教育政策、方法等進行改革，在課程教學(xué)中應(yīng)用信息化技術(shù)，為成人教育信息化建設(shè)提供動力。對于成人院校而言，其發(fā)展進步的重要力量是高水平、經(jīng)驗豐富的師資隊伍，為使當(dāng)前成人教育工作順利推進，需要積極培養(yǎng)高水平、現(xiàn)代化的師資隊伍，使成人教育信息化建設(shè)得到有力的推動。成人教育方法的確定需要深入地調(diào)查分析，依據(jù)不同專業(yè)教師，分層次的進行信息化技術(shù)培訓(xùn)，強化教師的認(rèn)知理念，使其對成人教育信息化建設(shè)有更好的認(rèn)識，明確這是滿足成人學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，能夠促使成人教育事業(yè)實現(xiàn)全面的進步，消除教師對于信息化教學(xué)的偏見。在成人教育信息化建設(shè)中，首要的工作就是教師隊伍樹立良好的信息化教育理念、能力，滿足教育設(shè)施發(fā)展需要，升級操作軟件。有了信息化的教學(xué)意識之后，對專業(yè)教師的信息化能力進行培訓(xùn)，在教學(xué)中普及計算機知識，強化成人教學(xué)教師應(yīng)用計算機設(shè)備的能力，更新教育培訓(xùn)內(nèi)容，組織基礎(chǔ)好、專業(yè)對口的教師進行信息技術(shù)與課程整合學(xué)習(xí)[6]，做到學(xué)以致用，并對學(xué)習(xí)成果進行監(jiān)督，強化技術(shù)交流。此外還需要強化教師的信息安全以及道德意識，明確網(wǎng)絡(luò)病毒、安全防護內(nèi)容，使成人教育教師的信息素養(yǎng)得到提升，實現(xiàn)理想的成人教育效果。

（三）強化信息化基礎(chǔ)設(shè)施，健全信息化辦公平臺

成人教育信息化建設(shè)需要硬件、軟件資源作為支持，硬件資源就是在信息化建設(shè)中提供必需的硬件設(shè)備，軟件資源就是師資力量。在成人教育信息化建設(shè)中，需要同時注重硬件以及軟件資源的提供，吸收新的信息化資源以及互聯(lián)網(wǎng)資源，使其作為成人學(xué)生的重要實踐資源，建立網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、多媒體設(shè)備的信息化硬件平臺。強化信息化軟實力時，要提升原有師資力量水平，并積極吸收新鮮的資源，為成人教育信息化建設(shè)提供新的動力支持。

成人教育信息化不僅要使硬件設(shè)施信息化，還需要建立用戶平臺，以成人院校的網(wǎng)絡(luò)平臺為主建立子系統(tǒng)群，包括對內(nèi)的教學(xué)資源庫、對外的宣傳界面、在線教學(xué)、測試系統(tǒng)以及辦公系統(tǒng)等[7]，強化學(xué)科課程、教研課程網(wǎng)站建設(shè)，積極倡導(dǎo)成人教育教師建立個人的課程網(wǎng)站，并與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺進行銜接，能夠?qū)φn程學(xué)習(xí)內(nèi)容隨時瀏覽。

如今，一些成人院校通過教務(wù)管理系統(tǒng)對學(xué)生成績信息進行管理。在成人院校管理中，學(xué)生學(xué)籍管理都是存在不足的地方，成人學(xué)生需要進入到學(xué)信網(wǎng)中查詢學(xué)籍、學(xué)歷，而且成人院校對于學(xué)信網(wǎng)的使用方法等沒有明確介紹，使得校園網(wǎng)與學(xué)信網(wǎng)的連接不到位，無法滿足學(xué)生學(xué)籍、學(xué)歷的查詢需要。所以成人院校需要建立完善的教務(wù)管理、成績管理、學(xué)籍管理、教研管理、后勤管理以及招生管理系統(tǒng)，使其實現(xiàn)信息化的建設(shè)，滿足成人教育信息化管理需要，使數(shù)據(jù)信息能夠?qū)崟r共享，實現(xiàn)無紙化辦公，提高成人院校管理以及教學(xué)效果、效率。

五、結(jié)束語

總之，成人教育信息化建設(shè)能夠使學(xué)習(xí)者的認(rèn)知方式發(fā)生變化，也能夠使教師固定的思維方式被改變，因而師生關(guān)系以及教學(xué)形態(tài)也發(fā)生了根本性的改變。成人教育信息化建設(shè)能夠使成人教育發(fā)展到新的高度，也是教育的自覺行為。成人教育課程與信息技術(shù)相結(jié)合，在信息化的環(huán)境下建立信息化的服務(wù)體系，使教師能夠科學(xué)的使用信息化手段實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。

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作者簡介：王芳（1977—），女，漢族，河北大城人，碩士，副高，副主任，主要研究方向：現(xiàn)代遠程開放教育及英語教學(xué)。

注：本文為2017年度河北省社會科學(xué)發(fā)展研究重點課題《“互聯(lián)網(wǎng)+時代”下的教育信息高效性推薦服務(wù)模式研究》（201702040108）研究成果論文。