網絡發展對小學德育教育的影響

何永祥

摘 要：隨著社會的發展，我國逐漸進入了網絡時代，在小學教學中，互聯網教學也得到了廣泛的應用。在進行小學德育工作的教學中，互聯網時代的到來也在對其進行著改變，比如教育內容、教學思維模式、教學組織形式等。從整體上來看，小學德育工作的展開雖然面臨著機遇，但同時又面臨著嚴峻的挑戰。因為網絡資源雖然豐富、快捷，但也良莠不齊，如何取其精華，棄其糟粕，使得網絡平臺成為德育工作的動力源泉，需要老師去斟酌。教師只有不斷地更新教學觀念，利用好網絡，才能開拓出網絡教育新思路。

關鍵詞：網絡發展；小學德育；影響

科學技術的進步以及網絡時代的到來，網絡逐漸成為人們生活中的必需品。在網絡環境下小學德育工作的開展需要客觀理智，這樣才能幫助學生健康成長，樹立正確的人生觀、價值觀。

1網絡時代給小學德育工作帶來的影響

1.1網絡時代對小學德育教育的正面影響

1.1.1豐富了教學資源

教師可以在網絡上輕松的獲取一些例證、文字，還有大量的以教育工作為中心的圖片、視頻、音頻，利用這些豐富多彩的資源豐富課堂內容，提高課堂教育質量。隨著網絡時代的到來，通過對網絡資源的應用，恰當使用一些圖片、音頻、視頻，教師能夠使學生更好地理解德育的意義。

1.1.2豐富課堂的表現形式

以多媒體技術為載體，合理充分地利用網絡信息，可以使課堂教學氛圍更加活躍，變得多姿多彩。和死板的教學模式相比，豐富多彩的課堂表現形式能夠進一步吸引學生對課堂的關注，增強課堂表現力。

1.1.3為師生交流及學校與家長的交流提供了平臺

隨著各種社交平臺的產生，教師可以將學生的學習情況、課堂表現及時地通知家長，并從家長那里聽取家長所提出的一些好建議、好方法，及時地進行交流互動。對于一些比較靦腆的學生，教師也可以通過這些社交平臺和學生進行聯系，了解他們成長中遇到的煩惱，聽一聽他們心中的想法，為接下來的有針對性的教學工作做好準備。

1.1.4為學生提供一個反饋與展示的平臺

在進行德育教育的過程中，德育教育能夠讓學生在日常生活中運用德育課程中所學到的知識，并且讓這些知識融入到他們的行為習慣當中，這才是德育教育的最終目的。教師可以通過組織一些活動，進行一些調查，促使學生將自己對德育的理解展現出來。通過理論和實踐相結合，最終獲取反饋的信息，為接下來的德育工作做好準備。

1.2網絡時代對小學德育教育的負面影響

1.2.1網絡信息的良莠不齊

網絡信息具有一定的虛擬性、開發性等特點，作為成年人，即使是非善惡觀已經達到了一定程度，在一定的條件下，也會有產生迷茫的時候。而對于處在啟蒙階段的小學生來說，這無疑更具有挑戰性。

1.2.2對于網絡的過度依賴

在小學的學習中，不論是多媒體的應用，還是平時應用的一些社交平臺，都會對學生產生一定的影響。如果不加以正確的引導，這會讓小學生產生錯誤的思想。老師與家長稍微引導不慎，小學生就可能形成對網絡的過度依賴。

1.2.3增加教師教學難度

現階段的小學生接觸的信息不僅僅是通過教師所教授的內容，他們通過互聯網了解到了更多與老師所講內容相背離的現象，這就給老師的德育教學增加了困難。如何能夠做到既把所要講的內容講給了學生，又能夠引導學生產生自己的是非判斷能力，而不隨波逐流，然后使學生能夠建立正確的判斷力和思考方式，這是每一位德育老師首先要思考的內容。

2網絡時代如何推進小學德育教育的思考

2.1不斷提升學生網絡安全意識

在應用網絡手段進行德育教育期間，需要不斷提升學生的網絡安全意識，提高學生對于網絡法律的了解以及掌握，科學參與到網絡環境中，這樣才能更好的提升德育教育的質量。我國的網絡管理法律體制一直在不斷完善，但是因為網絡變化莫測，所以體系中還存在很多需要完善的地方，正是因為如此，很多不法分子利用法律漏洞誘導小學生，所以需要不斷提升學生的網絡安全意識，讓學生真正意識到網絡存在的危險。重視對網絡相關規定的教育，利用不斷的培養幫助學生樹立正確的網絡應用習慣，能夠對自己進行約束，真正做到文明上網、合理用網。小學生在應用網絡過程中，一定要做到嚴格遵守網絡規定，教師需要在這方面嚴格約束學生，這樣才能幫助學生真正意識到網絡的全面性質，幫助學生更加健康的成長。

2.2形成課上課下的聯動

德育教育一定要與生活緊密結合起來。在學校方面，教師應當組織一起活動，比如走進敬老院、參觀博物館等等，讓學生在實際生活中去理解課堂上所學到的內容；在家庭方面，家長應當適當地對孩子進行德育教育，比如走在大馬路上，可以讓孩子去扶老人過馬路，家長在日常生活中對孩子的教育工作也存在不可忽視的作用。

2.3正確引導學生對德育教育的認識

在網絡上發展迅速的環境背景下，教師要不斷的引導學生進行正確的德育教育。在網絡中存在一些色情、暴力的內容，這些內容對于小學生來講非常危險，同時這也是德育教育中的重要內容。教師需要指導學生正確認識網絡，能夠準確指導在網絡中的有利消息，并且還需要多多引導學生使用健康的網絡信息。校園中一定要明令禁止一些網站的應用，將不安全網絡形式詳細標注，方便學生閱讀。

3結語

綜上所述，網絡發展對小學德育教育既是一次機遇就是一次挑戰，處于這個時代的德育老師任務重大，如何改變自己的教學模式，利用好網絡信息，規避網絡信息帶來的沖擊，需要老師去認真總結和思考。如果老師能夠抓住這次網絡發展帶來的機遇，對于小學德育教育來說，便是一次質的發展。

參考文獻

[1]欒德昌.加強小學德育工作的感悟[J].吉林教育，2011（18）.

[2]石麗娟.網絡時代小學德育工作策略[J].寧夏教育科研，2009（3）.

[3]劉曉萍.小學德育工作的現狀及對策[J].甘肅聯合大學學報：自然科學版，2009（S1）.

[4]吳志強.基于網絡環境下的小學德育教育研究[J].信息與電腦（理論版），2014（11）：225.