如何培養孩子養成好習慣

羅蓉

摘 要 作為中職生而言，他們不管是從行為上、生活上，還是從學習上都表現出比同齡的其他孩子多了不同程度的不良習慣，如組織紀律渙散、不愛勞動、沒有禮貌、對學習沒有興趣等等。這些不良的習慣，促使了他們沒有目標，沒有追求，學校的規章制度對于他們沒有多大約束力。那作為中職班主任的我們，該怎樣教育、約束他們的行為，使他們走到健康成長的道路上來，形成良好的習慣，幫助自己走向成功的人生，成為對社會有貢獻的人。

關鍵詞 中職學生 好習慣

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：A

1培養“時時早、事事早”的好習慣

中職學生的素質良莠不齊，有很大部分都因為有家庭缺陷，父母沒有及時糾正他們的不良行為造成了懶散、沒有時間觀念的習慣，使他們表現出來就是早上遲出寢、上課遲到、沒有精神，整天看上去萎靡不振，精氣神不夠。歸根結底，因為家庭教育的缺失、關愛的缺失使他們缺少了自律，并且不認為自律能讓他們更加好的生活或者學習。

我們班中就有一個很典型的例子。有個叫陳濤的學生，他來自永順縣，父母親在外務工，在家由奶奶看管。這個孩子進入學校以來的主要表現就是遲到，而且總是有各種各樣的理由，為自己開脫;上課時間經常睡覺，天天都跟沒睡醒一樣，沒有目標性。為了幫助他，我經常找他聊天，了解他以前的生活狀態，和他做朋友。再從中尋找契機幫助他分析其存在的問題，可能會給他帶來的影響，并告訴他應該怎么去克服。慢慢地這些壞習慣都得到了改善。

為了幫助更多的孩子，樹立正確的時間觀念，改變他們對待時間的態度，做了如下的要求：一、學習榜樣，引導學生學習榜樣，給他們講述名人的故事，讓學生從故事中，了解偉大的人都擁有好的時間觀念，幫助激勵他們;二、制定規矩，要求他們在學校里的每一天，要比學校規定的作息時間提前五分鐘。如，學校要求早上學生六點五十分到教室進行早自習，我會要求他們提前五分鐘，六點四十五分來教室做好晨讀準備。如果遇到學校集會活動，則會要求他們提前十分鐘到達指定地點。這樣讓這些中職孩子，慢慢形成一種時間觀念，遇到任何事情時，他們就會產生一種意識，提前做好準備，促進了學生早到的習慣。

2養成“不亂扔、愛整理”的好習慣

剛開學的幾天里，走進教室里，我常會發現，地面上有垃圾，書籍擺放不整齊，講臺有粉筆灰……。走進寢室，物品到處都是，被子疊放凌亂。作為班主任深知教育是一種傳遞，是一種感染，更是一種示范。為了讓學生聽從指揮，服從安排，首先從自身做起。于是，我見到垃圾就會撿起，看到東西擺放凌亂，就會將其整理到位，對于不會疊被子學生，親自教導到他會疊好為止。事雖小，但是影響是無聲的，教育是無形的。

除了我的親身示范，還要賦予他們責任與要求。賦予責任，設置班級衛生監督崗，衛生委員和每天一名學生負責班級教室的環境保潔和書籍的擺放整理，監督同學的亂丟亂扔;二是提出要求，制定寢室公約，在寢室中勤收拾，小到杯子、牙刷、桶子怎么放，廁所衛生、衣服的擺放與晾曬方法，都一一列出要求;三是確立獎懲措施，對于不遵守的同學進行相應的懲罰：一打掃一周教室衛生;二違反公約的學生洗刷一周廁所;三在衛生區值一周班，抓亂丟亂扔。對于做的好的學生，給予獎勵，首先提出表揚，并利用班費，買一些日常用品如牙膏、衛生紙等獎勵給學生。

有了責任與要求，從每一件小事做起，當然能起到效果。慢慢的教室變得整齊與干凈，寢室里面變得整潔美觀。

3養成“常微笑，講禮儀”的好習慣

一個人無論身份高低，人們都會在見到他的時候，注意他的舉止，并在內心對這一個人的舉止是否展示禮儀來判斷他的修養、教養、涵養以及是否可以合作的潛在利益。

而我們的中職學生，在文明禮儀上是比較欠缺的。我在和班上學生交流談心時，發現他們站著時身體的肩部是斜的，頭不是看著別處就是低著，眼睛絕對不看你，甚至有個別學生的表情還是不屑一顧的。在課堂上，常常是面無表情，一副睡不醒的樣子。

于是，我在遇到他們的行為姿勢不好時，會糾正他們的錯誤姿勢，常常鼓勵他們多微笑，再微笑。遇到老師和長輩時，應面帶微笑主動問好。然后在每天晚自習時帶領他們進行反省自查，問問自己，“我今天微笑了嗎？”，“我今天有主動打招呼嗎？”

通過禮儀教育，孩子們能做到知禮、達禮、用禮，塑造出一個有禮貌的自我，還通過這樣的方式，讓個別比較害羞的同學，變得大膽起來。

4養成“事事學、時時學”的好習慣

中職學生因最初的文化基礎不是很牢固，或者對文化的學習興趣不高，惡性循環以至于對學習沒有興趣。發展到現在就是對于學習漠不關心，手機不離手，沒有任何的學習習慣，或者說從沒想過我要學習什么，將來做什么。這部分學生也成了班上的重點關注對象，作為典型，我也與他們進行了很多次的交流和溝通。首先樹立一隊好榜樣、標兵，每天在全班面前表揚，形成正向激勵效應，讓其他有些落后的學生對這個榜樣進行學習;然后每三天對后進的學生進行總結教訓式的討論活動。另外各個擊破地針對有學習困難的學生，讓他們制定做得到的學習計劃;進行月考后的總結，幫助學習習慣不好的學生改進學習計劃。

通過不斷反復的強調督促，學生的學習習慣有了比較明顯的改善，尤其是晚自習時間，都能根據自己的情況，找到自己學習的內容，學習上也進步了。

以上這些習慣的養成并不是一朝一夕的事情，需要堅持，需要積累，互相促進，才能讓中職學生得到真正的成長。行為形成習慣，習慣形成性格，性格決定命運，愿孩子們不斷進步，成為新時代的好青年做好充足的準備。