歌曲《婚誓》音樂欣賞教學設計

李林蔭

【關鍵詞】《婚誓》;音樂欣賞;教學設計

一、教學準備

教學內容：《中等職業教育規劃新教材》音樂欣賞中國民間音樂體裁中各民族民歌部分。

教學設計理念：以審美為核心，以學生為主體，老師為主導，引導學生在快樂中欣賞民族音樂，通過音樂的情感，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

學生分析：尼采說過：“沒有音樂，生命是沒有價值的。”學生都喜歡音樂，但是大多都趨向于流行音樂，且是一些流行一時、較為低俗的音樂，對能夠陶冶自己、教育自己的音樂感興趣的少之又少。

教學目標：

1.培養和提高學生對音樂的感受力，并激勵、教育、引導學生熱愛生活，向往美好未來，樹立崇高的職業理想。

2.通過音樂欣賞讓學生了解民族音樂藝術的特征，提高學生感受音樂美、用音樂表現美的能力。

3.通過本次教學加深學生的情感道德教育，在教學過程中滲透《婚姻法》知識教育。

教學重難點：

重點：感受三拍子的音樂節奏類型，通過音樂欣賞滲透德育法律教育。

難點：課堂中如何調動學生除了流行音樂，對其他音樂不感興趣的狀態。

教具準備：多媒體、鋼琴

二、教學過程

（一）組織教學

組織教學，清點到校學生人數，了解未到校的學生情況。鈴聲響起之后，教師利用多媒體播放電影《蘆笙戀歌》中歌唱《婚誓》歌曲的部分，讓學生集中注意力，教師導人課題。

師：提問同學是否看過這部電影，是否了解電影中所唱的歌曲。

生：回答老師的提問。

教師播放事先準備好的兩首不同風格的歌曲（《同桌的你》《好日子》）

師：這是一節音樂欣賞課，在欣賞音樂之前老師提問一下之前課我們講的如何欣賞音樂。

生：進行回答。

師：回答得很好（老師出示課件）。

怎樣欣賞音樂：由低級向高級。感官的欣賞，感情的欣賞，理智的欣賞（老師出示課件對三個欣賞方式進行講述）

設計意圖：用最直觀的方式讓學生感受美的音樂，激發學習興趣，提高欣賞能力。

師：今天我們就來欣賞取材于拉祜族的電影插曲民歌——《婚誓》

師：同學們，上節課老師布置回去搜集關于拉祜族文化的資料，有哪些同學都搜集好了？誰愿意上來展示講述一下？

生：進行回答

師：出示拉祜族民族服飾、飲食、活動等課件，讓同學們再次了解拉祜族這個少數民族。

師：出示曲、詞作者，并講述。于彥夫，漢族。1924年2月1日生于安東（即遼寧省丹東市）于家溝。1941年高中肄業后曾去日本學習養蠶，回國后參加了業余劇團，1942年考入“滿映”擔任演員。雷振邦（1916-1997年），北京人，滿族。自幼喜愛京戲和民間小調，會拉二胡。曾在日本高等音樂學校作曲科學習，回國后當過中學教員。

電影《蘆笙戀歌》劇情：在我國云南省瀾滄江流域，居住著一個少數民族——拉祜族，他們勤勞勇敢、淳樸善良，由于歷代統治階級的壓迫和歧視，使他們形成了反抗壓迫和歧視的堅強性格。中華人民共和國成立前，國民黨反動派對待拉祜族人民奸淫燒殺、蠻橫掠奪，無所不為。每當谷子成熟時，總是被國民黨匪軍搶掠一空。拉祜族人民雖然生活在這樣一個黑暗的世界里，但是他們反抗的意志和堅韌的性格一點沒有削減。1947年8月15日，拉祜族人民根據傳統的習俗，穿著美麗的衣服，載歌載舞地歡度節日。年輕的獵手扎妥在這天晚上向他愛慕著的姑娘娜娃表示了愛情，他們沉醉在甜蜜的初戀……學生在老師講述結束以后，再次聆聽音樂——《婚誓》。

（二）教師對歌曲《婚誓》曲式分析

作曲家采用典型的拉祜族山歌《麻栗花開》元素創作，調式調性為五聲A宮調式，八三拍，起、承、轉、合4個不規整的樂句構成，為一段曲式（也稱為一部曲式，相當于文學作品中的一個段，在音樂作品中是曲式中最小的結構，只包括一個或幾個樂句，可以表達一個相對完整的樂思）。曲式構架是：a（1-6小節）+b（7-11小節）+c（12-16小節）+d（17-24小節）。

（三）教唱樂譜

1.第一、二遍老師領唱，學生跟唱。

2.跟鋼琴完整的跟唱

（四）法律知識滲入

師：今天我們欣賞的這首歌曲，講述的是一個愛情故事，在我們的人生當中，有友情、師生情，還有以后同學們成年之后的愛情。每個人都有這樣的權利，但我們做什么都要在法律允許的范圍之內，請問同學們，我國《婚姻法》中規定的法定結婚年齡是多少？你們多少歲以上才算成年人？

生：18歲以上才是成年人;我國《婚姻法》規定：男22歲，女20歲才達到結婚年齡。

三、教學反思

一堂好的音樂課，首先要提起學生的學習興趣。要有明確的教學目的，輕松快樂的教學過程，還要讓學生對下一節音樂課充滿渴望，才能達到教學目的。這次課是在講述到少數民族歌曲時，針對學生除了流行音樂外都不感興趣的這種學習狀態設計的。本課從播放小段電影和學生喜歡的歌曲開始，來調動學生的學習興趣。針對中等職業學校的學生教學，可以對學生適當滲透法律教育，幫助他們樹立好的人生觀、價值觀。便于畢業后即將走人工作崗位的同學在學會正確欣賞音樂的同時，增強自己法律意識。

雖然通過此次課同學們的學習興趣比以往較高些，但是對于老師提出的一些關于音樂的知識沒有掌握，比如在講這首歌的曲式的時候，同學們都不知道，也不夠理解講曲式的目的。所以在以后的音樂教學過程中還需要加強樂理知識，讓學生掌握更多的音樂知識來提高他們對音樂的學習興趣。