小學語文教學中的情感教育及其實施策略

鄭春束

摘 要：情感教育的本質是通過各種情感因素中的正面因素，有效引導學生樹立科學的學習觀，從而實現良好的學習態度以及學習習慣。情感教育的有效實施，不僅能夠有效提升學生的積極性以及創造性，還能夠增強學生的自我批評以及自我改善的能力。小學階段是學生形成學習觀念、學習態度以及學習習慣的初始階段，此階段內學生有著較強的可塑性以及被影響力，由此可見，針對小學階段的學生而言，情感教育是最佳教育方式。本文就此展開了深入研究。

關鍵詞：小學語文教學；情感教育；對策

小學語文教材中收錄這諸多情感豐富的文章，因此小學語文教學的方式與教學模式就顯得尤為重要。每一節語文課都不是風平浪靜的，每一位教師都會有運用教學智慧的機會，但這并不代表每一位教師都能運用好教學智慧。教師都是飽含著對教育事業的熱愛和執著、對學生的真誠與親切。他們發揮教學智慧是發自于內心的，是來源于真實情感的感動；他們都愿意用微笑代替責備，因為他們的情感是好的，都飽含了對學生濃濃的情感。因此，當前的小學語文教學對語文教師在課堂中的情感教學提出了很高的要求，情感教育的運用也就顯得更為重要。

1語文情感教育的內涵

語文情感教育是指在語文教師進行教學的過程中，充發發揮情感因素的作用，從而促進教學目標的有效達成。通過實施情感教育的語文課堂，相較于傳統的語文課堂其教學效果有著明顯的提升。……