怎樣打造高效率的物理課堂

劉克

摘 要：構建充滿生命活力的物理課堂是物理新課標的本質要求。

關鍵詞：效率；實施過程

針對高中物理學科和高中學生的特點，實施以學生為主體的民主教學，對培養學生的辯證唯物主義思想、培養他們的社會責任感以及勤奮、堅毅、合作等優良品德具有十分重要的意義。下面就如何構建充滿活力的高中物理課堂談一點體會。

一、營造和諧教學氛圍，轉變教師角色觀念

在物理課堂教學的實施過程中，要注重營造平等、寬松、和諧的教學氛圍和使學生“心理安全”的學習環境，讓每一個學生在求知中得到快樂，在學習中健康成長，從而激發學生自主學習的積極性。營造和諧氛圍，激發自主學習興趣的具體作法是：①引導學生進入主動求知者角色，啟發學生創造思維，激發學生對物理的學習興趣和學習熱情；②營造情景，激活學生投入情緒，將學生從雜亂的思維中帶入新鮮清晰的物理世界；③教師適機而“導”，學生自主而“學”，師生配合，“導”“學”默契；④科學引導學生的好奇心理、想象心理、標新求異心理，促使其“頓悟”，激發其“靈感”，開啟其創造思維的閘門；⑤實行“因材施教”“適性而教”，針對學生的實際情況和個別差異，實施分層教學和揚長教學，特別是男、女學生在學習物理中的差別。

物理教師應轉變角色觀念，確定新型師生關系：①教師的角色主要是教學過程的指導者、組織者和參與者，是學習困難的幫助者和人格品質的示范者上，真正落實“教師中心”轉化為“學生中心”。……