理實一體化教學在汽修專業課中的實施探討

朱永凱

摘要：隨著時代的發展，我國教育領域呈現出良好的發展趨勢，為提高汽修專業教學的效果，還應將理實一體化教學運用其中，滿足時代發展需求，為汽修專業教學的開展奠定重要基礎。就目前來看職業院校在汽修專業教學中依然采取傳統教學方法，導致教學效率難以提升，據此創新教學理念顯得尤為重要。本文將對理實一體化教學在汽修專業課程中的實際應用展開闡述。

關鍵詞：汽修專業課;理實一體化;教學策略

目前我國汽修領域發展速度較快，導致該行業的競爭壓力逐漸加大，從而對汽修人員提出了更高的要求?，F階段我國職業院校汽修專業教學效率較低，增加了學生的學習壓力，通過理實一體化教學方法的運用可激發學生的學習積極性，對汽修教學的開展大有裨益。本文將分別從：汽修教學現狀研究、理實一體化教學概念與優勢、理實一體化教學在汽修專業教學中的實際應用，三個方面進行闡述。

一、汽修教學現狀研究

就目前來看職業院校汽修教學現狀不容樂觀，主要表現在教學過程聯系性不強、理論與實踐嚴重脫節等方面，詳情如下。

（一）教學過程聯系性不強

在傳統教學理念下教師將理論知識與實踐教學分開實施，換言之教學體系相互獨立，在這種情況下課堂教學中教學內容與教學目標出現斷裂，無法落實相關知識，甚至出現推諉情況，導致課堂教學的混亂。理論知識與實踐教學各自獨立導致教材內在聯系完全割裂，無法實現教學內容的統籌要求，在這種情況下嚴重影響到汽修教學效果。

（二）理論與實踐嚴重脫節

職業院校的學生文化基礎較為薄弱，而汽修專業教學知識具有一定復雜性，為達到教學效果教師應將理論與實踐結合在一起。然而從實際情況來看理論與實踐脫節嚴重，學生因缺乏抽象能力，無法完全理解汽車零件間的位置以及傳動關系，如若學生一味地學習理論知識忽略實踐，便無法真正落實相關知識。

二、理實一體化教學概念與優勢

理實一體化教學是將理論與實踐融合在一起，在汽修教學中教師僅僅發揮指導與輔助的作用，學生在教師的引導下開展學習，在理實綜合訓練下完成教學過程。在課堂教學中教師應將講述與演示結合方式應用其中，幫助學生更好地理解知識，并開展實踐操作，確保學習目標的實現。在汽修教學中通過理實一體化教學可使理論與實踐脫節問題得到規避，這對于學生實踐能力的提升起到重要影響。

在傳統課堂教學下，學生在學習中的主體地位被忽視，導致教學效果難以發揮出來。在這種情況下通過理實一體化教學可充分彌補傳統教學的不足，提高學生的綜合能力，通過理論與實踐的結合幫助學生更好地理解知識，提高學生的操作能力。

基于理實一體化教學下應加強師生間的溝通與交流，幫助學生及時發現問題并提出問題的解決對策，通過理論與實踐的結合降低了學生的學習難度，同時提高了學生的自信心，這對于學生學習效果的提升起到積極作用。

三、理實一體化教學在汽修專業教學中的實際應用

為了確保理實一體化教學在汽修專業教學中得到更好的應用，首先應對教學模式有效創新，對雙師型教師隊伍進行建設、對教學內容有效整合改變傳統教學方式、開展研究性教學優化考核模式、強化對教師的培訓力度，進而提升教師專業素養、建立行之有效的考評方法，詳情如下。

（一）應對教學模式有效創新，對雙師型教師隊伍進行建設

為了充分發揮理實一體化教學模式的應用效果，首先教師應對教學模式不斷創新，通過理論學習與調研對理實一體化教學應用的重要性有效明確。在具體實施中教師應摒棄傳統教學觀念，將雙師型教學人才引進構建一支高素質教師隊伍。相關院校應加強對教師的培訓管理，在具體實施可采取以老帶新方式使教學經驗逐漸豐富，以提高其實操技能和實踐教學能力。

（二）對教學內容有效整合改變傳統教學方式

當理實一體化教學理念確定后教師應對教學內容加以整合，積極融合理論與實踐教學，對汽修專業教學目標有效明確。此外教師還應對傳統授課方式加以轉變，避免同一化教學的產生。在教學模塊劃分中可將學生劃分為多個小組，再將每個模塊劃分為多個小模塊，在落實學生任務后開展小模塊學習。

（三）開展研究性教學，優化考核模式

在理實一體化教學中研究性教學作為一種至關重要的手段，在具體實施中應對研究性學習平臺進行構建，對研究問題進行確定，并引導學生對問題進行分析，通過資料的搜集來解決問題，充分提高學生的創造能力及問題解決能力。與此同時還應對考核模式加以優化，按理實一體化模式要求對考核評價模式進行制定，在具體實施中可采取分組形式進行，從而確?？己说臏蚀_性與科學性。

（四）強化對教師的培訓力度，進而提升教師專業素養

教師作為知識的教育者和傳授者，其自身的專業素養直接影響著課堂的效率以及教學的質量。加之，計算機知識及技術的更新換代速度較快，教師教授的內容必須符合信息技術發展的需求，方能夠實現教學的目標。而培訓是提升教師專業素養最為快捷的方式及途徑，因此，職業院校應加大對教師的培訓力度，使其快速掌握汽修專業教學相關知識;此外，學校還應加強與企業的合作，派遣教師進入企業進行進修，以便教師能夠更好地開展教學。

（五）建立行之有效的考評方法

職業院校汽修專業教師應科學應用信息技術，構建一個多元化、實踐化以及網絡化的考核方法，并建立專門的學習跟蹤檔案，實時記錄學生對計算機登陸、使用情況;同時，教師還應將血色會給你的“出勤率”納入到考核范疇內，進而對學生學習效果進行科學評價;這樣，不僅能夠提升學生學習的主動性和積極性，而且還能夠進一步提升教學的質量。

四、結束語

目前職業院校在汽修專業教學中還存在諸多問題，若不及時改善便會影響到教學效果。為了滿足市場發展需求，提高教學效果，教師應根據實際教學情況對教學模式有效革新，提高學生的實踐能力。

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