彭雄標
摘 要:隨著經濟的進步,國家大力推行素質教育,而處在教育事業(yè)第一線的基層教育工作者,尤其是班主任,更是充當著學校對學生實施教育管理的重要角色,承擔著培養(yǎng)學生們健全人格,幫助學生們獲取知識的重要責任。農村初中教育是我國義務教育的重要組成部分,積極推動農村初中教育的發(fā)展,有利于加快義務教育的改革步伐,也有利于快速構建社會主義和諧社會。本文從農村初中班主任工作的難點入手,從各個方面分析農村初中學生存在的問題,積極探索做好農村初中班主任工作的基本策略。
關鍵詞:農村初中;班主任工作;策略
在推行素質教育的今天,如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,使他們盡快適應社會發(fā)展的需要,真正成為有理想、有道德、有文化、有紀律的人才,這是擺在我們每個教育工作者,尤其是在班主任面前的重要課題。
1農村初中班主任工作的難點
1.1生源參差不齊,整體基礎較差
由于農村小學教育有差異,學生對于基礎知識的掌握整體較差,小學初中銜接有困難,學習成績下降,自然而然產生厭學的心理。
1.2學生正處于青春期,難以引導
初中生剛好處于青春期,各個方面正在發(fā)展,產生了以自我為核心的意識,難以接受其他人的建議。這一時期的學生通常比較沖動,過度好奇,渴望嘗試,因為性意識的萌動,嘗試早戀,無法平靜地對待身邊的每一件事,容易起哄打鬧,對班級管理造成困難。……