快樂(lè)體育在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

黃志機(jī)

摘 要 快樂(lè)體育可以提升學(xué)生的鍛煉興趣，通過(guò)育心與育人的有機(jī)結(jié)合，提高體育鍛煉效果和體育教學(xué)的綜合質(zhì)量。將快樂(lè)體育貫穿到中學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，教師要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好和需求來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，將快樂(lè)體育的理念深刻的落實(shí)到體育教學(xué)課堂，為學(xué)生后續(xù)的發(fā)展提供基礎(chǔ)支持。

關(guān)鍵詞 快樂(lè)體育 中學(xué) 體育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

快樂(lè)體育是一種新興的教學(xué)方式，但是這種教學(xué)模式在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用還不成熟，這是一種從心理角度改變學(xué)生對(duì)體育的看法的一種教育方法，主要是讓學(xué)生在體育教學(xué)中可以獲得的心理上的滿足，這樣就可以讓學(xué)生感受到快樂(lè)體育教學(xué)方式的影響，從而認(rèn)可快樂(lè)體育。

1快樂(lè)體育教學(xué)的含義和重要性

1.1快樂(lè)體育教學(xué)的含義

快樂(lè)體育教學(xué)法與傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式存在很大的差別，教學(xué)中從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)學(xué)生自身的愛(ài)好、興趣及學(xué)習(xí)習(xí)慣、接受能力等對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行不斷的調(diào)整，是教學(xué)內(nèi)容更加豐富、有趣，改變?cè)械膯我坏慕虒W(xué)模式。快樂(lè)體育教學(xué)的開(kāi)展核心是學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，情感教育是教學(xué)過(guò)程的依托，包含學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練、情志教育、人格引導(dǎo)等多方面的教育內(nèi)容，致力于促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展，全面育人是這種教學(xué)方式的一個(gè)思想核心，營(yíng)造一個(gè)有趣、自由、舒適的體育課堂，讓學(xué)生在其中能夠更加活潑、積極的進(jìn)行體育鍛煉，展示自我，對(duì)體育訓(xùn)練更加的主動(dòng)，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

1.2快樂(lè)體育教學(xué)的重要性

在體育教學(xué)中，要將快樂(lè)體育教學(xué)方法應(yīng)用到中學(xué)生體育教學(xué)中，這種教學(xué)方式在體育教學(xué)中的應(yīng)用是非常重要的，相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式而言，進(jìn)行了創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師進(jìn)行理論上的講述，將動(dòng)作的要領(lǐng)進(jìn)行講解，讓學(xué)生可以跟著教師進(jìn)行操練，這種體育教學(xué)方式是非常枯燥的，學(xué)生就會(huì)對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生排斥，加上傳統(tǒng)思想的影響，學(xué)生在周圍人群的熏陶下，就會(huì)對(duì)體育產(chǎn)生一種逆反的心理，有些學(xué)生也呈現(xiàn)出較大的問(wèn)題，那就是呆板，在生活中變得嚴(yán)肅，失去了青春時(shí)期青少年的活潑。

在這樣的體育教學(xué)下，對(duì)學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)非常的不利的，作為體育教師應(yīng)該將快樂(lè)教學(xué)模式應(yīng)用到教學(xué)中，讓學(xué)生可以在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，作為教師要將快樂(lè)體育的教學(xué)宗旨弄清，快樂(lè)體育并不是一種教學(xué)手段，而是一種教學(xué)目標(biāo)，作為體育教師是將運(yùn)動(dòng)作為生活的一部分交給學(xué)生，讓學(xué)生可以享受生活、創(chuàng)造生活，在將來(lái)的生活中，將體育作為生活中不可或缺的一部分，從根本上來(lái)說(shuō)，快樂(lè)體育教學(xué)方式可以讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，體育鍛煉不在是一種健身的手段，而是一種身心健康的運(yùn)動(dòng)形式，在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性方面也是非常有利的。

