專任導師對大學生培養的作用

宮春杰 王崇鞠

摘 要 大學階段是人類走向成熟的關鍵時期。這一階段對大學生的培養往往決定了其后半生的職業生涯及人生態度。而專任導師作為大學生的導航標，他們的一言一行無時不刻的對大學生發揮著深遠的影響作用。專任導師的思想政治素養，事業心、責任感、吃苦奉獻的精神及務實作風等方面對大學生的培養至關重要。文章基于專任導師對大學生培養的作用的分析，站在高等教育和社會需求兩個角度上尋求提高大學生培養質量的高效的方法。

關鍵詞 導師 大學生 高等教育 影響 培養 社會需求 職業生涯

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

0引言

當今大數據時代，大學生的培養越來越得到社會各方面的重視。各高校都追求培養科學、合理、有前瞻性的，戰略性的，具有鮮明的時代特征，與時俱進的智商、情商全面發展的人才。如何能高效準確的定位培養方向？專任導師的引導作用至關重要。同時也對導師的各方面的素質提出了更高的要求。

大學生是推動社會發展的一波新生力量。近年來，各大企業之間的競爭，歸根究底就是人才的競爭，因此教育水平和大學生的能力素質越來越受到人們的重視。對于大學生的培養，不應當只是為了培養而培養，而是應當使大學生具有較為完善的就業能力。

1社會需求指導專任導師對大學生的培養

高校是承載大眾化背景下應用型人才培養的主體，承擔著為社會發展輸送大批高素質應用型人才的重任，應把握好人才培養與社會發展需求之間的關系。應用型人才的演變經歷了從工匠到工程型、技術技能型人才這樣一個過程，是技術進步適應社會發展所使然;社會發展需求催生與之相適應的高校應用型人才培養，從中世紀大學到德國的應用科學大學，其應用型人才培養往往是在社會發展需求的導向下應運而生。然而，高校應用型人才培養不能只是迎合社會需求，也有引領經濟社會發展的作用，通過對人的型塑，能夠超越適應，引領人工智能時代。為此，高校應加強對應用型人才的應用性培養;實施跨學科應用型人才培養;注重學生“關鍵性能力”的培養，以此增強應用型人才的有效供給。

高等教育機構的人才培養要與社會的實際需求相匹配才是真正的培養方向。專任導師要具備前瞻性，把握社會需求的脈搏，真正了解到有事業心、責任感，愛崗敬業、樂于奉獻的大學生受到用人單位的青睞。從近幾年人才市場和就業形勢反饋的信息看，很多用人單位選人重才更重德， 把思想道德素質培養放在首位，政治思想素質較高，事業心較強、有責任感、具備吃苦奉獻精神及務實作風的畢業生成了首選目標。思想道德素質的培養中自我教育能力的培養是關鍵。大學生自我教育的過程中，每個大學生學習必要的心理知識，增強自我心理調解能力，這也充分的體現了人的主觀能動性的作用。現代社會用人單位對有敬業的精神的大學生情有獨鐘。

近幾年，中國社會發展之快令人瞠目結舌。專任導師對大學生的培養要想跟上社會的發展步伐，必須適應社會發展需要，以社會需求為導向，全面提高自身的素質的同時，制定適合時代發展的大學生培養方案。只有供需平衡才能最大限度的促進社會發展，才能夠在這個競爭激烈的社會中不被淘汰。社會需求的變化使得用人單位在招人時會更謹慎，更注重大學生的能力。培養大學生的自我決策能力、適應社會能力、創新能力是基礎。時代呼喚新一代的大學生，祖國需要高素質全面發展的新型人才，專任導師的作用刻不容緩。

2基于就業專任導師對大學生培養的作用

專任導師在大學生的培養過程中要注重將就業與大學生的培養有機結合，運用科學的、高效的、具有時代特征的方法去挖掘大學生的就業潛力，為他們規劃職業生涯。

教育部《關于做好2018 屆全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》進一步提出，各地各高校要廣泛應用“互聯網+就業”新模式，在了解畢業生和用人單位需求的基礎上，利用智慧就業、新職業網等平臺，開展精準對接服務。由此可見，新形勢下對高校就業工作提出了更高的要求。基于此，專任導師針對不同的學生提供個性化的，定位準確的就業、創業服務，培養大學生分析就業形勢、行業走向、入職匹配，職業發展等方面的能力。這些行之有效的方法在高校高職稱、高學歷的教授，學者在本科生，研究生的職業生涯規劃中體現的淋漓盡致，為培養新時代的就業型人才打下了基礎。專任導師在教學工作中，都努力的引導每一位學生，以良好的職業道德與政治素養，以積極進取的態度，勇于迎接挑戰的精神去迎接未來社會對他們的考驗。同時專任導師也以其先進的教學理念、淵博的知識、博大的胸懷去影響指導每一位學生。

參考文獻

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