淺談如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

郝繼玲

學(xué)生的學(xué)習(xí)因素包括多個方面，可概括為智力因素和非智力因素兩個因素。其中，興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要的作用，因此它是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力之一。高水平的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生積極朝向?qū)W習(xí)活動，在學(xué)習(xí)活動中產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗。在語文教學(xué)過程中，教育者要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)興趣互為促進(jìn)，進(jìn)入良性循環(huán)。

一、了解學(xué)生，樹立目標(biāo)

作為班主任的語文老師，接手一個新的班級，應(yīng)積極多方面地去了解學(xué)生。如進(jìn)行家訪，向家長了解學(xué)生情況；詳細(xì)查閱學(xué)生材料，向原班主任了解學(xué)生情況；進(jìn)行測試，摸清全班學(xué)生語文字、詞、句、文的底子等，做到老師心中有數(shù)。心理學(xué)有關(guān)理論告訴我們，只有那些伸出手來夠不到，但跳起來抓得到的目標(biāo)，才具有激勵作用。這里對于學(xué)生的伸手高度，對于學(xué)生的彈跳決心與能力的了解和把握是關(guān)鍵。只有全面地了解、理解學(xué)生才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，才能從學(xué)生的特點、特長和優(yōu)勢出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，達(dá)到教育的最大效果。

二、把握學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)語文

利用學(xué)校的大型活動對學(xué)生進(jìn)行教育。例如，學(xué)校組織學(xué)生春游、秋游、學(xué)雷鋒活動、植樹活動，黃埔軍校夏令營等，學(xué)生對此類活動產(chǎn)生濃厚的興趣，但卻不能用準(zhǔn)確的語言文字把自己的感受、體會表達(dá)出來。于是，作為班主任的我，抓住有利時機(jī)，對學(xué)生詳細(xì)解釋說明努力學(xué)習(xí)語文知識在生產(chǎn)、生活實際中的作用，在學(xué)生面前再打開一扇正確看待語文知識的窗口?！?br>