2快樂(lè)體育在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

2.1充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位

要將快樂(lè)體育理念有效應(yīng)用于中學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。首先，在中學(xué)體育課堂教學(xué)中，應(yīng)全面貫徹和落實(shí)以學(xué)生為主體的理念。所以，體育教師在組織體育教學(xué)時(shí)，有必要從學(xué)生的實(shí)際情況著手，遵循學(xué)生的生理和心理等方面特點(diǎn)，進(jìn)而制定體育教學(xué)方案。如此，學(xué)生能夠有效參與體育課堂教學(xué)。其次，體育教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式，不應(yīng)以傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式而組織體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。例如，實(shí)施理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方法，既要向?qū)W生傳授關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)技能知識(shí)，又要給予學(xué)生以實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使其能夠?qū)w育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作有標(biāo)準(zhǔn)的掌握，同時(shí)也能提高體育教學(xué)效果。除此之外，教師有必要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)小組競(jìng)賽的教學(xué)環(huán)境氛圍，使學(xué)生能夠在體育學(xué)習(xí)中，通過(guò)小組合作與組建競(jìng)爭(zhēng)而提高體育學(xué)習(xí)能力，這也是學(xué)生主體性得以充分發(fā)揮的重要體現(xiàn)。

2.2認(rèn)真?zhèn)湔n，合理規(guī)劃教學(xué)過(guò)程

為了達(dá)到每堂課的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。例如學(xué)生的體能訓(xùn)練課，對(duì)體質(zhì)相對(duì)較好的同學(xué)，可以加大他們的運(yùn)動(dòng)量，進(jìn)行一些劇烈的活動(dòng)，而對(duì)體質(zhì)差一點(diǎn)的學(xué)生，活動(dòng)量需要少一些，運(yùn)動(dòng)劇烈程度適當(dāng)降低，不能實(shí)行一刀切和一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。為了達(dá)到增強(qiáng)體能的目的，可以設(shè)計(jì)不同的運(yùn)動(dòng)方式，增加運(yùn)動(dòng)的趣味性，例如可以先讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)運(yùn)動(dòng)量的長(zhǎng)跑，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)質(zhì)體能狀況分組，水平相當(dāng)?shù)脑谝黄穑龠M(jìn)行蛙跳、后蹬腿、立定跳遠(yuǎn)等一些活動(dòng)的比賽，這樣可以提高運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，使學(xué)生在競(jìng)技過(guò)程中達(dá)到教學(xué)的目的。如果教師不預(yù)先設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，隨機(jī)分組，讓水平相差很大的同學(xué)在一起比賽，學(xué)生不用比賽就已經(jīng)知道結(jié)果，他們就會(huì)失去興趣;特別是對(duì)體質(zhì)差的同學(xué)，久而久之，就會(huì)對(duì)體育失去興趣，達(dá)不到教學(xué)的目的。

2.3設(shè)計(jì)富有趣味性的練習(xí)內(nèi)容

中學(xué)生的心智尚未發(fā)育成熟，對(duì)外界事物的好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，具有較強(qiáng)的個(gè)人表現(xiàn)欲與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，喜歡競(jìng)技且有不服輸?shù)木瘛Ｋ越處熢谠O(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)可根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)融入一些具有比賽性、競(jìng)技性的練習(xí)內(nèi)容，使體育課堂富有趣味性，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。在此類練習(xí)中，教師需要適當(dāng)啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生，利用游戲或競(jìng)技內(nèi)容增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、競(jìng)技能力、協(xié)作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使其積極性提高，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。例如，在講解排球的雙手傳球技能時(shí)，要求學(xué)生反復(fù)對(duì)著墻面練習(xí)，或者兩人一組重復(fù)練習(xí)，不出幾分鐘學(xué)生就會(huì)感覺(jué)枯燥、乏味。如果教師組織學(xué)生以比賽的形式練習(xí)，如在分組跑的過(guò)程中或雙人面對(duì)面?zhèn)髑虮荣愔校瑫r(shí)制定簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，就能吸引其主動(dòng)參與活動(dòng)，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生在良好的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，事半功倍。

3結(jié)束語(yǔ)

中學(xué)階段是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教育目標(biāo)的重要階段，體育教育對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)，如何使體育課上的生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，快樂(lè)體育教學(xué)是一項(xiàng)重要內(nèi)容。引入快樂(lè)體育教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，教師樂(lè)教，提高教學(xué)質(zhì)量有著特殊的功能和作用。快樂(lè)體育在中學(xué)體育教學(xué)中具有很強(qiáng)的生命力，體育教師要很好的把握并精心培育，使它開(kāi)出更加絢麗的花朵。

參考文獻(xiàn)

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