多媒體技術在高中數學課堂教學中的應用

王金松

摘要：現在我國科學技術的水平正在不斷進步，同時快速發展的經濟為現在的高中教育教學提供了大量的教學設備，其中多媒體等教學設施已經在高中學校當中普及。隨著現在新課程改革的不斷深化，應用多媒體進行教學已經成為高中教育教學的重要手段，具有十分重要的作用。數學對于高中學生來講，是非常重要且難度較大的學科，而積極的利用多媒體進行數學課程教學，能夠有效的為學生營造一個良好的教學環境，改善課堂教學的氛圍，有利于促進學生的深入到數學學習當中，促進數學教學的質量以及效率的提高。同時，利用多媒體進行數學教學改變了傳統教學模式，讓教師的教學理念產生了新的變化，與此同時也對教師自身的教學能力提出了更高的要求。對此，本文針對多媒體在高中數學教學當中的作用以及應用策略進行了深入的分析，以期能夠為高中數學教師的教學提供有效的幫助。

關鍵詞：高中數學；多媒體；課堂教學模式；策略

引言：隨著下載科學技術的進一步發展，多媒體技術也隨之得到了有效的提升。現在多媒體技術已經普及應用到各個學科當中，并占據著重要的地位。不僅是因為多媒體能夠有效的吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，還是因為利用多媒體進行教學，極大的縮短了教師的教學時間，促使教師能夠利用有限的時間，不斷地完善課堂教學的結構，引導學生更加深入的學習。因此，在高中數學的實際教學過程當中，數學教師應當積極的利用多媒體的優勢，通過科學、合理的現代教育手段，將數學抽象的知識點，抓變為更加直觀、具體的知識，進而加深學生對重點以及難點知識的理解以及記憶程度，進而有效的提高高中數學課堂的教學效率。

1、多媒體在高中數學教學中應用的優勢

在以往的高中數學教學過程中，受到傳統教學觀念的影響，采用的是傳統灌輸式的教學方式，教師教授什么知識，學生就學習什么樣的知識，學生學習一直處于被動的狀態。另外，數學教師對于相關知識的教學，并不能直觀、形象的展示在學生的面前，學生的學也一直處于模糊的狀態，最終導致學生的學習興趣逐漸下降，學習效率越來越低。而利用多媒體進行高中數學教學，能夠將數學知識當中抽象，復雜的部分，進行動態的演示，使得數學的教學變得更加直觀，學生更加容易理解。另外，多媒體技術的使用，將數學知識更加具體的展示學生面前，學生容易理解，會對學生學習的自信心產生影響，幫助學生樹立對數學的學習自信，進而能夠有效的激發學生的學習興趣。同時，在高中階段的數學知識，不僅復雜而且涉及到的知識面都比較廣泛，導致教師在進行教學時需要空出大部分的時間用于其他知識點的復習和當前知識點的教學，會浪費大量的時間，而利用多媒體進行教學，不僅能夠有效的幫助教師縮短知識的教學時間，還能夠有效的增加其他知識點的學習和鞏固，尤其是對于重點以及難點的學習，能夠有效的利用時間進行針對性的學習提升?？傊?，多媒體技術應用到高中數學課堂教學當中，能夠有效的提高數學課堂的教學效率以及教學質量。

2、高中數學教學中運用多媒體的策略

2.1創設教學情境，激發學生學習興趣

對于學生的學習來講，學習興趣就是最好的教師，學生有了學習的興趣，也就有了學習的動力，因此，高中數學教師在進行教學時，要注重培養學生學習數學的興趣。首先，高中數學教師要積極的創造教學情境，吸引學生的注意力，進而激發學生的學習興趣。這樣一來，就能夠利用多媒體將理解難度大、抽象的數學知識轉變為更加具體、形象的知識。因此，教師在日常的數學教學過程中，利用多媒體技術不斷地完善課堂教學，可以通過圖片、視頻或是音頻等動態的方式，向學生進行數學知識的教學。有條件的，教師也可以自行制作教學的視頻，將數學知識進行分解教學，把靜態的數學內容，轉變為動態的視頻內容，進而逐步引導學生深入到數學教學情境當中，進而有效的提高學生的學習興趣以及學習能力。

例如，在進行數學三角函數的教學時，教師就可以利用多媒體，制作出函數圖像演示過程的視頻，將圖形演變以靈活、動態的方式成現在學生的眼前，調動學生的視覺、聽覺等多個感官，進而有效的吸引學生的注意力，從而激發學生的學習興趣，提高教學質量。

2.2積極的加強與學生之間的互動交流

在實際的數學教學過程中，學生與教師之間的互動是非常重要的，因為教師通過與學生的互動，能夠及時的了解學生對數學知識的掌握情況，進而能夠靈活的根據學生的學習改變教學進程或是教學方式，以便對癥下藥。因此，教師在利用多媒體進行數學知識的教學時，要注重加強學生之間的互動交流。利用多媒體教學，有效的節約了數學知識的教學時間，而這節約出來的時間則為教師與學生之間的互動交流提供了前提條件。所以，數學教師在進行教學時，教師要學會在適當的時間內，對學生進行相關問題的提問，并在學生回答的過程中，分析并掌握學生的所存在的問題，掌握學生的學習情況及其接受能力，了解學生是否接受并掌握了教學課件當中的內容，進而針對學生的不同情況，進行教學內容、教學方式的調整。

2.3豐富教材知識，提高課堂教學容量

網絡技術的發展，為教師提供了更加豐厚的教學資源。這樣不僅能夠節約教師在課上的教學時間，還能夠為教師提供更多的學習機會，讓教師在網絡上學習其他教師的優秀教學內容。因此，教師要積極地利用多媒體技術，學習和借鑒其他教師的教學經驗，同時，結合自身的教學體會以及學生實際的學習狀況，制定出科學、合理的教學視頻、教學計劃，合理安排教學的進度，進而有效的提高課堂教學的容量。

比如在進行高中數學《空間點、直線、平面之間的位置關系》教學的過程中，教師通過多媒體技術能否把點、直線、平面之間的位置關系在短時間內展現出來。突破了傳統的教學模式，不再需要教師在黑板上畫出具體的位置。在很大程度上節省了教學的時間，節省出來的教學時間能夠讓學生更加扎實地鞏固知識。

3、結語

總之，多媒體技術的應用，對于高中數學教學來講具有重要的作用。能夠有效的幫助教師為學生創建教學情境，吸引學生的注意力，進而激發學生的學習興趣，樹立學習的自信心，同時，將抽象的數學知識內容，以具體、直觀的方式展現出來，使得高中數學教學方式以及教學內容更加豐富，有利于高中數學課堂教學質量和效率提高。

參考文獻：

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