新課改下的高中物理演示實驗教學的研究和應用

鄭肇焱

摘要：在新課程改革的影響下，高中物理演示實驗教學逐漸融入高中物理教學之中，高中物理課程是一個以實驗和理論為基礎的學科。傳統性質的高中物理演示教學是處于高中物理老師演示，學生被動的接受的狀態。嚴重影響高中學生對于高中物理學習的興趣和發展。高中物理演示實驗教學擁有全方面提升學生綜合性素質和激發學生的求知欲。

關鍵詞：高中物理；演示實驗教學；應用

高中的物理學是一門以實驗為主的課程。在新課程改革的影響下，高中物理演示實驗教學法在高中物理教學過程中占相當重的比例。高中物理演示實驗教學可以給學生對于高中物理學習提供相應的思維方式，加深學生對于高中物理知識的認識，最大限度的激發學生對于高中物理知識的求知欲，提高了學生對于高中物理演示教學的求知欲。在新的課程改革的影響下，高中物理演示教學的改變與應用。

一、高中物理演示實驗教學對高中物理教學的有效性

高中物理演示實驗教學是高中物理教學中比較重要的基礎教學方法。高中物理演示實驗教學不僅能提高學生對于高中物理知識學習的興趣，還可以將物理知識通過演示實驗教學法體現出來，從而大大的提高了學生在高中物理課堂上的對于高中物理知識理解程度。物理方面的知識有很多屬于比較難易形容的，學生沒有真正的接觸過，是不可能真正的去了解和明白。所以高中物理演示實驗教學法將比較具有抽象性思維的高中物理知識轉變為形象具體的事物，可以大大的降低了學生對于學習高中物理知識難度問題。增強學生對于學習高中物理演示實驗的記憶力。在高中物理演示實驗教學中引導學生學會觀察問題和分析問題讓學生可以深刻的體驗到高中物理演示實驗教學的魅力，真正領悟到高中物理學習的樂趣。

二、新課程改革下的高中物理演示實驗教學應用

在新課程改革的影響下，高中物理演示實驗由傳統的教學方式轉變為高中物理教師聯系高中物理課堂知識引領學生觀察、實驗、明悟的一種教學方式。最大限度的激發學生對于學習高中物理知識的興趣和發展。高中物理演示教學也是提高學生學習高中物理知識興趣的方法。通過以下幾種方式真正的實現高中物理演示實驗教學在高中物理課堂的有效性。

（1）轉變傳統高中物理教學方式

傳統的高中物理教學模式就是高中物理老師在課堂上講解實驗的要求、步驟和實驗的結果。但是這樣學生對于高中物理知識的理解會變的比較模糊。高中物理演示實驗教學模式不僅僅可以讓學生親自體驗實驗的樂趣，還能讓學生養成對高中物理知識正確認識，提高學生對于學習高中物理知識的興趣。加大高中物理課堂的教學效率。

（2）突出高中物理演示實驗教學的主體

傳統高中物理演示實驗教學是老師結合教材內容進行演示和實驗的教學方式。老師是高中物理演示實驗教學的主體，學生處于被動接受狀態，不利于學生對高中物理知識的理解。在新課程改革的影響下，老師們展示屬于高中物理演示實驗教學的獨特魅力。在高中物理教學演示實驗教學法中，突出學生為高中物理演示教學方法中的主體，積極高效的培養學生的創新能力。根據高中物理演示實驗為依據，擴展學生學習高中物理知識的思維方式。引導學生自主的觀察高中物理演示實驗教學的概念和規律。

（3）經常性設計物理演示實驗

高中物理演示實驗可以讓抽象的事物轉化為生動、形象的事物。高中物理演示實驗教學在學生學習高中物理知識的過程起著至關重要的作用。高中物理教材中原有物理知識演示實驗已經不能滿足學生的學習高中物理知識的需要。所以適當性的增加高中物理演示實驗，可以看到高中物理演示實驗教學直接影響學生對于高中物理知識的創新能力，和對于高中物理知識學習的興趣。

（4）加強利用教材小實驗的作用，激發學生的求知欲

在進行高中物理演示實驗教學的過程中，教師應該充分的利用高中物理教材中所提供的小實驗，進行演示實驗的教學。這些小實驗常常都是一些貼近生活、可以直接明了的觀察和發現，并且還便于操作、取材容易、時間短。高中物理教材中的小實驗可以加深學生對于高中物理知識的理解和操作，提高學生的動手能力和知識擴展能力。在引導學生進行高中物理演示實驗的過程中，多次引導學生自主思考問題，將驗證性演示實驗教學改變為探索性演示實驗教學。更深入人心的喚醒學生對于高中物理知識的求知欲。

三、結語

高中物理演示實驗教學是在新課程改革的影響下產生的。高中物理演示實驗是高中研究物理知識的重要途徑之一。高中物理演示實驗不僅僅可以培養學生的動手能力，還可以提高學生學習高中物理知識的素養。在新課程改革的影響下，高中物理課程的教學統一使用演示實驗教學法。以學生為高中物理課堂上主體，最大限度的提升學生對于學習高中物理知識的興趣，激發學生的創造性思維。高中物理演示教學是提升學生的綜合性素質的重要方式。

參考文獻：

[1]創新物理演示實驗 提高物理教學效果[J].霍岷培，張傳貴.實驗教學與儀器.2015年11期

[2]如何提高初中物理演示實驗的實效性[J].曾慶州.數理化解題研究.2015年17期

[3]淺談初中物理演示實驗的重要性[J].許志劍.中學物理.2016年04期