教學網站在初中信息技術教育中的運用初探

摘要：隨著時代的不斷進步，人們目前的生活已經離不開信息技術的應用，所以開展信息技術的教育具有一定的必要性。筆者結合自身的教育經驗，在文中對教學網站在信息技術教育中的應用進行了一定的探討。

關鍵詞：教學網站；校外；信息技術教育；運用初探

一、 建立教學網站有利于提高教師的教學質量

在進行信息技術教育的過程中，隨著對學生的深入了解，筆者逐漸發現學生的綜合水平良莠不齊，對于知識的接受度也有所不同，有的學生對教師所教的內容一知半解，想要弄懂卻不知從何入手。為了有效地避免在教學中出現這種現象，通過利用信息技術建設教學網站，能夠讓學生的學習更加符合自身的水平，從而在學習中得到更加快速的進步。

以利用Animate cc這款常用動畫軟件進行二維動畫設計的教學為例，在教學網站建立之前，由于每個學生的學習程度與學習能力有所不同，教師在教學過程中難以顧及所有學生的需求，因此，學生掌握知識的過程中出現了很多的漏洞，難以達到全面的學習。而如果構建出一個Animate cc的教學網站，并且將這一教學網站在課堂教學過程中加以合理的利用，就能夠有效促進學生信息技術素養的提高。由于教學網站涵蓋的資源十分豐富，里面不僅有教師總結出的所有知識點和教學案例，還有相關的小練習，這樣，不同學習水平的學生都能夠在網站中找到最適合自己的知識內容，從而得到綜合的、全面的發展與進步。

二、 建立教學網站有利于激發學生的求知欲，提高知識的運用能力

初中信息技術教育已經有一定的難度，要求學生必須具備活躍的思考能力與探索意識，并且具備一定的實踐創新能力。但是，很多教師仍在利用傳統落后的教學方式，學生很容易就喪失了學習的活躍性，課堂教學就變成了老師教課、學生聽課的過程，而至于學生聽沒聽懂，教師并不清楚，也沒有收到學生學習的反饋。然而運用教學網站對學生進行信息技術教育，不僅能夠有效地激發學生的求知欲望，還能幫助學生更加深入地掌握知識，了解更多知識運用的方法，提高他們的知識運用能力。

以利用Animate cc這款常用動畫軟件進行二維動畫設計的教學為例，在教學網站建立之前，教師多是采用傳統落后的授課方式，課堂氛圍枯燥沉悶，教師與學生難以進行有效的交流與溝通，教師對學生知識的掌握情況也沒有足夠的了解，教學效果極差。但是教學網站建成之后，學生能夠快速地在網站中找到適合自己并且感興趣的內容，這樣他們就可以根據自身所需來進行有選擇性的學習。這樣不但能夠讓學生學習的興趣得到充分的激發，還能讓他們對學習充滿積極性，從而使學生改變以往被動的學習狀態，主動進行學習，主動向教師提問，并且與教師進行有效的溝通與交流，從而在教師講解的過程中，解決自己所遇到的難點。

三、 建立教學網站有利于培養學生的團隊協作意識

在信息技術教育過程中，教師不但要讓學生進行自主學習，還要引導學生對自己進行合理的定位，并且運用適合自己的學習方法進行學習。此外，在學生完成自己的學習任務之后，教師還要指導他們與同學進行學習心得的交流，以合作的方式進行學習，共同完成教師制定的學習目標，從而提高學生的團隊協作意識。

以利用Animate cc這款常用動畫軟件進行二維動畫設計的教學為例，通常情況下的二維動畫設計比賽要求參賽者在三個小時之內按照給出的題目與素材來完成一段動畫短片的演示。在教學網站建立之前，學生之間缺乏一定的友誼與信任感，彼此之間甚至互相防范、互相猜忌，生怕對方抄襲自己的動畫創意，在學習過程中也從不交流。但是構建出教學網站后，筆者發現學生的團隊協作意識逐漸增強了，因為在教學網站上筆者安排了小練習，這些小練習需要學生能夠合理地理解題目的含義，否則就無法正確地完成學習任務。而教師在這一過程中只扮演著引導者的角色，對具體的內容并無過多的干涉。所以學生在依靠自己力量無法完成的時候，就只能向同學進行求助。對此方法進行長期的應用后，筆者發現學生的團隊協作能力得到了很大的發展，課堂氛圍也更加的生動活潑，團隊協作的意識在學生的腦海中已經根深蒂固，他們彼此間的信任感與責任感也逐步得以建立。

四、 建立教學網站有利于提升教師的綜合素養

在信息技術教育過程中，教師必須根據當前社會需求的不同對課程內容進行相關的調整。時代的進步非常之快，而科學技術的進步也是快馬揚鞭，所以教師一定要對學生所學的信息技術知識不斷地進行更新。而這對教師自身的綜合素養就有很大的要求，教師必須不斷擴大自身的知識面，讓自己擁有足夠的知識儲備，并且教師必須深度把握信息技術的發展和進步，能對學生所學的知識進行科學、有效的更新，從而使教師的教學水平大幅度的提高。

以利用Animate cc這款常用動畫軟件進行二維動畫設計的教學為例，在教學網站的建立之前，教師必須對Adobe公司出品的Animate cc這款二維動畫軟件有一個全面深入的了解，時刻把握它的更新動態，以掌握其最新的資料；在進行教學網站建設的過程中，其要求教師能夠具備一定的網頁設計、網頁動畫的制作能力，對網站運營的知識也需要有一定的了解；而在教學網站建成之后，要求教師能夠及時地對網站進行維護與更新，而且對動畫軟件的相關知識與教程，教師也要不斷地進行完善與更新，從而使得教學網站能夠達到學生學習的要求。而這些全都對教師的綜合素養有較高的要求，所以教師必須不斷完善自己的知識體系，拓寬自己的視野，擴大知識面，從而使自己在教學中能夠實現可持續性的發展，這樣才能實現現階段初中信息技術教學的目的。

總而言之，信息技術在當前社會已經涵蓋了人們生活的方方面面，它對于人類的重要作用不言而喻。當前，社會各界都開始重視對學生進行信息技術的培養，初中生的信息技術教育也成了當前中學教育的重中之重。筆者認為，為初中生建立一個能夠激發他們學習興趣的教學網站，不僅能夠全面提高學生的信息技術素養，還能有效地提高教師的教學水平，從而使信息技術的教育朝著多元化的方向發展。

參考文獻：

[1]陳國宏.初中信息技術課程學習興趣激發之我見[J].當代教育論壇：教學版，2011（10）.

[2]姜曉麗，馬曉艷.關于提高初中信息技術教學有效性的實踐與探索[J].中國教育技術裝備，2012（31）.

[3]樊莉莉.信息技術教學網站的開發與應用[J].遼寧教育行政學院學報，2006（12）.

[4]何璞.課堂教學網站在初中信息技術課程中的應用[J].學苑教育，2016（21）.

作者簡介：

牛永強，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣太平店鎮青江中學。