河南省焦作市高中籃球課余訓練發展現狀及對策

□ 劉建輝（洛陽理工學院環境工程與化學學院　河南　洛陽　471000）

1、前言

課余籃球訓練是指，利用學生課后時間、體育課、早晨以及下午陽光活動時間，進行籃球訓練、提高技術、鍛煉身體等。他們提高和發展運動才能的教育過程。他能延續中學體育教學，對提高學生自身的身體素質、學校體育文化建設、以及區域性的籃球分為有著十分重要的意義。通過對于焦作地區的幾所學校的調查研究，分析問題等，得出了一系列的問題并提出了對策性建議。對于學校籃球隊建設、以及區域性籃球后備人才培養有著十分重要的意義。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

本文以河南省焦作市地區高中業余籃球隊情況為研究對象。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

通過中國知網、萬方數據平臺、圖書館等，查閱了大量與文章關鍵詞相關的文獻。通過對這些文獻,整理和分析了國內對高中籃球課余訓練發展現狀的情況。

（2）問卷調查法。

根據文章的研究需要，設計并發放問卷，現場填寫回收，回收率100%。

（3）數理統計法。

通過研究目的，對部分所需數據進行了摘取和數理計算。根據問卷數據的特性，對調獲取數據應用EXCEL進行統計。

3、結果與分析

3.1、焦作市地區高中學生籃球運動隊訓練與比賽現狀

調查的高中運動隊的分布情況：高中學校中有5所學校有籃球隊：占%83，有1所學校男隊、女隊都沒有,占17%（如表 1所示），并且,隊員在進入籃球運動隊之前曾接受過正規籃球業余訓練的僅占調查總數的26.59%,43.93%的隊員為中小學階段的體育特長生（如表2所示）。

表1　各個高中籃球隊成立情況

表2　進入籃球隊之前曾受過訓練程度

調查的高中運動隊的訓練情況，正常工作日時間能堅持常年訓練的隊伍有8支，占調查總數的44.44%，還有9支運動隊僅比賽前訓練，占調查總數的50%，另有一支運動隊基本不訓練（如表3所示）；而在節假日時間能堅持經常訓練的隊伍有3支，占調查總數的16.66%，偶爾訓練的為12支，占66.66%，有3支籃球運動隊在節假日時間從不訓練。

表3　各個高中日常訓練情況

調查的高中運動隊的比賽情況。高中學生籃球運動隊代表學校參加校級以上(包括縣區級、地市級、省級、國家級等)的籃球比賽，其年參賽次數在3次和3次以上的隊伍有3支，占運動隊總數的16.6%，年參賽次數為2次的隊伍為5支，占總數的27.7%，年參賽次數僅1次的有8支運動隊，占44.46%，另有11.1%的運動隊每年沒有機會代表學校參加校級以上的籃球賽事。

以上數據顯示焦作地區籃球課余訓練具有一定的優勢，但開展不夠普及，特別是針對女生的籃球課余訓練更需進一步提高；運動隊年參賽次數總體不足，所參加的比賽級別也較低。可見高中籃球課余訓練需加大管理力度，建立監督機制和有效管理機制迫在眉睫。

3.2、存在的主要問題與分析

（1）高中籃球課余訓練經費不足。

我國《學校體育工作條例》第二十二條規定：各個教育部門和高校應通過學校體育的實際需要，把體育費用納入預算內，安排應妥善。但學校體育費用大部分用于體育器材的購買、維修場地和衣物等方面，而在訓練與比賽賽方面的費用投入很少。調查結果顯示，焦作地區高中僅有33%的學校開展課余訓練的經費能夠施行起來，另外65%的學校現在還不能合理使用經費訓練。同時54.22%的體育教練員帶隊訓練沒有得到經費的幫助。課余訓練經費的不足不但對鶴壁高中訓練有影響，也對教練員影響交大。

（2）高中籃球課余訓練相應制度有待完善。

我國《學校體育工作條例》第四章規定：各級學校應積極開展多種形式的課外運動訓練，提高學生的運動技術水平，有條件的學校經主管部門批準，可開展培養優秀體育后備人才的訓練，而中學籃隊訓練是我國籃球運動訓練體制中現行三級訓練網絡中的最低一級，也是最基礎的訓練形式。其基本任務之一是要學習籃球運動的專項基礎知識，提高基本技術和基礎戰術，并通過不斷的訓練和比賽實踐提高運動員運用技戰術的能力。

然而從調查結果來看，高中部分學校籃球課余訓練開展不系統，管理和監督力度不夠，對學校體育的發展和籃球后備人才的培養都有著不利的影響。管理和監督機制的建立和完善的步伐還需加快。

（3）學校領導對體育課余訓練不重視。

領導關注程度高低直接決定項目開展的順利與否和投資多少。通過對32名籃球教練員進行問卷調查及對有關領導的訪談得知，能關注本市籃球課余訓練的領導僅為38.46%。學校領導對課余訓練很不重視。

（4）高中籃球教練員參加專業培訓不足。

針對焦作地區高中籃球教練員調查結果顯示：教練員以男性居多，占教練員總數的 87.70%，而女性僅占12.30%；年齡結構方面，35或35歲以下的年輕教練員較多，占72.30%，36-49歲的中年教練員為23.17%，而大于50歲的教練很少；教練員的學歷方面還行，有兩名是碩士，剩下的最高學歷是本科；教練員在從事訓練年限上較為分散，訓練時間 3年以內的為 27.70%，9年以上的為26.15%，其余46.15%的教練員訓練年限大都集中在4-9年內；教練員運動經歷方面，在大學期間專修籃球的教練員50.85%，大學期間普修籃球的教練員為33.85%，還有12.30%的教練員是籃球專業運動員出身。

表4　鶴壁高中籃球教練員年齡結構、訓練年限、和運動經歷狀況（N=32）

可見，焦作地區高中籃球教練員以青年居多，訓練與管理水平需不斷提高，除了多向有經驗的老教練員學習外，還應當多通過參加專業培訓，來提高自己的理論素養、業務水平和管理水平。而中、老年教練員也應當通過培訓了解當前籃球技戰術的創新與發展和競賽規則的更新與變化，以便在訓練中把握規律,科學訓練。然而調查結果顯示，近三年內，66.15%的籃球教練員不曾參加過專業培訓，有16.93%的教練員僅參加過1次，只有1692%的教練員參加過2次和2次以上。而教練員參加籃球專業培訓不足的主要原因是各級體育主管部門組織培訓次數有限，教練員無機會參與培訓。籃球教練員參加專業培訓不足的現狀對河南高中籃球課余訓練的開展也存在著不利因素。

4、結論與對策

4.1、結論

首先，焦作地區高中學校中有5所學校有籃球隊，占%83，有1所學校男隊、女隊都沒有，占17%。高中籃球隊正常工作日時間能堅持常年訓練的隊伍有8支，占調查總數的44.44%，還有9支運動隊僅比賽前訓練，占調查總數的50%，另有一支運動隊基本不訓練。其次，高中籃球課余訓練經費不足制約著訓練水平。高中學校籃球課余訓練開展不夠系統，籃球后備人才的培養還十分有限，女生隊伍相對較少，同學的籃球積極性較低，組織的比賽較少。高中籃球隊僅能參加校級籃球比賽，校級以上的比賽參加較少，不利于隊員對籃球的發展，也不利于鶴壁市籃球文化的發展，之間各學校的聯系也較少，相應制度有待完善。最后從事籃球訓練的教練員隊伍年齡梯隊不合理，參加專業培訓較少，對籃球訓練不夠積極，也不夠專業，組織球員訓練的積極性也不是特別高。

4.2、建議

建議焦作地區高中部分學校領導轉變教育觀念，提高對學校體育課余訓練工作的重視程度。體育部門及有關高中學校體育部門應想辦法尋找經費來源，盡量提高學校訓練經費的投入。建議各地市、縣區等有關教育和體育部門完善籃球競賽體系，定期舉辦中學生籃球競賽，增加“五人制”籃球競賽次數，擴大參賽隊伍數量，以帶動學校開展籃球課余訓練與競賽的積極性。最后，高中各學校盡量采取“送出去”和網絡培訓相結合的培訓模式對籃球教練員進行專業培訓，以提高其專業素質。

參考文獻：

[1]王家宏.球類運動——籃球[M].北京:高等教育出版社,2005.

[2]周登嵩.學校體育學[M].北京:人民體育出版社,2004.

[3]謝云.安徽省重點中學教練員隊伍現狀與發展對策研究[J].安徽體育科技,2006(2).

[4]楊濤,劉大慶.我國重點中學課余訓練現狀與對策研究[J].北京體育大學學報,2006,29(9).